第1页共15页三上语文园地六教学设计三上语文园地六教学设计一［设计理念］三维目标的整合，在语文教学的“强势领域”──阅读教学中，已倍受关注，并在很大程度上得以落实。而在“弱势领域”，特别是“语文园地”中，人们还是深受“强化训练、专项集训”的传统教学模式的影响，老师们习惯于把目光聚焦在知识与能力上，把手段锁定在反复训练上，师生根据语文园地原有的板块，按图索骥，就题解题，语文园地还是应试“练”狱──毫...
第1页共5页法制园地:法制园地内容我能否要求分得前夫隐匿的房产。律师。我和前夫在半年前通过诉讼的方式离婚了，当时由于我前夫有外遇，我分得了三分之二的财产，前阵子，我发现我前夫有隐匿的房产一套，我毫不知情，他没有将此房产分割给我。我想问一下，我们现在已经离婚半年了，我是否能够要求分得他隐匿的该套房产。（刘静）刘静：根据《中华人民共和国婚姻法》第47条第1款的规定。“离婚时，一方隐藏、转移、变卖、毁损夫...
统编版一年级下册语文园地二公开课一等奖创新教案(2课时)+反思语文园地二【教学目标】1.认识“辆“匹”“册等7个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语，初步养成正确使用量词的习惯，对于不同的事物使用不同的量词。2.熟读并背诵《字母表》。能将大写字母和小写字母一一配对。3.学会用“换一换的方法记住形近字的字形，激发自主识字的兴趣。4.借助拼音正确认读“减法、计算”等词语，展示交流从其他学科、课外生活等...
四年级语文下册第三单元语文园地公开课一等奖创新教学设计小学语文四下第三单元语文园地教材分析单元人文要素：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。本单元以“诗歌为主题，还设计了一次“综合性学习”活动。本单元是现代诗歌单元，语文园地安排的四个板块内容，也都与诗歌有关。“交流平台旨在引导学生对现代诗歌的特点初步加以梳理，也是对本单元学习的一个回顾。三位学习伙伴的对话，从现代诗歌的节奏感、独特的语言表达和真挚...
语文园地三识字加油站识字加油站状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成...
统编版语文二年级下册语文园地五公开课一等奖创新教学设计（2课时）《语文园地五》教案教学目标：1.深入理解汉字部首，不仅能深化我们对词语含义的领悟，更能增强我们对语言文字的敏锐感受力，使我们的语言素养得到质的提升。2.掌握和丰富与“笑相关的词汇，不仅有助于我们夯实语言基础，更能为我们在情感表达上提供丰富的素材，使我们的表达更加生动有力。3.深入品味词语背后的情感内涵，对于提升我们的朗读表达能力至关重要，...
统编版一年级下册语文园地三公开课一等奖创新教案统编版语文一年级下册语文园地三教学目标1.学习用音序查字法查字典，学会独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵。通过看插图、反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。3.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。知道要帮助大人做力所能及的事。教学重点借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵。通过看插图、反复朗读诗...
统编版语文三上语文园地三公开课一等奖创新教案设计语文园地三教案设计课题语文园地课型新授教学准备课件课时安排1课时目标确定的依据1.课标分析用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(阅读1)。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。(阅读3)诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。(阅读6)三年级有了正式的习作练习，学...
统编版一年级下册语文园地二第一课时公开课一等奖创新教学设计(表格式)+练习(含答案)+学习单作业练习课程基本信息学科小学语文年级一年级学期春季课题语文园地二（第一课时）教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社作业练习好朋友，拉拉手。（连线）二、选择合适的量词填空。（填序号）①架②棵③支④匹⑤辆⑥座一（）车一（）马一（）铅笔一（）树一（）飞机一（）大桥三、给下列字加偏旁，组成不同的新字。四、用数量...
统编版二年级语文下册语文园地一（公开课一等奖创新教学设计）课题语文园地一统编版二年级下册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨等10个生字；有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。3.能根据提问正确读出句子的重音。4.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字。5.能背诵古诗《赋得古原草...
统编版一年级上册语文园地五第二课时公开课一等奖创新教学设计(表格式)一年级语文学科教学设计课题语文园地五课型新授课时间2023.11主备教师审核教师教材分析《语文园地五》安排了6个板块的内容。“识字加油站呈现和时间有关的4组词语，让学生主要是建立字义与字形之间的关联；“我的发现”出示两组不同偏旁的汉字，向学生渗透偏旁表义的构字规律；“字词句运用的引导学生区分平翘舌音、鼻音和边音，开展多种形式的巩固练习；“...
统编版语文三年级下册语文园地二名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共2课时含设计意图和反思）语文园地二教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。2.能发现“源源不断、无忧无虑等词语的特点，并能写出相同结构的词语。3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。4.能按照正确的格式写一个通知。5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。6.积累“邯郸学步、滥竽充数等来源于...
统编版一年级下册语文园地一公开课一等奖创新教案统编版语文一年下册语文园地一教学目标1.认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。2.认识《汉语拼音字母表》，能有顺序地正确认读、识记，能将大小写字母相对应；能正确认读“见、万等8个生字，能将它们按照韵母准确分类并书写；能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国河山的热爱之情。3.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，能在田字格中...
统编版语文三年级下册语文园地公开课一等奖创新教案（共两课时）语文园地教学目标：文化自信：了解寓言这种文体及其作用。能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。语言运用：借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。思维能力：认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会写通知。审美创造：体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累...
三年级语文下册统编版语文园地一公开课一等奖创新教学设计课程基本信息学科语文年级四年级学期春季课题语文园地一教科书书名：义务教育教科书《语文》四年级下册出版社：人民教育出版社___出版日期：2017年12月第1版教学目标1.积累课文中表达作者情感的句子。2.学习积累词语,体会乡下与城市生活的不同,并能选择一幅画写一写。3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会《卜算子咏梅》的意境,积累古诗。教学内容教学重点：1.学习积累词...
统编版（五四制）五年级语文下册语文园地二任务单（有答案）园地二任务单五年级语文下册任务一：字词积累与运用一、我会查字典填空。1、“碗是()结构。按音序查字法，先查（），再查音节（）；按部首查字法，先查部首（），再查（）画，该字的二字组词是()，该字的四字组词是()。2、“鸣”是()结构。按音序查字法，先查（），再查音节（）；按部首查字法，先查部首（），再查（）画，组词是()。二、读拼音，写词语。shāngyìy...
统编版一年级下册语文园地六公开课一等奖创新教学设计(2课时)语文园地六【教学目标】1.联系生活学习与夏天有关的词语，认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗8个生字。2.能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。4.通过认识包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。5.朗读、积累气象谚语。6.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读...
统编版一年级下册语文园地八公开课一等奖创新教案统编版语文一年级下册语文园地八教学目标1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知形声字形旁表义的构字规律。3.联系生活体会四种不同心情，并练习说话、写话。4.正确朗读、背诵古诗《画鸡》。5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。教学课时1课时教学过程一、识字加油站1.借助拼音认读和卫生间用具有...
统编版语文二年级下册园地一公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单（3份打包）作业练习课程基本信息学科小学语文年级二年级（下册）学期春季课题语文园地一（第一课时）教科书书名：义务教育教科书语文二年级下册出版社：人民教育出版社___出版日期：2017年12月作业练习一、我是金牌小导游请你根据公园的导览图，向大家介绍一下这个美丽的公园吧！要求：写清楚景点的名称和位置，以及你推荐的游览路线。_______________________...
统编版语文三年级下册语文园地三第一课时公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单（含答案）学习任务单课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题语文园地（第一课时）教科书书名：义务教育教科书三年级语文教材出版社：人民教育出版社学习目标1.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档等7个生字。2.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。3.能说出“词句段应用（第二部分）句子表达上的特...
