《菩萨蛮》（其二）韦庄1教学目标1．把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。2．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。3．理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。2作者简介韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相，卒于蜀。他的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“花间派”重要词人。长安的长篇叙事诗《...
同是怀古异态纷呈——《桂枝香》赏析1怀古咏史诗•怀古诗又称怀古咏史诗，它一般以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今抨击社会现实，或抒发沧桑变化的人生感慨。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。•“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融。•“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。2《...
第十六章动量守恒定律本章课程标准：〔1〕探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰撞。〔2〕通过实验,理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义。〔3〕通过物理学中的守恒定律,体会自然界的和谐与统一。物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性,所以对于守恒量的寻求不仅是合理的,而且也是极为重要的研究方...
2按照民主集中制建立的新型政体1学习目标思维脉络1.知道人民代表大会制度的含义。2.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。3.明确民主集中制的含义、表现和作用。4.理解民主与集中的辩证统一关系。5.把握坚持民主集中制的要求。按照民主集中制建立的新型政体ەۖ�ۖ�ۖ�۔ۖ�ۖ�ۖ��ۓ人民代表大会制度ቊ含义地位及其应用民主集中制൞地位含义表现民主与集中的统一ቊ民主与集中的辩证关系坚持民主集中制的要求2一二...
4英法两国政体的异同1学习目标思维脉络1.明确英法两国政体差异的表现。2.分析英法两国政体相异的原因。3.理解英法两国政体的相同点,认清其实质。英法两国政体的异同ەۖ�ۖ�ۖ�ۖ�۔ۖ�ۖ�ۖ�ۖ��ۓ不同点ەۖ�۔ۖ��ۓ表现:政体类型、议会、国家元首、政党制度、政府首脑原因:历史背景、阶级力量对比和政治传统不同相同点ەۖ�۔ۖ��ۓ政体与国体的关系执政党的性质和作用国家权力的运行方式面临诸多困扰和存在...
Book7unit1词汇通关必备1：3500词汇掌握不好,上帝也拯救不了你,除非2：.反复刺激是记忆唯一的法宝,它无关IQ。1.disability/ˌdɪsəˈbɪlɪti/n.伤残；无力；无能Ihadalearningdisabilityformanearlyage.从小我就在学校方面有障碍。Doyouknowanyonewithamentalorphysicaldisability?你认识有心理缺陷或生理残疾的人吗？人教7-12.disabled/dɪsˈebəld/adj.伤残的accessforthedisabled残疾人通道Thechildrenherearementallydis...
伯纳德马拉默德（BernardMalamud）1伯纳德马拉默德（BernardMalamud，1914-1986年），美国小说家，其作品有长篇也有短篇。他的大部分作品用怜悯而扭曲的幽默描绘美国犹太人及他们对美好生活的追求。《店员》（1957年）描写一个纽约的犹太店主和他的意大利裔美国店员的故事。《房客》（1971年）讲述了住在纽约一个废弃的公寓里，一个犹太作家和一个黑人作家的故事21959年马拉默德因其短篇小说集《魔桶》而获得国家图书奖，1967年...
浣溪李沙璟1学习目标•1、理解这首词所表达的思想感情。•2、理解情景交融、寄托象征的艺术手法。2简介作者李璟字伯玉，登帝位后，年号保大，后因受到后周威胁，削去帝号，改称国主，史称南唐中主，庙号元宗。李璟多才艺，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉等时时在其左右，相与讲论文学。其留下来的作品不多，只有四首词一首诗。其词蕴藉含蓄，深沉动人。王安石盛赞“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”。王国维则称其首二句“...
司马迁1学习目标1.分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。2.掌握文中重要的实词、虚词的用法等文言知识，并能翻译重要的句子。2给下列加点字注音。（1）大泽之陂（bei）高祖常繇咸阳（yao）（3）乃以秦王属吏（zhu）争持牛羊酒食献飨军士（xiang）（5）日夜跂而望归（qi）随刘贾、齐梁诸侯皆大会垓下（gai）（7）高祖奉玉卮（zhi）32、解释重点词语左股有七十二黑子（大腿）高祖为亭长，素易诸吏（...
高中物理选修1-1第三章电磁感应-专项练习习题〔含解析〕一、单项选择题1.如下图,理想自耦变压器,副线圈接有滑动变阻器R和定值电阻R1,Q是滑动变阻器R的滑动触头,原线圈两端接电压有效值恒定的交变电流,所有电表均为理想电表,那么〔〕A.保持P的位置不变,Q向右滑动两表示数都变小B.保持P的位置不变,Q向右滑动R1消耗功率变大C.保持Q的位置不变,P向下滑动R1消耗功率变大D.保持Q的位置不变,P向上滑动两表示数都变大2.关于变压器以下说...
字音辨识(一)单音字短铳．()绷．紧()熏．肉蛋()胳膊肘．()霰．弹枪()赫．奇()chònɡbēnɡxūnzhǒuxiànhè杀人者【美】欧内斯特海明威1学习目标1、学生通过阅读，能从整体上把握小说的基本内容和思想价值，了解海明威创作意图。2、学生通过阅读，能够充分把握海明威小说语言艺术的特点，了解其与表现主题、塑造人物形象的关系。3、了解海明威的“冰山原则”和“硬汉精神”，体会海明威作品的独特风格。2•1、极富传奇色彩的...
1名二子说苏洵2教学目标：1、理解识记重点文言词句，熟练诵读通译全篇古文。2、理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望。3、了解学习借鉴古代关于“名字”的文化知识和内涵。4、结合文章深意及“三苏”生平要事，启示自我人生。3教学重点：1、理解文章中的重点词语和句子。2、理解作者给两个儿子命名的深意，以及本文的写作目的。4作者简介苏洵（1009年－1066年），字明允，号老泉，汉族，眉州眉山（今属四川眉山人）,北宋...
第五单元教材分析1义务教育化学课程标准解读认识规律形成观念科学思维2第五单元的课标•1、认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系•2、能正确书写简单的化学方程式•3、能根据化学方程式进行简单的计算•4、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用质、量、微粒宏观、微观；定性、定量3一、第五单元在教材中的地位和作用4第一单元走进化学世界•引领•认识物质变化、定义物质性质•了解科学探究方法•掌握基本实验技...
李贺1学习目标1、理解诗句含义，领悟诗的意境。2、体会李贺虚构的仙境中的寄托。2作者简介中国唐代诗人。字长吉。祖籍陇西，生于福昌（今河南宜阳）昌谷，后世称李昌谷。唐宗室郑王李亮后裔，但家已没落。青少年时，才华出众，名动京师。父名李晋，因避父讳（晋、进同音），终不得登第。一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁，后人称其为“诗鬼”。3李贺生活的年代，是在安史之乱之后，这之后，唐代的内外矛盾...
摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术滑稽列传1学习目标1、读清句读，读准字音。提高通畅地朗读比较浅易的文言文的能力。2、根据注释，自行翻译文章，在老师的点拨下积累重要的文言实虚词，注意学习文章中出现的重要的特殊句式等语法现象。3、了解司马迁在刻画人物时采用的丰富多彩的手法，以及各种不同手法对刻画人物形象的作用。2学习重难点：1、积累重要的实词、虚词和重要的文言特殊句式，学会根据已有的文言知识翻...
1•【教学目标】：•1、学习本文塑造人物形象的方法。•2、了解夏禹治理洪水拯救民众于灾难的英雄事迹，学习夏禹勤勤恳恳公而忘私的优秀品质。•3、通过拓展阅读对夏禹形成全面、客观的认识和评价，思考他对中华文明发展的影响。2•【教学重点】：•了解夏禹的事迹及品质，通过拓展阅读对夏禹形成全面、客观的认识和评价。•【教学难点】：•学习本文塑造人物形象的方法，并尝试在作文中灵活运用。3解题：《史记》中的“本纪”...
1学习目标：知识与能力：了解苏词的艺术风格，诵读并背诵本词。过程与方法：学习即事感怀诗词鉴赏方法情感态度价值观：感悟苏轼达观的处世态度。2【学习重点】1、情与景的自然结合。2、了解苏词的艺术风格。【学习难点】体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境3作者简介苏轼：北宋著名文学家、书画家，字子瞻，号东坡居土，四川眉山人。“唐宋八大家之一”，豪放派词人，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。苏轼生活在宋神宗时...
第3节能量的转化和守恒第十四章内能的利用导入新课讲授新课课堂小结随堂训练1导入新课观察与思考象山技工学校的朱振霖花1.5万元，自行研制出一辆太阳能汽车：不需气、不需油，每天晒晒太阳，能开70公里。他是如何让太阳能驱动汽车前进的呢？2观察与思考除了太阳能，你还知道哪些形式的能量？机械能、内能、电能、化学能、核能等。导入新课3学习目标1.知道能的形成；会分析能量转化的过程。2.知道能量守恒定律；能列举生活中能量...
1学习目标1．阅读小说，把握作品的基本内容，了解作家的创作意图。2．在阅读中，注意小说和生活的关系，注意作品是如何反映社会问题，如何表现人的内心世界的，注意作家如何在创作中运用自己的生活体验。3．在阅读中学会从不同角度去分析和感受作品，能比较全面地把握作品的思想倾向和作家的基本立场。2了解小说•是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。3小说的三要素小说的三要...
《从孔子到孟子》之《夫子自道》1学习目标通过学习孔、孟的言行，了解他们的为人与境界，以及他们这种为人与境界，给我们今天的学习和生活带来有益的启示和帮助。21、孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。（1）孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”。孔子提出“仁者爱人”、己所不欲，勿施于人”、“为政以德”，要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀，提倡广泛...
