12古诗三首示儿公开课一等奖创新教学设计《示儿》教学设计教学目标1.会写“祭“乃”二字；2.有感情地朗读课文，背诵课文；3.能借助题目，注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。教学重难点重点：能借助题目，注释和相关资料，理解古诗内容。难点：咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与柔情想象中感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。教学过程一、新课导入同学们，来看这幅图，图中一位奄奄一息的老人...
《赵州桥》公开课一等奖创新教学设计《赵州桥》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：学生能够准确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。学生能够了解赵州桥的历史背景、结构特点和建筑价值。2.过程与方法：引导学生通过合作学习、探究学习的方式，共同讨论、分析课文。鼓励学生提出问题、解决问题，培养他们的批判性思维和创新能力。3.情感、态度与价值观：激发学生对古代建筑的兴趣和敬意，增强他们的文化自信。引导学生认...
《荷花》公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单（无答案）作业练习课程基本信息学科语文年级三年级下册学期春季课题3.荷花教科书书名：统编教材出版社：人民教育出版社作业练习一、照样子，写一写。1.挨挨挤挤2.翩翩起舞参考答案：1.开开心心红红火火2.津津有味息息相关二、读第二自然段，完成练习。1.这段话是围绕____________这句话的。2.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话中，表示荷叶很多的词有____________...
《胡萝卜先生的长胡子-》公开课一等奖创新教学设计13*胡萝卜先生的长胡子教学目标1.认识“萝、卜等6个生字。2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容修正自己的想法。（重难点）3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。（重点）学前准备学生预习预习单。课时安排1课时教师备课多媒体课件。一、激情导入，揭示课题1...
综合性学习《天下国家》公开课一等奖创新教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列综合性学习《天下国家》教学设计【学习目标】1．通过搜集、整理有关“爱国的故事、诗词名句等，了解“天下国家”的丰富内涵。2.通过开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发爱国热情。【活动准备】1.按照课文编排的内容，分为三块来开展。2.布置学生课下搜集关于爱国人物故事、爱国诗词、爱国名言的相关资料，课堂交流。【...
2iuüyw公开课一等奖创新教学设计(3课时)《iuüyw》教学设计教学目标：1．正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。2．正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写规则。3．正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。教学重点：正确认读和书写ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ。教学难点：读准ｉ、ｕ、ü的第二声和第三声。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、情境图引出字母1...
3拍手歌公开课一等奖创新教案《拍手歌》名师教案教学目标：认知目标：学生能认识13个生字，并会正确书写其中的10个字。尤其要重点掌握“熊、九、歌、深这四个汉字。技能目标：学生能准确、流畅并带有节奏感地朗读《拍手歌》，并能背诵全文。情感目标：通过本课的学习，使学生懂得热爱大自然，尊重并保护动物。教学重点：识字写字，特别是“熊、九、歌、深”这四个汉字的学习。教学难点：引导学生深入体会“人和动物是朋友，保护...
20雾在哪里公开课一等奖创新教案《20雾在哪里》教案教学目标：1.认识“雾、淘等12个生字，会写“雾、淘”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出雾说话的语气。3.理解重点句子，了解雾的形成及变化过程，感受大自然的力量。教学重点：识字、写字和朗读课文。教学难点：了解雾的形成及变化过程，感受大自然的力量。教学准备：教师：多媒体课件。学生：观察雾景的图片，搜集有关雾的资料。教学过程：一、激趣导入，创设情...
1《劝学》公开课一等奖创新教学设计高中语文《劝学》教学设计一、任务群目标：学习任务群6思辨性阅读与表达本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水乎。课内阅读篇目中中国古代优秀作品不少于1/2。1．学习目标与内容（1）阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法...
《火烧云》第一课时公开课一等奖创新教学设计《火烧云》教学设计（第一课时）一、教学目标：1.知识与技能：使学生理解课文内容，了解火烧云的特点和形成原因，学习作者描写自然现象的方法。2.过程与方法：引导学生通过朗读、观察、讨论等方式，感受火烧云的美丽和壮观，培养学生的观察力和想象力。3.情感态度与价值观：激发学生对自然现象的热爱和好奇心，培养学生的审美情趣和环保意识。二、教学重难点：重点：理解课文内容，...
短诗三首公开课一等奖创新教学设计（3课时）9.短诗三首教学目标1.认识“漫、涛2个生字，读准“啊”“膝等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭“思潮”等词语。2.初读课文，读出节奏。教学重点掌握本课生字词，初读课文，读出节奏。教学难点体会诗歌的韵味。教具准备多媒体课件。教学方法在教师的引领下自主学习、合作探究相结合。教学过程第一课时一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）1.介绍单元主题。2.板书...
20一滴水经过丽江公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题《一滴水经过丽江》教学目标1.掌握水的行踪，理清清文章的层次结构。2.品味优美语言。3.体会并感受作者对丽江古城的思想情感。教学内容教学重点：1.掌握水的行踪，理清清文章的层次结构。2.品味优美语言。教学难点：1.掌握水的行踪，理清清文章的层次结构。2.品味优美语言。教学过程一.创设情景，邂逅丽江［谈话导入］同学们，你们...
《我变成了一棵树》公开课一等奖创新教案语文三年级下册统编版17《我变成了一棵树》教案教学目标：1.认识本课生字，读准字音，认清字形。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会“我变成树后的兴奋、自豪、有趣，感受童话的特点。教学重点：朗读课文，理解“我”为什么会有变成树的原因及变成后的感受。教学难点：理解“我变成树后的兴奋、自豪、有趣的心情。教学准备：教师：轻音乐伴奏或歌曲《白桦林》。学生...
14文具的家公开课一等奖创新教学设计部编版语文一年级下册《文具的家》第二课时教学设计教学目标：1.认识“具、次等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、次”等7个生字。2.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。3.初步养成爱护文具的习惯。教学重难点：1.掌握“包字的笔顺书写规则。2.观察插图，联系生活，体会人物心情，读好对话。教学准备：多媒体课件教学课时：二课时教学过程：一、谜语导...
《池子与河流》公开课一等奖创新教学设计+课后作业设计（无答案）《池子与河流》教学设计方案教学目标能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。学会本课生字新词，理解词语在课文中的含义。通过学习课文，理解池子与河流不同的生活态度及其导致的不同结果，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学重点理解池子与河流的对话内容，体会它们各自的生活态度。教学难点理解课文所蕴含的哲理，引导学生形成积极向上的...
十六年前的回忆公开课一等奖创新教案11.十六年前的回忆第二课时在分析人物形象上，以本单元的两个语文要素为主，一是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质，二是“查阅相关资料，加深对课文的理解”。结合本文突出的表达特点，主要引导学生感受在叙述过程中运用人物描写的多种方法，客观立体地塑造了一位英雄父亲的形象，为学生还原一位革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，引导学生体会作者对...
28《有的人--纪念鲁迅有感》公开课一等奖创新教学设计《有的人-纪念鲁迅有感》教学设计【教材分析】《有的人》是我国现代著名诗人臧克家于1949年新中国成立后，为纪念鲁迅逝世13周年而写的，所以副标题是“纪念鲁迅有感。“有的人”是个引人深思的题目。诗中举出了完全对立的两种人加以对比。全诗共七节。全诗热情歌颂了热爱人民、全心全意为人民服务的精神，无情的鞭挞了反动统治者。诗歌在表达上的突出之点，是运用对比和反复...
15《白鹅》公开课一等奖创新教学设计小学语文四年级下册第四单元《白鹅》《白鹅》教学设计教学目标1.学会抓关键句，理清文章脉络，把握课文的主要内容。体会作者运用对比、明贬实褒等丰富的表现手法，把动物的特点写清楚，表达对动物的喜爱之情。教学过程一、导入师：1说文解字。由古体“鹅字的演化过程导入新课。2.看这个“鹜”字，这种写法是以前的人用的，现在已经废止了。同学们伸出手指和老师一起板书课题——白鹅。师：画...
27《我的伯父鲁迅先生》一等奖创新教学设计六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教学设计教学目标1.借助思维导图，用小标题的形式概括关于鲁迅的事件。2.结合相关资料，品悟伯父为别人想得多，为自己想得少的品质。3.学习通过聚焦一个人、一件事、一个细节，来表达情感的写法，并迁移运用。教学重难点借助思维导图，用小标题的形式概括关于鲁迅的事件。教学过程第一板块游戏导入，体会人物1.课前游戏——看图猜性格。2.出示鲁迅...
第10课纸的发明名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共2课时含设计意图和反思）10纸的发明教学目标1.会认“存、普等9个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“世、界等13个字，会写“造纸术、世界”等16个词语。2.能正确、流利地朗读课文，概括自然段大意。3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。教学重难点能根据要...
