![(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《天下家国》综合性学习[共4页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。七年级下册综合性学习（复习导练）故事三：1955年初冬，刚刚冲破美国当局阻挠回到祖国的钱学森，来到哈尔滨军事工程学院参观。——“”一、综合性学习天下家国。“”“院长陈赓大将问他：中国人能不能搞导弹？钱学森说：外国人能干的，中国人为什么不能干？难”道中国人比外国人矮一截？就这一句话，决定了钱学森从事火箭、导弹和航...
“热爱生活”热爱写作第一课时《作文之写景指导----调动多感官绘景》教学设计课题：《作文之写景指导----调动多感官绘景》设计者：莆田中山中学王金花“”《新课标》对写作教学提出了目标：写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、认识的感受、体验和思考。本课教学要“”求是热爱生活，热爱写作，而大自然是生活最美丽的组成部分，所以教学设计是“”以引导学生调动多感官多角度绘景，让写景更丰教学内容分富、生动为教...
趣味纷呈，行之有效——一年级下册听说课《老鼠嫁女》教学反思“在多姿多彩的故事中长大，是孩子们最幸福的事情。本课就以听故事，讲”故事深深吸引着孩子。虽取材自教材中的口语交际，但在教材提出的基本要求上，还做了较大的提升。听故事时，除了要认真听，借助图画记住故事内容，还要带着问题来听，记住故事人物和大致情节；讲故事时，除了要大声清楚地讲，还要展开想象加入自己的语言、配上动作表情，让故事更加生动有趣。...
突出中心——以《餐桌前的谈话》为例重庆市第三十中学汤启莲【教学目标】1.在梳理对“谈话记录单”的感受角度的过程中，确定写作的中心；2.在给谈话内容拟正标题，修改谈话内容，和给谈话“”内容添加点睛句的过程中学习突出中心的方法；【教材原题】部编语文七上第五单元《如何突出中心》写作实践二：我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目⋯⋯请以《餐桌前的...
《骆驼祥子》名著导读课教案教学目标：1、了解《骆驼祥子》中的人物、情节、主题;2、引导学生从文本到生活有所感受;3、培养学生初步的文学作品欣赏能力，养成课外阅读习惯。教学重点：了解把握小说人物、情节、主题。教学难点：学生能够从文本到生活感受主题。教学方法：1、启发式教学2、合作探究法教学用具：多媒体课件小品用具教学课时：一课时教学过程：前置性作业：要求学生课外观看《骆驼祥子》电影，并且写读后感。一、导...
一、积累与运用1.下列加点词语的注音有错误的一项是()A.街．灯(jiē)航．线(háng)驶．进(shǐ)卸．下(xiè)B.缥．缈(piāo)宽．广(kuān)白昼(zhòu)穿越(yüè)．．C.陈列(liè)隔着(gé)．．神秘．(mì)闪烁．(shuò)D.珍．奇(zhēn)闲．游(xián)镀．金(dù)焚．起(fén)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.好象闪着无数的明星B.白昼有一条神秘的航线C.是他们提着灯茏在走D.使它沉默于灰色的浪涛3.下列句子划分停顿有误的一...
《逢入京使》教学设计高淳区第一中学赵秋兵教学目标：1．有感情地朗读,读出诗的节奏和情感。2．体会诗歌的意境和作者的情感。3．背诵诗歌。教学重点：理解诗句意思，体会作者在诗歌中所表达的情感。教学难点：体会作者表情达意、遣词造句的精妙。教学过程：一、导入遥想公元757年长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。这一幅鲜明的战乱图，能让我们想起上学期所学哪首诗歌的两句诗呢？这让我们...
《正确使用比喻》微课教学设计白山市第十七中学杜妍?教学目标：1、认识比喻，区分比喻的种类。?2、能够按要求仿写比喻句。?课时安排：课后自学?教学过程：?一、、引入：?二、明确学习任务?三、比喻的定义：?1“”、定义：就是打比方。是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。?2、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（用来作比喻的事物）和比喻词组成。?四、比喻句...
《海底两万里》阅读指导课教学设计一、教学目标：1、让学生在阅读中学会快速阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。2“”、让学生在阅读中，学会制作读书卡片，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。教学重点：快速阅读，抓住主要人物和情节教学难点：快速阅读，抓住主要人物和情节二、教学过程：（一）、展示丰富多彩的海底图片导入：师：大家欣...
教学目标:1.“”会写迷，运，造这三个字。2.正确，流利，有节奏地朗读儿歌。3.通过朗读，表演，了解小动物的部分生活习性。4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣，还要试着学习编儿歌。教学重难点：1有节奏地朗读儿歌。2通过表演，了解小动物的一些生活习性。教学准备:课件“”一复习形声字导入：1、上节课，我们认识了六位动物朋友，这节课我们来试着跟它们交成朋友吧！齐读课题一遍2、快来跟六位小动物打声招呼吧（齐读一遍六...
教案设计：亲情类记叙文写作指导——聚焦动情点，写真写细写深授课时间：2013年12月19日授课班级：2014级12班授课人：詹滢教学目标：1.打开亲情文章选材瓶颈，引导学生用心感悟生活，从生活细节中选择真实可感的材料；2.提升用细节描写凸显“亲情的能力，抓住动”情点，写得细致感人。教学过程：一、引入新课：由一则关于亲情的公益广告引入。二、展现困惑：来自班级学生的—调查—多数学生认为，亲情作文难写。三、寻“找方法...
“人道主义的愧怍”——《老王》教学案例唐明珠一、教学背景1、教材分析：“”《老王》是人教版八年级上册第二单元的第四篇课文，这个单元的课文都是以爱为主题的课文，杨绛的《老王》表现出了对弱者的关爱。《老王》讲述的是作者一家与一个普通车夫老王交往的故事。老王一辈子很辛苦，靠一辆破旧的三轮车维持生计，他的眼睛又不好，生活很是凄凉悲苦，但是他心好，老实厚道，总为他人着想。作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精...
《西游记》阅读学案学习目标：学会精读和跳读的读书方法学习过程：一、图片歌曲导入二、想一想要把《西游记》这么厚的小说看完，实属不易，更何况是文言版的你认为可以用什么方法来读《西游记》呢？三、仔细的阅读文本回答下列问题1、铁扇公主住在哪？2、孙行者称铁扇公主是他的嫂嫂，可是铁扇公主为什么不肯借扇给他？四、读文本想一想行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起，再一扇，更着百倍，又一扇，那火足...
12、闻一多先生的说和做臧克家教学目标：1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。教学重点、难点：品读重要语句，探究体会语言的内蕴。教学时间：二课时教学设计：一、照片呈现，标题导入1、照片呈现：出示闻一多先生的照片，然后让学生说说他是谁。他就是毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文...
教师主导，学生主体，导练结合，“”“”鱼渔兼得——《雨的四季》说课稿湖北省宜都市外国语学校曹艳《雨的四季》是一篇优美的抒情散文，描写了四季的雨的形象和特点，亦道尽了作者最自然真性的情怀。读它，就是欣赏自然美丽的容颜；品它，就是吟咏一首律动的抒情诗。我“”“”说课的题目是《教师主导，学生主体，导练结合，鱼渔兼得》。一、说教材。《雨的四季》是人教版七年级上册第一单元一篇自读课文，也是一篇优美的抒情...
“重走科学路,认识空气的组成〞学案【拉瓦锡实验】讨论一：1.拉瓦锡研究的是哪局部的空气？2.实验中观察到哪些现象？装置内的气体体积上发生哪些变化？3.红色固体加热后得到什么物质？思考一：1..密闭装置内气体减少的体积与进入液体的体积关系2.拉瓦锡用什么方法使装置内气体减少？减少的气体是谁？3.拉瓦锡是根据什么现象得到氧气的体积？拉瓦锡原理：讨论二：1.装置如果不密闭对实验有什么影响？2.如果Hg加热后产生的是气体,...
