7《溜索》公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级九年级学期春季课题《溜索》教学目标1.知识与技能：通过熟读课文，感受环境描写2.过程与方法：通过赏析语言，分析人物形象3.情感态度与价值观：通过感悟主题，学习溜索精神教学内容教学重点：通过对语言的品析，感受环境描写、领略人物风采教学难点：通过对人物描写的分析，感悟小说主题教学过程（《溜索》教案教学目标：1.知识与技能：通过熟读课文，感受环...
10《青山处处埋忠骨》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级五教学形式集体授课课题名称青山处处埋忠骨学情分析建议1.学生自主学习能力较强，基础较好。2.学生对之前相关知识的掌握程度较好，有一定的知识基础。3.由于本节课故事所发生的时代离现在较远，学生无法很好地去感受理解，需加强资料的补充。4.学生对所学内容的兴趣相对不是很浓，需进一步引导。教材分析本节课处在整本教材的第四单元，虽说是第四...
1《谏太宗十思疏》公开课一等奖创新教学设计（表格式）（3课时）统编版必修下册教学设计课程基本信息学科语文年级高一学期春季课题《谏太宗十思疏》（第一课时）教学目标1.能对照课文注释，借助工具书或查找文献或网络搜索，疏通文章的字词句，正确口译并尝试背诵全文。2.积累关于魏征及奏议类文体“疏的相关知识。教学内容教学重点：能理解“十思”的内容及现实意义，领会作者观点，体会作者的劝谏艺术。教学难点：巧妙地用“...
22小毛虫公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级二年级教学形式面授课题名称《小毛虫》学情分析首先经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面已有一定的基础。对一些动手操作、需要合作完成的学习能容都比较感兴趣。童话故事对孩子来说并不陌生，关于“改变的话题，对二年级学生而言理解较慢，但是让学生在具体的故事中体会蕴含的道理，这就符合低年级学生的认知水平。其次识字方面，二年级下册，孩...
第14课叶圣陶先生二三事公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级七年级学期春季课题叶圣陶先生二三事教学目标1.学习略读，学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。2.通过圈点批注，学会抓住细节了解叶圣陶先生谨严自律、待人宽厚的节操和风范。3.通过材料联读、品析词句，体会作者对叶圣陶先生的敬仰与怀念。教学内容教学重点：1.学习略读，学会通过抓住关键句段...
20青山不老公开课一等奖创新教学设计六上20《青山不老》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，了解课文内容2.理解含义深刻的句子，感悟老人无私奉献造福后代的高尚品质教学重难点抓关键词语、句子，体会作者的表情达意及写作目的。教学过程一、抓关键问题，概括“写了什么1.聚焦课题，巧妙设问。师：今天我们要上一篇跟青山有关的课文，课文题目是——青山不老。同学们，怎样的山才是“青山”？“不老，是什么意思？师：青山本...
9《短诗三首》公开课一等奖创新教案短诗三首教学目标：1.认识“漫“涛”两个生字，读准易错字“膝，会写“繁”“藤“膝”等字。2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。3.初步了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感。课前：背一背我们第一单元学的《古诗词三首》，之前我们还学过这些诗，出示：《花牛歌》等教学重难点：通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。教学过程：一、诗歌导入，揭示课题1.刚才这些诗叫古诗吗...
9端午粽公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计课题《端午粽》课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学设计教学内容分析提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现本组教材安排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》,都向学生传递着生活中的美好，呼唤着...
【核心素养目标】22《手指》公开课一等奖创新教学设计《手指》教学设计（核心素养目标）、教材分析与教学反思教材分析：《手指》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文，这篇文章由丰子恺先生创作，以风趣幽默的语言和拟人化的手法，生动地刻画了五个各具特色的手指形象。通过对手指特点、用途的描写，说明了它们虽然各有长短，但只有团结在一起才能发挥最大的力量。文章的结构层次清晰，先是总起全文，指出每个人手上的五根手...
13要下雨了公开课一等奖创新教学设计(2课时)《要下雨了》教案教学目标1.学生将得以熟悉并掌握“腰、坡、沉等13个生字，同时能够挥洒自如地书写“直、边”等7个生字。2.学生将能流利而准确地朗读课文，展示其卓越的语言表达技巧。3.通过对这篇课文的深入探究，学生们将洞察下雨前小动物们所展现出的神奇表现，从而拓宽他们的知识领域，丰富其视野。教学重点1.教师应该悉心引导学生，以流畅而准确的语调朗读课文，特别是在对话部...
21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教学设计二年级下册语文21《青蛙卖泥塘》教学设计教学目标:1.认识“坑、茵等15个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙“卖”“搬“倒”四个字。2.朗读课文，能分角色表演故事。3.体会因不断改变而变得越来越好的道理。教学重难点:结合对课文内容的理解，分角色表演故事。教学过程：一、课堂导入1.导入课题:今天这节课呀，我们要认识一个小动物，它是而且是一只笑嘻嘻的青蛙，我们要一起学习的这个故事...
《小虾》公开课一等奖创新教学设计三年级下册第15课《小虾》教学设计学习目标：-理解课文内容，知道小虾的生活习性。-培养学生的观察力和表达能力。教学重难点：-重点：理解课文内容，了解小虾的生活习性。-难点：培养学生的观察力和表达能力。教学资源：-提供相关的图片、视频等教学资源，帮助学生建立直观的视觉印象。-利用科学探究的学习方式，让学生体验到科学探究的乐趣。教学过程：一、导入建议1.生活实例：从生活中的小...
24唐诗三首石壕吏公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题《石壕吏》（第一课时）教学目标1.知识与技能目标（1）了解《石壕吏》的创作背景。（2）理解重点词语的意思，准确理解诗句。（3）流畅朗诵诗歌并把握诗歌所叙事件。2.过程与方法目标（1）在感知创作背景过程中，理解诗人与时代的关系。（2）在分析品鉴诗句过程中，想象还原诗歌当时场景，深刻理解诗人感受。3.情感与价值...
13桥公开课一等奖创新教学设计六年级上册13《桥》教学设计教学目标1.有感情的朗读课文，读好文中短句。2.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。3.能找出描写环境的句子，初步体会环境描写对表现人物形象的作用。教学重难点重点是通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。难点是能找出环境描写的句子，初步体会环境描写对表现人物形象的作用。教学过程一、导入新课，检查预习同学们，小说桥讲述了一个怎样的一个故事？...
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教案（共两课时）《宇宙的另一边》教案教学目标知识与技能：1.深入了解并掌握“淌、秘、栋、吁、绪、篇这六个生字，能够自如书写“躺、秘、密”等十个生字，扎实巩固语文基础知识。2.拥有流利而富有情感的朗读能力，以表达对课文内容的深刻理解和对语言艺术的独特鉴赏。过程与方法：1.让我们轻轻地翻开课本，沉浸在每一个字眼之中，让连绵不断的问句激发我们的思维之翼，进而绘制出心中那幅绚...
8小书包公开课一等奖创新教案统编义务教育语文教科书一年级上册识字8小书包（第一课时）教学目标：1.通过实物展示、图画对照等方法，认识“书、包等生字，认识“包字头、单人旁、竹字头”。会写“书、刀两个字。2.正确、流利地朗读文具名称，读好词语的停顿，了解课文内容。3.知道学习用品的名称，了解它们的用处。养成整理文具的好习惯。教学重难点：重点：通过实物展示、图画对照等方法，认识“书、包”等生字，认识“包字头...
第23课《鸟的天堂》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题23鸟的天堂部编版五年级上册第七单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识3个生字，会写11个字，会写10个词语。2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3.了解傍晚时“鸟的天堂的特点，感受大榕树的无限生机，体会课文描写大榕树的静态美。学习重难点了解傍晚时“鸟的天堂”的特点，感受大榕树的无限生机，体会课文描写大榕树的静态美。学情分析五年级是小...
《我变成了一棵树》公开课一等奖创新教案（共两课时）《我变成了一棵树》教学设计教学目标1.深入掌握八个新生字词，并熟练书写十三个生字，同时积极自主地扩充词汇量，不断丰富自己的语言积累，使表达更加流畅自如。2.以流畅且充满感情的语调朗读课文，精准传达文中的思想情感，使听者能够深刻感受到作者的内心世界。3.在充满想象和感情的朗读中，品味那些以想象为创作灵感的故事，感受其中的趣味盎然，领略小作者的纯真与快乐...
《搭船的鸟》公开课一等奖创新教学设计《搭船的鸟》教案教材分析：《搭船的鸟》是统编版小学语文教科书三年级上册第五单元“观察中的一篇精读课文。这一单元是教科书专门编排的习作单元，它以“观察”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生体会“留心观察和“细致观察”的好处，着力培养学生主动观察生活的意识和习惯，为学生今后的习作能力发展奠定基础。教学目标及重难点：1、通过描写翠鸟的语句，让学生了解作者对翠鸟...
20小壁虎借尾巴公开课一等奖创新教学设计(2课时)《小壁虎借尾巴》教案教学目标1.深入研读课文内容，全面领悟小鱼灵巧摆动、老牛坚韧有力、燕子轻盈飘逸的尾巴功能，同时探索壁虎尾巴独特再生能力的奥秘。2.熟练把握“捉、爬、您、房、条、姐、草这七个生字，并掌握“户字头”和“车字旁这两个偏旁部首的书写技巧。同时，能够准确无误地辨认出“壁、墙”等十二个生字。3.以准确、流畅且饱含情感的方式朗读课文，深入理解并熟练运...
