生长素的产生、运输和分布1．植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输，这说明生长素的运输属于()A．自由扩散B．被动运输C．主动运输D．渗透作用2．用燕麦胚芽鞘做向光性实验，发现植物生长素产生的部位，感受光刺激的部位，向光弯曲的部位分别是A．胚芽鞘尖端，尖端下面的一段，尖端下面的一段B．胚芽鞘，胚芽鞘尖端，尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端，尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端，胚芽鞘，尖端下面...
生长素的生理作用1．下列各项生产实践，与植物激素无关的是（）。A．果树的整枝修剪B．摘心促进侧芽发育C．无籽番茄的获得D．嫁接保持原品种的特性2．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”这是由于生长素分布不均造成的，引起生长素分布不均的主要原因是（）A．温度B．湿度C．空气D．阳光3．农业生产上用生长素类似物2、4—D进行麦田除草，其原理是（）A．高浓度促进杂草衰老B.高浓度抑制杂草生长C．低浓度抑制杂草生长D.高浓...
其他植物激素的种类和作用1．春节期间，各地鲜花市场销售火爆。新鲜花卉的保鲜是花卉市场面临的难题，科学工作者建议将鲜花切离花株后及时用一种植物激素处理，以延长保鲜期，你认为这种植物激素是()A．赤霉素B．生长素C．2,4－DD．细胞分裂素2．植物在生长发育的过程中，受到多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要的作用。（1）细胞分裂素的合成部位主要是，其主要作用是，由细胞分裂素的作用可知，它主要分布在。（2）...
第三章植物生命活动的调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用第3节其他植物激素【复习目标】(1).概述植物生长素的发现过程。(2).体验发现生长素的过程和方法。(3).评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。(4).概述植物生长素的生理作用。(5).尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。(6).列举其他植物激素。(7).尝试利用多媒体搜集分析植物激素和植物生长调节剂的资料【复习检测】1.白菜需要在1℃～7℃低温环...
植物生长素的发现课题植物生长素的发现课时1课型新授教学重点植物向光弯曲生长的原因极性运输依据：课程标准、教材、学情教学难点植物向光弯曲生长的原因依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标简述生长素的发现过程说出生长的分布和运输方式记住生长素概念二．能力目标解释植物向光弯曲生长的原因理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，...
第二十四讲植物的激素调节1.(2018届宿迁模拟)分别对三个胚芽鞘做下图处理，然后均从左侧给予光照，观察到的现象是()A.图1向左侧弯曲生长B.图2向左侧弯曲生长C.图3向右侧弯曲生长D.图1、图2、图3都弯向光源生长2.(2018届宿迁模拟)下列植物激素及其对应的主要作用中，不正确的是()A.乙烯——促进果实成熟B.细胞分裂素——促进细胞分裂C.脱落酸——促进叶片和果实的衰老、脱落D.赤霉素——抑制细胞伸长、种子萌发和果实发育3.(2018...
其他植物激素课题其他植物激素课时1课型新授教学重点其他植物激素的作用依据：课程标准、教材、学情教学难点其他植物激素的作用依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标解释恶苗病记忆其他植物激素的作用二．能力目标探究植物生长调节剂的特点、应用时的注意事项理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行...
生长素的生理作用课题植物生长素的生理作用课时1课型新授教学重点概述植物生长素的生理依据：课程标准、教材、学情教学难点生长素的生理作用依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标解释生长素的作用特性解释根的向地性生长和茎背地性生长的原因二．能力目标解释根的向地性生长和茎背地性生长的原因理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，...
3.1植物生长素的发现1．下列物质，哪一种不是植物激素（）A．脱落酸B．吲哚乙酸C．丙酮酸D．赤霉素2．在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端，中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这说明①生长素能促进生长②单侧光能引起生长素分布不均匀③植物生长具有向光性④感受光刺激的部位在尖端⑤生长素能由尖端向下部运输（）A．①②③B．②③④C．①④⑤D．③④⑤3．植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用...
本章小结1．实验设计的思路和基本原则(1)上述一系列实验体现了生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。(2)实验中运用了对照原则和单一变量原则：2．植物的向光性(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素→尖端以下部位生长素分布均匀→生长均匀→直立生长。(2)单侧光→尖端→影响生长素运输→尖端以下部位生长素分布不均匀→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲。可见向光性产生的内部因素是生...
生长素的生理作用1．科研表明，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进细胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又会抑制生长素对细胞伸长的促进作用。现利用黄花豌豆幼苗茎切段为实验材料，设计实验验证乙烯对生长素促进细胞伸长有抑制作用。(1)甲、乙、丙、丁、戊五位同学分别提出如下设计方案，最合理的是______。甲：用一系列一定浓度梯度的乙烯处理实验材料乙：用最适浓度的生长素溶液及...
第二十四讲植物的激素调节测试内容测试要求五年考情植物生长素的发现和作用生长素的发现过程生长素的产生、运输和分布生长素的生理作用生长素类似物在农业生产实践中的应用BABB2012、2013、2014、2015、2017(选)、2016(主)其他植物激素A2016(主)1.胚芽鞘产生生长素的部位是：________________；感受光刺激的部位是：________________；生长和弯曲的部位是：________________。2.单侧光照射，改变生长素的分布，背光侧分布______...
植物的生殖一、生殖方式：有性生殖和无性生殖1.有性生殖概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。这种生殖方式所产生的新个体（后代），其遗传信息来自亲本双方，精子和卵细胞是上下两代联系的桥梁，即亲本双方的遗传信息分别通过精子和卵细胞遗传给新一代（子代）。2.无性繁殖概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。因此新个体（子代）的遗传信息只...
实验——“探索生长素类似物促进插条生根的最适”1．已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简单写出实验设计思路并预测结果。(1)以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。实验设计思路：_________________________________________________________________________________________...
第7课植物生长素及生理作用2知课标要求明素养目标概述科学家经过不断地探索,发现了植物生长素,并揭示了它在调节植物生长时表现出既能促进生长,也能抑制生长。1.科学思维:以生长素生理作用特点为基础,形成运用模型与建模的科学思维能力。2.科学探究:通过“探索植物生长素的发现和生理作用”的实验,培养设计实验以及对实验的分析与评价能力。4自主回顾内化必备知识一、生长素的发现过程1.发现过程:科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘...
第8课其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动2知课标要求明素养目标1.举例说明几种主要植物激素的作用,这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。2.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。3.概述其他因素参与植物生命活动的调节,如光、重力和温度等。1.生命观念:分析植物激素间的相互作用,建立普遍联系的观点。2.科...
植物生命活动调节一、生长素⒈产生部位组织（如根尖、顶芽、侧芽）、幼嫩器官（幼叶）发育中的（胚）、萌发的花粉等⒉合成原料：⒊分布部位生长部位（胚芽鞘、顶芽、果实、幼叶、形成层等）⒋运输⑴方向:从形态学的向运输，即运输。⑵方式:主要是运输（极性运输是运输）5.生长素的生理作用敏感程度:根＞＞幼嫩细胞＞老细胞不同器官、不同细胞对生长素浓度的反应不同生长素的作用具有性：低浓度生长,高浓度生长二、其他植物激素...
6.1植物芳香油的提取1.植物芳香油的来源:天然香料的主要来源是动物和植物。提取出的植物芳香油具有很强的，其组成也比较复杂，主要包括。思考：你能说出一些用于提取某些植物芳香油的器官吗？（如：花、树干、树皮、根等）2.植物芳香油的提取方法:①植物芳香油的提取方法有、和等。具体采用那种方法要根据植物原料的特点来决定。是植物芳香油提取的常用方法，它的原理是利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成，冷却...
模块三专题十一一、选择题1．(2017年河北省衡水市武邑中学高考生物二模)植物生命活动的调节主要依靠五大类激素完成，以下有关说法错误的是(C)A．生长素可由色氨酸转化生成，该过程受基因控制B．高浓度的生长素抑制植物生长，可能是因为其诱导了乙烯的合成C．植物激素可由产生部位运输到作用部位，但在运输方向上只能进行极性运输D．同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动[解析]A．生长素是吲哚乙...
专题训练15植物的激素调节一、选择题【必考集训】1.(2017浙江台州模拟)将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧,如图所示,在单侧光下一段时间后,幼苗将()A.不生长B.向右弯曲生长C.向左弯曲生长D.直立生长2.下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是()A.同一植株的幼根对生长素的反应敏感度高于幼芽B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.用生长素处理番茄得到无籽番茄,属于可遗传变异D.用一定...
