九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源习题课件 （新版）新人教版
高校教学评估绩效分析及给我们的启示教育部高等教育教学评估中心2009年6月26日1提纲一第一轮高校教学评估工作概况二第一轮高校教学评估工作的绩效分析三高校教学评估给我们的启示2一、第一轮的高校教学评估工作概况——（一）评估的进程研究阶段1990年原国家教委颁布了《高等学校评估暂行条例》试点阶段实行了合格评估；选优评估；随机性水平评估三种模式，共评了254所本科学校。全面实施阶段对所有学校开展周期性教学工作评估...
1口腔人体的呼吸器官2鼻气管肺咽喉支气管人体的呼吸器官3肺是如何呼吸的？吸气时,胸廓扩大,腔内气压减小,气流进入肺部；呼气时,胸廓缩小,腔内气压增大,气流离开肺部。4呼入和呼出呼吸时,我们吸进了空气中的氧气,呼出了二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（空气是由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。人体所需要的氧气约占空气的五分之一）5空气中的氧气会用完吗？不会,在阳光的照射下,植物的绿叶能吸...
第二单元5.我们的呼吸（青岛版五年制）五年级科学上册1鼻口腔咽喉气管支气管肺人的呼吸器官2鼻腔里有鼻毛和黏膜,能捕获灰尘和病菌,能温暖和湿润空气。左右支气管伸入肺,并在肺里分成许多更细小的支气管。咽喉让气体进入气管。气管是圆筒形的管道,上接咽喉,下端分为左右支气管。肺里密布毛细血管,空气中的氧气经过肺进入血液,血液中的二氧化碳进入肺然后排出体外。3呼吸包括吸气和呼气两个过程。45健康人的肺吸烟人的肺不要吸烟...
12345678一、填一填:1、测量较短物体的长度一般用（）作单位,用字母表示为（）；测量较长物体的长度一般用（）作单位,用字母表示为（）2、量一支铅笔的长度用（）作单位,测量教室的长度用（）作单位。910111213
博文学校：马艳云我们的营养1维生素、纤维素主要含有主要含有主要含有淀粉主要含有油脂蛋白质主要含有含有矿物质猜一猜2维持人体生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质、水维持人体生命健康的营养素，主要包括（蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质、水）3怎样检验食物中含有哪些营养素呢4把瘦肉在火上烧一烧有什么气味？蛋白质烧头发烧焦的气味5把肥肉在白纸上压一压，观察现象？脂肪...
1头头四肢四肢颈颈躯干躯干人的身体从外形上看,可以分成哪几个部分？2比较身体的左右两部分,它们之间是怎样的关系？3人的皮肤下面有：肌肉和骨骼胸腹部有：心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。45胸部器官腹部器官心肺肝肠胃67我的观察记录身体器官结构特点功能手眼耳鼻舌牙五指能神曲抓握东西眼皮和眼珠看东西、变颜色外、中、内三部分组成听和辨别声音外鼻、鼻腔、鼻窦闻味道舌体、舌根发音、味觉牙冠、牙根、牙颈咀嚼和辅助发...
12345678一、填一填:1、测量较短物体的长度一般用（）作单位,用字母表示为（）；测量较长物体的长度一般用（）作单位,用字母表示为（）2、量一支铅笔的长度用（）作单位,测量教室的长度用（）作单位。910111213
12头头四肢四肢颈颈躯干躯干人的身体从外形上看,可以分成哪几个部分？3比较身体的左右两部分,它们之间是怎样的关系？4只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间56用眼睛看到的用耳朵听到的用手摸到的我知道的身体内部7胸部器官腹部器官心肺肝肠胃89跳绳跳绳时身体的哪些部位参与了活动101112
12头头四肢四肢颈颈躯干躯干人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？3比较身体的左右两部分，它们之间是怎样的关系？45人体的皮肤下面有______、______.胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官肌肉骨骼6胸部器官腹部器官心肺肝肠胃—————————脾789肝，人体脏器名，五脏之一。是脊椎动物身体内以代谢功能为主的一个器官，并在身体里面扮演着去氧化，储存肝糖，分泌性蛋白质的合成等等。1011肾，属于泌尿系统的一部...
我们的营养1七种营养：蛋白质、脂肪、淀粉（糖类）纤维素、维生素、矿物质和水。2蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。3脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的脂肪和糖类。脂肪的主要功能是供给热量，其提供的热量较相同质量的糖类多一倍。4维生素和矿物质有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。5678葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类。910维生素也称维...
整理我们的天气日历》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版三年级上册《天气》单元7.整理我们的天气日历教学设计及反思单元《天气》课题7.整理我们的天气日历课时1核心概念10.地球系统学习内容及要求10.1.天气和气候②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识别常用的天气符号，理解天气预报用语。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式...
我们关心天气》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版三年级上册《天气》单元1.我们关心天气教学设计及反思单元《天气》课题1.我们关心天气课时1核心概念10.地球系统学习内容及要求10.1.天气和气候①知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气温计测量气温，并描述一天中气温的变化。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力...
苏教版（2017秋）五年级上册科学19我们的大脑公开课一等奖创新教学设计19.我们的大脑【主要概念】人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。【涉及课标】10.3?人脑具有高级功能，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。●简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。10.4?脑需要被保护。●举例说出为保护脑的健康需要采取的主要措施。比如，人需要充足的睡眠，需要避免长期的精神压力，防止外界的激烈...
磁铁和我们的生活公开课一等奖创新教案教育科学出版社小学科学二年级下册第一单元“磁铁第七课《磁铁和我们的生活》教学设计【科学教育理论指导】小学科学是一门集实践性和综合性为一体的基础性课程，早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有十分重要的作用。在科学教学中，老师要针对性的设置相关的活动，让学生体验科学探究的过程中，使学生能初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本科学知识。教师在进行课堂教学设计的...
13我们的衣服公开课一等奖创新教案（表格式）二年级科学课题我们的衣服课型新授课课标分析1、观察常见衣服的材料，如棉花和蚕丝、羊毛等基本特征，知道这些天然材料来自动物或植物。2、在教师的指导下，能够利用多种感官或放大镜，观察材料的外部特征和形态，并做简单描述。3、能在好奇心的驱使下，对常见衣服材料的特征表现出探究兴趣。4、了解生活和生产中需要从自然界获取资源，同时会产生废弃物，其中有些可以回收利用，意...
8我们周围的植物（公开课一等奖创新教学设计）《我们周围的植物》教案教学目标1.知识目标:了解植物的基本特征和分类，认识常见的植物。2.能力目标:能够观察和描述植物的外部特征，了解植物的生长环境和养护方法。3.情感目标:培养对植物的热爱和保护意识，增强对大自然的敬畏之情。重难点1.重点:植物的基本特征和分类，生长环境和养护方法。2.难点:如何让学生更加深入地了解植物，培养科学探究能力。一、情境导入，揭示课题师：...
8空气和我们的生活公开课一等奖创新教案《空气与我们的生活》教学设计【教材简析】《空气和我们的生活》是三年级上册《空气》单元的第8课。作为《空气》单元的最后一课，本课旨在帮助学生梳理空气的特点，发现空气在生活中的应用，产生对空气有进一步探索的欲望。教材首先通过学生自主开展的调查和查找资料，让学生课前从多方面、多角度地了解空气与动植物以及人类生产、生活之间的关系。继而开展交流、讨论活动，让学生选择自...
8我们来仿生公开课一等奖创新教学设计2.8《我们来仿生》教学设计教学内容五年级第八课课时1教学类型实验主备人组员教材分析本课教学内容分四个部分：第一部分是通过用眼观察、动脑思考、动手制作等多种形式，研究手臂的结构和功能，再动手自制手臂模型。第二部分通过动物“保护色游戏，让学生发现自然界中有些小动物，用其自身与周围环境融为一体的颜色来保护自己，从而能举一反三理解迷彩服的设计原理。第三部分是借助六足机器...
5相貌各异的我们公开课一等奖创新教案《相貌各异的我们》教学设计【教材】教科版小学科学六年级上册第四单元【教材分析】《相貌各异的我们》是教科版六年级上册第四单元《生物的多样性》中的第五课。这一单元是引导学生认识物种的多样性即生物种类的多种多样，以及同一物种不同生物个体的多种多样。这一课是以生物家族中我们最熟悉的人为研究对象，通过探究人与人之间的不同，建立同一种生物不同的个体也是多种多样的认识，从而...
