七下12台阶公开课一等奖创新教学设计(表格式)《台阶》情境性教学设计章节名称《台阶》学时2课标要求1.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑...
9《黄山奇石》公开课一等奖创新教学设计二年级上册语文第四单元《黄山奇石》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识15个生字，会写“南、部等10个字，会写11个词语。阅读与鉴赏：理解课文内容，结合文中的词句和图片感受黄山奇石的神奇有趣，激发学生热爱大自然的美好情感。表达与交流：仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。教学重难点：理解课文内容，结合文中的词句和图片感受黄山奇石的神奇有趣...
12《盘古开天地》公开课一等奖创新教学设计《盘古开天地》教学设计课时目标:1、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容。教学难点:发挥丰富的想象，复述故事。教学方法:教法:读议法。学法:自读自悟,讨论、交流相结合法教学手段:多媒体课件。教学步骤:一、课前预热，激发兴趣。你会说“()天()地”的成语吗二、...
2《小小的船》公开课一等奖创新教学设计一年级上册语文第四单元《小小的船》教学设计教学目标：1.认识“的、船等10个生字和门字框偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。教学重难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。教学过程：...
22小毛虫,公开课一等奖创新教学设计《小毛虫》教学设计【教学目标】1.认识本课生字，读准多音字“尽，写好“纺、织、编”三个字，掌握绞丝旁字的书写规律。有感情朗读课文，能借助提示讲好小毛虫的笨拙、结茧时的变化。积累“生机勃勃、尽心竭力、九牛二虎之力等词语。【教学重点】写好“纺、织、编”三个字。2.朗读课文，体会变化，能借助提示完整讲故事。【教学难点】1.体会变化，借助相关词句完整讲故事。【教学准备】课件2....
14《普罗米修斯》公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第四单元《普罗米修斯》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“斯、惨等12个生字，读准多音字“脏”，会写“悲、惨等14个生字，会写“人间、悲惨”等15个词语。2.阅读与鉴赏：能流利有感情地朗读课文；体会普罗米修斯勇敢、不屈服的精神，感受普罗米修斯的英雄形象。3.表达与交流：能借助主要人物之间的关系来把握主要内容；能紧扣具体词句，和同学交流故事中最触动自...
19牧场之国公开课一等奖创新教学设计《牧场之国》教学设计教材分析《牧场之国》编排在统编版教材五年级下册第七单元，是捷克作家卡雷尔恰佩克的一篇散文。这是一篇兼具诗的节奏和意境的散文，将荷兰牧场上动物的悠闲与安详、人们的平和与从容，用生动细腻的语言展现在读者面前，让人感受到了荷兰牧场的生动之美、宁静之美。从文学审美的角度看，让学生通过边读边想象（图像化策略），进入文字描写的情景中感受体验，发现和体会...
10彩虹公开课一等奖创新教学设计一年级下10《彩虹》教学设计【教材分析】《彩虹》是统编教材一下的第10篇课文。本篇课文富有童真童趣，感情真挚，想象力丰富。文章第一自然段“雨停了，天上有一座美丽的桥。可着重让学生理清句子的成分，低段教学不宜做过多的分析讲解，要以朗读为主线，所以采用以老师的提示读句来感悟“什么时候，哪里有什么”各个成分。本句还用了隐喻的手法，可以适当理解，教师要帮助学生搭建学习语言的支...
《美丽的小兴安岭》第一课时公开课一等奖创新教案（表格式）课题20.美丽的小兴安岭统编版三年级上册第六单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“融、侧等10个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋等13个生字，会写“东北、脑袋”等14个词语。2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句，初步体会“抽出“浸”等词语在表达上的好处。3.体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。4.能结合课文内容...
12《清贫》公开课一等奖创新教案统编版语文五年级下册12《清贫》教案教学目标：1.认识本课生字，正确书写。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.体会清贫思想的真正意义，学习革命前辈的高尚品质，感受他们为了新中国的诞生不惜牺牲自己的一切的革命精神。教学重点：正确理解课文内容，体会清贫思想的真正意义。教学难点：体会文中的描写方法，感受革命前辈的革命精神。教学过程：一、导入新课，激发情感在新中国成立的艰苦岁...
《鹿角和鹿腿》公开课一等奖创新教案7《鹿角和鹿腿》教案一、教学目标1.认识生字词，理解课文内容。2.分析鹿对鹿角和鹿腿态度的变化，理解其中蕴含的道理。3.培养学生的阅读理解能力和思维能力。二、教学重难点_____________、重点：理解鹿对鹿角和鹿腿态度变化的原因。以下是针对“理解鹿对鹿角和鹿腿态度变化的原因这一重点的教学建议：1.引导学生关注细节：在阅读课文时，提醒学生留意鹿对鹿角和鹿腿态度的描述，例如鹿对自...
13少年中国说（节选）第一课时公开课一等奖创新教案少年中国说（节选）教学目标：1.认识“鳞、惶等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，做到连贯而有气势。3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，做到连贯而有气势。教学难点：结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。教...
4中国美食表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课题中国美食课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学设计教学内容分析提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现本课是以形声字为主体的归类识字，形声字分布在美食名中，主要包括“艹、“火”、“四点底三个偏旁。美食...
9《那个星期天》公开课一等奖创新教学设计六下9《那个星期天》教学设计教材分析《那个星期天》是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望。课文通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了小男孩地心理变化过程。教学目标1.会写“媚、砖...
21杨氏之子公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级五教学形式授课课题名称杨氏之子学情分析五年级学生已经具备了一定的独立阅读的能力，而且通过学习古诗词已掌握了一些理解古诗词句的方法，如借助插图、参照注释、查阅字词典等的学习方法，这为学生进行自主学习文言文提供了方便，但这毕竟是学生在小学阶段接触的第一篇文言文,学生在朗读及文章的理解上存在着不小的困难。所以帮助他们消除畏难情绪,让他们在...
12《清贫》公开课一等奖创新教学设计12《清贫》教学设计教学目标1、认识本课“筹、矜等9个生字，读准多音字“吓”。2、能借助关键信息概括文章大意。3、默读课文，能结合动作语言、神态等的描写体会方志敏的内心，感受人物品质。4、能说出自己对“清贫的理解。感受革命先烈崇高无私的革命精神。教学重点：能结合动作语言、神态等的描写体会方志敏的内心，感受人物品质。教学难点：结合课文说出自己对“清贫”的理解。教学过程：...
16太阳公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计单学科语文年级五年级教学形式课题名称太阳学情分析五年级这一阶段的学生正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。认知水平有所提高,孩子们学到的知识越来越丰富，同时也掌握了更多的学习方法。用本文为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。教材分析《太阳》是一篇科...
16《雷雨》公开课一等奖创新教学设计雷雨（第一课时）教学目标：1.会认“压、乱、垂3个生字，会写“垂、乱、沉、压、逃、越”6字。2.能正确、流利地朗读课文，知道文章是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写的。3.能默读课文1-3自然段，边读边想象雷雨前的景象，有感情朗读课文1-3自然段。教学重点：1.会认“压、乱、垂等3个生字，会写“垂、乱、沉、压、逃、越”6字。2.能正确、流利地朗读课文1-3自然段，想象雷雨前的景象。感受...
第22课《四季之美》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题22四季之美部编版五年级上册第七单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.会认5个生字，会写9个生字，会写13个词语。2.初读课文，整体感知课文内容，了解四季的美。学习重难点初读课文，整体感知课文内容，了解四季的美。学情分析《四季之美》这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出作者的喜爱之情。五年级学生虽然已具有一定的阅读能力...
13人物描写一组《摔跤》《他是一棵挺脱的树》公开课一等奖创新教学设计13《人物描写一组》----《摔跤》《他是一棵挺脱的树》教学设计教学目标1．自主认读本课的生字新词，提示难读易错的字音，正确读写并积累“推拉拽顶、三抓两挠等生字词语，借助注释、词典等了解这些词语的意思，初步感受古白话文的语言特点。2．在熟练朗读课文的基础上，透过人物的动作、神态、外貌、语言等感受人物形象，领悟描写人物的方法。3.理解课文内...
