第六单元我们的人身权利6.1维护人身权利主题词人身自由权生命健康权探讨与研究1.杂耍队的这种行为违法吗？为什么？(1)违法行为。(2)让七八岁或十来岁的儿童表演残忍、恐怖的杂技，不仅对观众的精神刺激很大，而且严重摧残和损害了少年儿童的身心健康，对这种所谓的杂技表演，我国法律是禁止的。学习目标1.了解公民的人身自由权利和生命健康权利的含义、地位和具体内容，知道保护公民人身自由和生命健康权利的法律。2.通过结合对...
课题2氧气经典例题【例】(2016，天津)下列说法中正确的是()A．红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧B．硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体C．镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光B【思路点拨】磷在空气和氧气中都能燃烧，A错误；镁条在氧气中燃烧产物是白色固体，C错误；木炭只有点燃后才能在氧气中燃烧，D错误。【方法归纳】记清物质发生反应的实验现象，在描述...
疫情防控，我们应该怎么做？——健康教育知识宣传一、少去公共场所公共场所人员多，流动量大，人员组成复杂，一旦有病毒携带者，很容易造成人与人之间的传播，尤其是人员密集、空气流动性差的公共场所，例如商场、餐厅、影院、网吧、KTV、车站、机场、码头等。。二、经常开窗通风。室内环境密闭，容易造成病菌滋生繁殖，增加人体感染疾病的风险。勤开窗通风可有效减少室内致病微生物和其他污染物的含量，阳光中的紫外线还有杀菌...
课题3制取氧气经典例题【例】实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是()A．在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B．把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C．导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉D．用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯C【思路点拨】A.为了防止堵塞导管，应在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；B.为防止加热时试管内壁出现的小...
2.2我们怎样区分声音学习目标1.知道频率及频率的单位;了解不同声音的音调上下;会描述什么是音调.2.设计实验探究音调跟什么因素有关;解释生活中与音调有关的现象.3.经历“探究影响声音上下的因素〞“怎样调节弦乐器的音调〞等实验探究,尝试用控制变量法研究物理问题.一、情景引入一天,小虎看到妈妈还在忙着洗衣,旁边的水壶里的水开了,他主动帮助妈妈灌开水,他妈妈在一旁提醒他：“小虎,快满了！〞小虎一看水瓶,果然快满了。小虎...
点燃点燃加热点燃加热通电课题3制取氧气〔二〕[学习目标]1.了解工业制取氧气的主要方法和原理。2.掌握分解反响的特点。[重点、难点]分解反响与化合反响的区分、判断[学习过程]一、工业制法1.原料：2.方法：3.原理：二、分解反响1.定义：由生成的反响,叫做分解反响。2.特点：。[评价样题]1.小彦用煮沸后刚冷却的水养鱼,不久鱼儿却死了,以下哪一项表达比拟能合理解释此现象〔〕A.水中的细菌在煮沸的过程中被杀死B.水中的溶氧在煮...
2019—2019学年度上学期第二单元第二次周测班级姓名1234567891011121314151617181920一、选择题〔此题包括20个小题,1—15题每题2分,16—20题每题3分,共45分〕1空气成分中,按照体积来计算。体积分数约占0.03%的是〔〕A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳2〔中考在线〕以下关于氧气的说法中,不正确的选项是〔〕A.液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性B.氧气约占空气总体积的1/5C.实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气D.氧气可用...
第一节我们身边的地理知识1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动()A、再睡早起B、看报纸C、修路、架桥D、去医院看病2、与草原关系不密切的活动是()A、乳制品生产B、放牧C、生产皮毛产品D、建核电站3、地理学可以直接指导人们()A、解决全球性的人口、环境、资源问题B、编制电脑程序C、用法律保护自己D、观看足球比赛4、“风调雨顺,五谷丰收〞说明气候对什么的影响重大？()A、日常生活B、农业生产C、交通出行D、工业生产5、...
第一讲空气和氧气【学业水平考试说明】考试内容目标要求一般出题难度1.说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。b易2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反响。a易3.能结合实例说明氧气的主要性质和用途,。b易、中4.了解自然界中的氧循环。b易5.了解大气污染的来源及危害。b易【知识点归纳】【学考真题例如】例1：〔2019云南〕空气中体积分数约为78%的气体是〔〕A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体解析：此题考查空气的...
第二单元我们周围的空气课题1空气知识点1：空气的组成1、测定空气里氧气的含量的实验【实验探究】观察老师的演示实验,完成下面表格实验步骤实验现象实验结论检查气密性————将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中反响停止,冷却到室温后翻开止水夹【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论,共同完成以下内容：1.写出该反响的文字表达式:2.总结实验结论:3.总结实验中的考前须知,并讨论假设操作不当可能引起怎样的后果？...
课题2氧气〔一〕[学习目标]1.了解氧气的物理性质,初步掌握氧气的化学性质。2.通过实验探讨氧气的化学性质,同时培养学生观察、分析及语言表达能力。3.通过研究氧气的性质,培养学生严谨的科学态度。[重点、难点]掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述[学习过程]一、物理性质色态味密度溶水性三态变化二、化学性质1.物质在氧气中燃烧的现象、反响原理物质木炭硫细铁丝氧气中燃烧现象反响原理2.考前须知⑴硫在空气中燃烧的火焰...
第2章我们周围的空气单元练习〔解析版〕一．选择题〔共18小题〕1．用燃烧法除去密闭容器中空气里的氧气,且不带入其它气体,应选择以下物质中的〔〕A．硫粉B．细铁丝C．红磷D．木炭2．人类生活离不开空气,以下说法正确的选项是〔〕A．空气中CO2的体积分数大于呼出气体中CO2的体积分数B．空气中体积分数最大的是氮气C．CO2是气体污染物D．露天燃烧垃圾不会造成空气污染3．小明为测定空气里氧气的含量,设计了如下图的实验装置。“金...
2.1我们怎样听见声音学习目标1.知道声音是由物体的振动产生,声音的传播需要介质.2.说出声音是以声波的形式传播的,声音在不同的介质中传播的速度不同.3.知道声音在空气中传播的大致速度,会用回声测量距离,知道人怎样听见声音.4.经历探究声音的产生及传播条件,认识实验的严谨性及合作交流的重要性.一、情景引入“卖药了〞走在街头,我们常听到鼓声阵阵,吆喝声阵阵,此起彼伏。生活处处留心是学问,你有没有留意？卖药先生也应用了物...
第八课中国人中国梦第1课时我们的梦想【教学目标】1.知识目标理解全面小康包含的内容；全面把握民族复兴梦；知道新时代、新征程的内涵2.能力目标培养学生辩证思维全面分析问题的能力；通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习,培养学生全面和开展地看问题的能力3.情感、态度与价值观目标增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感；明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标；为我国进入社会主义新时代感到自豪；树立崇高的社会...
2.3我们怎样听见声音〔续〕学习目标1.描述什么是声音的响度和音色;认识声音的音调、响度和音色.2.尝试探究声音的响度跟什么因素有关;解释生活中与声音有关的现象.3.经历用实验探究响度与振幅关系的过程,有实验创新和动手操作的意识.一、情景引入传说一位农民的儿子在大学读书期间寄回来一封家信,但这位农民是个文盲,他只好请邻居屠夫读信,屠夫语气很重、“震耳欲聋〞地读道：“爸爸！近来可好！学期已过了大半！你的儿子已没有...
第二单元我们周围的空气考向空气1．[2019梧州]空气中体积分数约占21%的气体是(D)A．稀有气体B．二氧化碳C．氮气D．氧气2．[2019赤峰]以下不列入空气质量监测标准的工程是(A)A．氮气B．一氧化碳C．二氧化硫D．PM2.53．[2019绥化]2019年世界环境日,中国的主题是“美丽中国,我是行动者〞。以下做法不符合这一主题的是(A)4．[2019重庆B卷]用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后,反响容器内剩下的气体主要是(A)A．氮气B．五氧化二磷C...
课题3制取氧气〔一〕[学习目标]1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理。2.认识催化剂和催化作用。3.学会边实验、边讨论、边探究的方法,在活动中激发学习兴趣,在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。[重点、难点]实验室制取氧气的反响原理及仪器、装置的探讨。[学习过程]一、实验室制法1.制取方法与反响原理方法反响原理2.实验装置3.收集方法：法〔因为氧气溶于水〕；法〔因为氧气密度比空气〕4.检验方法：将伸入盛有氧气的集气...
•我们只有一个地球一、关注全球生态环境问题一、全球性生态环境问题v全球气候变化v臭氧层破坏v______短缺v_____v土地______：主要原因__________v____污染v__________锐减水资源温室气体____等全球气候____冰川融化，海平面上升原因：_____等物质大量排放结果：紫外线辐射增强CO2变暖氟利昂酸雨荒漠化植被的破坏海洋生物多样性二、保护生物多样性：基因多样性：物种多样性：指某一特定地理区域内动物、植物及微生物种类的...
盘点各国校服1叶兰兰深圳市光明中学服装设计服装款式2服装款式指服装的样式，通常指形状因素。什么是服装款式？3观察这组服装的款式有什么特点？45678赛一赛：哪一组更厉害？每组同学选择一位组员作为小模特，并通过联想创意，用废旧报纸给模特设计一套服装。以走秀的形式展示咱们班的报纸服装。请你这样做：1.每个组员分工明确（服装、头饰、道具等）2.小模特展示要走出国际范儿9报纸服装SHOW!10大家评一评：你最喜欢哪一组的...
2.3：我们怎样区分声音1音量调节按钮你知道图中的装置的作用吗？思考：调节音量是调节声音的哪一特征？2声音不但有高低,还有强有弱。物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。响度俗称音量或声量认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？3用波形比较振幅•甲音叉的振动的幅度小,响度也较小;•乙音叉振动的幅度大,响度也较大牛叫4响度的单位——分贝（dB）分贝数越大,表示声音响度越大0dB——人耳的听觉下限10dB相当于微...
