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幼儿园教学活动的设计与实施陕西师范大学教育学院李少梅主要内容幼儿园教学活动的内容选择幼儿园教学活动方案设计三、一、二、幼儿园教学活动案例与评析一、幼儿园教学活动内容的选择（一）内容选择的依据（二）主题活动内容的确定123符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平能引发和满足幼儿的兴趣和需要（一）内容选择的依据考虑季节、节日以及周边环境资源等因素选择活动内容的依据（二）主题活动内容的确定选择活...
第二章四诊第二章四诊第一节望诊第一节望诊中医诊断学教研室唐永祥授课方式：CAI课件、图片、幻灯片、模型、录像课时：18学时目的要求：1、掌握得神、失神、假神和常色、病色的特征及临床意义。2、掌握舌诊的方法、正常舌象的表现，舌质、舌苔变化的表现及其临床意义。3、熟悉常见异常形体、姿态的表现。4、熟悉舌的结构、舌诊原理。5、了解望形体、望姿态、望头面五官、望肢体皮肤、望二阴、望排出物、望小儿指纹的基本内容。6...
如何在小学教学中实施素质教育摘要：当前小学教学偏重智育，忽视德育美育；偏重知识的传授，忽视学生的思考力、想象力、创造力的培养；偏重教师权威，片面强调共性，无视学生的个性、感情、兴趣、爱好、差异和人格；偏重教师的主导作用，包办学习过程，无视学生的主体地位，压抑学生的自主性。因此，在小学教学中应该加强学习，更新理念，全心全意实施素质教育；少些包办，突出学生的主体地位；建立新的评价制度，全面落实素质...
从“课时主义”走向“大单元教学”——语文教学实施报告一、教学整体设计（一）设计理念社会对于人才的要求日益提高，且学生接触面广，单纯的课本已经不能适应现在的教学。教师需要在教学设计中打破学科之间的界限，引导学生自主建构知识体系。将课内外生活有效地结合起来。这样才能真正提高学生的知识和能力，达到教学效果。基于专业人才培养方案、语文课程标准、语文实际教学状况、学生学情等，树立语文核心素养目标，即“三...
EnglishClassroomTeachingofESApattern英语课堂教学的ESA模式Ⅰ.ThehistoricalbackgroundofESAPPP：Presentation—呈现阶段,Practice—练习阶段,和Production—活用阶段上世纪90年代末，JeremyHarmer(1998)在PPP模式的基础上，提出了ESA模式，使英语课堂教学模式向更深的层面发展Ⅱ.ThebasicelementsofESAESA教学模式包含三个重要阶段：投入阶段(Engage)、学习阶段(Study)和活用阶段(Activate)A.Engage(投入阶段):aimtoarouseth...
对外汉语教学语法课程目录第一章对外汉语教学语法概说第二章语素与词第三章词类第四章短语第五章句法分析第六章句型、句式、句类概说第七章复句第八章汉语语法偏误分析第九章现代语言学理论与对外汉语语法教学第一章对外汉语教学语法概说第一节汉语和对外汉语教学语法一、对汉语的认识（宏观、历史、语言内部）九大语系中之五大语系：汉藏、印欧、阿尔泰、南亚、南岛。汉藏语系：汉语族；侗台语族；苗瑶语族；藏缅语族。汉语历...
教学目标的分类教学目标分类是个很有研究价值的课题，在当代教学理论领域越来越受到广泛的关注，并就此提出了一些重要的理论观点，对教学实践产生了深远的影响。一、国外教学目标分类研究国外教学目标分类研究的理论观点很多，其中以下几种较具代表性：（一）布卢姆等的教学目标分类理论美国芝加哥大学教授布卢姆于1956年出版了《教育目标分类学》，第一个把分类学的理论运用于教学领域。在他的推动下，教学目标分类研究已经成...
P(处所词语）+V+着（+数量）+N讲解人：高雅鹏书架上放着很多书。沙发上坐着一个人。Aimi头上戴着一顶帽子。桌子上放着一个花瓶。选位填空1.A楼道里B十几个C学生D。(站着）2.A桌子B上C摆D一台电脑。(着）3.A门上B一个C书包D。(挂着）4.A书包B里C很多D书。(装着）小组练习（提前让学生为自己的房间拍照）拿出已拍好的房间照片，两人一组，用本课句式描述房间.小游戏房间招领老师把照片收起来集中放到讲台上，学生...
对外汉语声母教学教案一、教学对象：初级汉语学习者二、教学内容：六个声母b,p,d,t,g,k三、教学目标：教外国汉语学习者学会b,p,d,t,g,k六个声母,读准音，认清形，正确书写，以及与单韵母组成的音节正确朗读声调的能力。四、教学时间：一课时五、教学重点：1.学会六个声母读音和写法。2.区分bp认清形，读准音，正确书写。3.学习“两拼法”，正确拼读音节。六、教学难点：1、让学生能分清送气与不送气声母的区别，将一张纸放在嘴...
学院：人文学院专业：对外汉语班级：20090231学号：2009023104姓名：冀研你的生日是几月几号【教案设计】课型：初级汉语口语课课时：2课时（100分钟）教材：《汉语会话301句》第六课《你的生日是几月几号》教学对象：初级汉语水平、欧美国家学生、12人第一部分总体设计一、教学内容1.19个生词2.3个语言点3.2段课文二、教学要求1.掌握本课生词的读音和意义，并能正确运用重点词语。2.掌握询问日期的表达方式并回答。3.掌握询问对...
运动yùndòng(sports)篮球lánqiú(basketball)乒乓球pīngpāngqiú(ping-pong)羽毛球yǔmáoqiú(badminton)冰球bīngqiú(icehockey)橄榄球gǎnlǎnqiú(football)足球zúqiú(soccer)运动yùndòng(sports)你喜欢什么运动？nǐxǐhuānshénmeyùndòng?(whatsportdoyoulike?)我喜欢篮球。wǒxǐhuānlánqiú.(Ilikebasketball)打dǎ(play,hit)我喜欢打乒乓球。wǒxǐhuāndǎpīngpāngqiú.(Iliketop...
教师教学基本功训练与考核实施方案为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。二、参训考核对象全体在编在岗教师。...
两拼(声母+单韵母)aoeiuvaoebbabobibuppapopipummamomemimuffafofuddadediduttatetitunnaneninunvllalolelilulvggagegukkakekuhhahehujjijuqqiquxxixuzhzhazhezhizhuchchachechichushshasheshishurrareriruzzazezizu第一课LessonOne汉语拼音和日常用语ChinesePīnyīnDailyExpressions目录ChinesePinyinintroductionSimpleVowelsInitalConsonantsTonesOtherVowelsChinesePinyinIntroductionSyllable=InitialConsonant+Vowel+Ton...
1，口语教学（问题与对策）对外汉语口语教学的成败不仅会影响到终极目标——即培养交际能力——的实现，而且直接决定了目前教学实践的步伐：要么轻松愉快、稳步提高，要么疲惫拖沓、事倍功半。一、口语教学的重要性1、解决学习，生活中的燃眉之急。口语教学的教学目标从根本上说就是提高学生的交际能力，而交际能力则是初到中国的留学生们迫切需要掌握的能力，是解决他们学习，生活中的燃眉之急，使他们能够尽快适应中国留学生...
【课文】我的腿被自行车撞伤了罗兰：你的腿怎么了？玛丽：星期天我骑车上街的时候，被一个小伙子撞倒了，从车上摔下来把腿摔伤了。罗兰：要紧吗？玛丽：流了一点血，不要紧。罗兰：还疼吗？玛丽：还有点儿疼。罗兰：伤着骨头了没有？玛丽：我被撞倒后，小伙子马上叫了辆出租车，把我送到了医院。大夫给我检查了一下，还好，没伤着骨头。罗兰：那个小伙子是哪儿的？玛丽：是外语大学的大学生。昨天他还来看过我。他也觉得挺不好...
测试：你是什么类型的幼儿教师想一想：筛子能做什么活动的教学具？测试：你是什么类型的幼儿教师认识不同材质不同用途的筛子1过滤2分离混合物3印章画的材料4布置环境的材料9泥工压花模10图形模具11科学活动：运水12角色游戏道具55编穿（绳、线）6制作再生纸7数学学具8结构游戏的材料13测试：你是什么类型的幼儿教师2个以下3-7个8-11个12个以上专家型专家型优秀型优秀型成长型成长型平庸型平庸型AABBCCDD你想到了几个？（一）集...
时量补语时段词：一分钟、一刻钟、半个小时、一个小时、半天、一天、一个星期、半个月、一个月、半年、一年、两分多钟、一个多星期、一年多、一会儿。时量补语动宾结构?一、动词不带宾语例句：我来了两个多月了。我常常要等十多分钟。我每天都坚持锻炼一个小时。我每天晚上一般要复习预习两三个小时。我常常学到十一点多。我原来打算学一年。我现在打算再延长一年。主语+动词+（了）+时量补语结论：如：我来了两个多月了。练习:...
教案连动句课文文章：吃过了吗？思琪：吃过了。文章：准备去哪呢？思琪：我正要去图书馆借两本书看看。文章：下午有有空吗？我们一起去体育馆打乒乓球吧。思琪：我不会打乒乓球啊。要不，我们去打网球吧？文章：可是我网球打得不好。思琪：那让我想想啊文章：对了，最近新出了一部科幻电影，要不我们下午去奥康街看电影吧。思琪：好主意！我先回家拿个东西。文章：恩，好的。借好书在前面的路口等你。思琪：就这样说定了，不见...
附：?地理环境的差异性?教学案【课标要求】运用地图分析地理环境的地域分析规律【教学目标】〔1〕知识与技能①了解地理环境地域差异的表现②掌握各地域分异规律的形成原因和表现〔2〕过程与方法①阅读“世界陆地自然带分布〞图,熟悉主要的陆地自然带,探究气候与自然带的相关性②学会与他人合作,并学会从学习中发现问题和解决问题；③运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己学习本节课的体会和见解。〔3〕情感态度和价值观①...
