《金色的草地》第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级三年级教学形式讲授法课题名称《金色的草地》第二课时学情分析三年级上册，孩子借助拼音识字的能力有所提高，朗读时已经建立句子的概念，读好句子、儿歌、古诗需要教师的范读，再在整本书阅读经验中反复练习。＂分角色朗读＂课文，读好人物说话的语气，在分角色朗读中感受角色情感和音韵节奏。从读整本书的经验来看，学生对课外阅读有一定兴趣，...
25王戎不取道旁李公开课一等奖创新教学设计四上25《王戎不取道旁李》教学设计教材分析统编教科书四年级上册第八单元以“历史传说故事为主题，编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文，既有文言文，也有根据古代经典改编的现代文，讲述了一些生动有趣、发人深思的故事。其中《王戎不取道旁李》是一篇文言文，选自《世说新语雅量》。篇幅短小、寓教于乐，课后助学系统均指向朗读、背诵、讲述、理解关键句子...
《花钟》第二课时公开课一等奖创新教案（表格式）教学设计教学内容花钟（第2课时）课型新授教学过程教学目标：知识与技能：1.认识多音字“爪，会写“创、举”2个字。2.朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。过程与方法：1.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。2.学习作者观察事物的方法及用词的准确。情感态度价值观：体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的...
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计小学语文《我是一只小虫子》教学设计课文分析《我是一只小虫子》是二年级下册第四单元的一篇课文，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错。最后以“我喜欢当一只...
23祖先的摇篮公开课一等奖创新教案《祖先的摇篮》教案教学目标1.精准无误地辨识七个生字，并流利自如地书写九个生字，这是学习的基石。2.以饱满的情感诵读课文，同时不断扩充词汇量，掌握更多表达技巧，让语言更具魅力。3.深入钻研课文内容，真心领悟“祖先的摇篮所蕴含的深远含义，感受其中的智慧与启示。4.通过这次学习，我们将激发对大自然的热爱之情，增强环保意识，携手共筑我们的绿色家园，为地球的未来贡献一份力量。教...
17跳水公开课一等奖创新教学设计五下17《跳水》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。2.抓住事物间的联系，还原船长走出船舱那一瞬间的思维过程，感悟船长富有航海经验、机智果断等品质。3.关注水手们的“笑，了解几次笑与故事情节发展的联系。4.拓展阅读《田忌赛马》，运用学到的方法，推测孙膑的思维过程。教学重难点能客观分析形势发展，尝试还原船长的思维过程，明白船长的办法好在哪，感悟船长的临危...
5守株待兔公开课一等奖创新教学设计三年级下册语文课《守株待兔》教学设计学习目标：-通过阅读理解，理解课文中的故事内容和寓意。-培养学生的观察能力和语言表达能力。-让学生理解“守株待兔这个成语的意思，了解其中蕴含的道理。教学重难点：-重点：理解课文内容，掌握“守株待兔”的故事寓意。-难点：让学生理解并记住“守株待兔这个成语的意义和应用。教学资源：-提供相关的图片、视频等教学资源，帮助学生建立直观的视觉印...
《穷人》表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计学科语文年级六教学形式合作探究课题名称《穷人》学情分析六年级的学生已经掌握了一些学习方法，具备了一定的阅读能力，如自主预习、边读边画边批注、联系上下文，理解词句等，但我们农村学生对穷人的生活背景没有形象的了解及切身体验。教学中应该让学生走进文本，亲近文本，在直接、整体的触摸语言中，有所感悟，有所得。同时，充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味文本，...
《童年的水墨画》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级三年级教学形式课题名称《童年的水墨画》学情分析我共有学生29人，男生17人，女生12人，女生大部分和男生一部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作...
18慈母情深公开课一等奖创新教学设计五上18《慈母情深》教学设计【教材分析】《慈母情深》是部编版小学语文五年级上册第六单元的第一篇课文，选自著名作家梁晓声的亲情小说《母亲》。课文讲述了梁晓声儿时想买书，第一次去母亲工作工厂要钱，辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我买《青年近卫军》的事。课文围绕要钱买书这件事，描绘了初入工厂，寻找母亲，母亲给钱，继续忙碌这一系列的镜头，让我们看到了一个既瘦...
13桥公开课一等奖创新教学设计六上《桥》教学设计【教材分析】《桥》是统编版语文六年级上册第四单元第一篇精读课文，这是一片微型小说，叙述了一位村党支部书记面对爆发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他用一位共产党员的信念和一个父亲的爱筑起了一座不朽的桥梁。【学情分析】学生已经学过抓住人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写来感受人物形象，所以在本...
四《声声慢（寻寻觅觅）》公开课一等奖创新教学设计【中职专用】（高教版2023-2024-基础模块下册）《声声慢》教案课题声声慢课型教学目标了解词人的生平及作品风格。2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁之内涵。教学重点结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。教学难点探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。教学方法讲授法、讨...
6古对今公开课一等奖创新教学设计一下第五单元6古对今教学设计教学目标1.会认“圆、严等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。2.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。3.通过观察图画、对对韵歌识字。4.通过朗读、认识词语，借助图片或联系实际理解词语。5.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。教学重点字音教学的重点为“圆、严、寒；书写指导的重点是“夕、语”。教学难点词语理解重点在“严寒、酷暑。教学过程一板书导入1...
《我们的奇妙世界》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计单学科语文年级三年级教学形式讲授式课题名称《我们的奇妙世界》学情分析三下册第七单元，单元导语为“天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找，语文要素为“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；初步学习整合信息，介绍一种事物”。基于单元整体分析，对标“新课标，本单元可归属于“实用性阅读与交流”和“文学阅读与创意表达两大学习任务群，旨在引导...
第10课小石潭记公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级下册（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期秋季课题小石潭记教学目标1.学习文言文的断句方法、朗读方法。2.学习文言文中的写作技巧。教学内容教学重点：设置情境，让学生学会将文言文与实用文体结合。体会文章的语言美。3.学习文言文的结构美。教学难点：1.体会文言文的“文言特点。2.体会文言文的“文章”特点。教学过程一、情境导入各位同学，永州旅...
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案《小公鸡和小鸭子》教学设计【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是部编版一年级语文下册第三单元中的第一篇课文，是安排在这一单元的童话课文。《义务教育课程标准》指出第一学段学生阅读浅近童话的目标是向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。《小公鸡和小鸭子》所在的单元围绕“伙伴这一主题来组织结构，包含两篇童话《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》和...
6骑鹅旅行记（节选）公开课一等奖创新教学设计骑鹅旅行记(节选)教学目标1.深入阅读选段，探索小男孩尼尔斯如何化身为小狐仙，以及这一转变如何颠覆他的生活世界。2.紧密关注尼尔斯的命运轨迹，深入领会他独特的性格特征和成长过程。3.点燃你对原著的阅读热情，尽情享受这个故事所带来的欢乐与魅力。教学重难点1.沉浸在精选的阅读段落中，我们目睹了小男孩尼尔斯如何奇幻地变身为小狐仙。这一转变不仅颠覆了他的日常生活，更开启...
6骑鹅旅行记（节选）公开课一等奖创新教学设计骑鹅旅行记(节选)教学目标1.深入阅读选段，探索小男孩尼尔斯如何化身为小狐仙，以及这一转变如何颠覆他的生活世界。2.紧密关注尼尔斯的命运轨迹，深入领会他独特的性格特征和成长过程。3.点燃你对原著的阅读热情，尽情享受这个故事所带来的欢乐与魅力。教学重难点1.沉浸在精选的阅读段落中，我们目睹了小男孩尼尔斯如何奇幻地变身为小狐仙。这一转变不仅颠覆了他的日常生活，更开启...
16雷雨公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级二年级教学形式课题名称雷雨学情分析建议1.学生的学习特征，能力基础。2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。学生进入二年级后，对语文学习有着一定的兴趣，语文素养逐步展现。学生能够主动学习，但对于不理解、不明白的知识点，还...
《小虾》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计单学科语文年级三教学形式新授课课题名称《小虾》学情分析本课是三年级下册的内容，三年级的孩子，有一定的阅读能力，但并不善于去揣摩词语、句子。阅读是学生个性化的行为，在本课教学中，教师应加强学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应亦模式化的解读代替学生的体验和思考。本课旨在让学生在朗读中通过品味语言，体会坐着及其作品中...
