![全身反应教学法[共26页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
全身反应教学法汤雅婷、黄佳丽、施亚婷简介内容阐述利弊分析概念学习顺序代表人物产生时间简介概念全身反应教学法（TotalPhysicalResponse简称TPR）。是指力图通过身体活动来进行语言教学，是一种建立在语言和行动和谐基础之上的语言快速教学法，也叫领悟法（ComprehensionApproach）。目的是在开口之前培养听力能力，言行协调一致，减少语言学习中的心理压力。产生时间代表人物学习顺序简介20世纪60年代美国心理学家詹姆...
Maillard（美拉德)反应Maillard（Maillard,L.C.；法国化学家）反应指含羰基化合物（如糖类等）与含氨基化合物（如氨基酸等）通过缩合、聚合而生成类黑色素的反应。由于此类反应得到的是棕色的产物且不需酶催化，所以也将其称为非酶褐变。几乎所以的食品或食品原料内均含有羰基类物质和氨基类物质，因此均可能发生Maillard反应。对这类反应的讨论是食品化学的一个重点内容。1反应的总体过程Maillard反应是一个非常复杂的过程，需...
离子反应授课教师：化学复习巩固一、酸、碱、盐在水溶液中的电离电离:电解质溶于水或受热熔化时，离解成能够自由移动的离子过程。NaCl=NaOH=HCl=NH3H2ONa++Cl-Na++OH-H++Cl-NH4++OH-非电解质:在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物。实质:在水溶液或熔融状态下本身能电离出自由移动的离子在水溶液和熔融状态下都不能导电的化合物。复习巩固酸、碱、盐在水溶液中的电离(大多数非金属氧化物及部分有机物)（酸、碱、盐、水及活泼的...
“气体反响装置的选取〞质量检测练习题一、选择题1.实验室里制取氧气时大致可分为以下步骤：①点燃酒精灯；②检查装置气密性；③将高锰酸钾装入试管,管口放一小团棉花,用带导管的塞子塞紧试管,并把它固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是〔〕A.②③①④⑤⑥B.③②①④⑤⑥C.②③①④⑥⑤D.③②①④⑥⑤2.利用以下仪器制取相关气体,不能实现的是〔〕A.用锌和稀硫酸制取氢...
专题：“氧化反响及其应用〞过关检测练习题一、选择题1.分析推理是化学学习过程中的常用方法,以下推理正确的选项是〔〕A.物质和氧气发生的反响是氧化反响,所以发生氧化反响一定有氧气参加B.分子、原子可以构成物质,所以物质一定是由分子、原子构成的C.可燃物燃烧时温度需要到达着火点,所以可燃物的温度到达着火点一定能燃烧D.化合物是含有不同元素的纯洁物,所以含有不同种元素的纯洁物一定是化合物2.以下不属于缓慢氧化的是〔〕...
酸和碱的化学性质1一、酸的化学性1、酸能使酸碱指示剂变色2、酸+活泼金属→盐+H2↑①紫色石蕊试液遇酸变红②无色酚酞试液遇酸不变色基本反应类型（置换反应）反应条件：①酸必须可溶。H2SO4+Zn====ZnSO4+H2↑2HCl+Mg====MgCl2+H2↑23、酸+金属氧化物→盐+水4、酸+碱→盐+水基本反应类型（复分解反应）反应条件：①有沉淀、气体或水生成；②酸必须可溶。基本反应类型（复分解反应）反应条件：①有沉淀、气体或水生成；②反应物至...
“气体反响装置的选取〞过关检测练习题一、选择题1.下表列出一氧化氮的局部性质〔：空气在20℃时的密度是1.293g/L〕物理性质化学性质熔点沸点密度〔20℃〕溶解性-163.64℃-151.76℃1.249g/L不易溶于水2NO+O2=2NO2那么实验室收集一氧化氮可采用的方法是〔〕A.向上排气法B.排水法C.向下排气法D.向下排气法或排水法2.一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反响生成...
8.3酸和碱的反应第八章常见的酸、碱8.3酸和碱的反应常考透视第八章常见的酸、碱、盐常考透视常考1能说出酸和碱的组成，它们各自有相似化学性质的原因和碱各自相似的化学共性。【出题角度】考查稀酸、碱溶液有哪些化学性质，某些反应的学方程式的书写，利用稀酸、碱溶液的性质解释现象，各反应典例某化学实验小组欲探究稀盐酸、氢氧化钙的取8支试管分别用A~H编号后，做了如图8-3-5所典例某化学实验小组欲探究稀盐酸、氢氧化钙的...
专题：“氧化反响及其应用〞综合检测练习题一、选择题1.氧气是我们身边常见的物质,以下关于氧气的表达不正确的选项是〔〕A.物质与氧气发生的反响都是氧化反响B.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C.氧气能使带火星的木条复燃D.氧气可以供应呼吸,和体内物质反响而释放能量,维持生命活动2.以下反响属于化合反响又是氧化反响的是〔〕A.氧化钙+水→氢氧化钙B.磷+氧气五氧化二磷C.二氧化碳+石灰水→碳酸钙+水D.石蜡+氧气水+二氧化...
专题：“氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反响现象〞能力提升练习题一、选择题1.以下说法中正确的选项是〔〕A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷在空气中不能燃烧D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体2.小红的化学笔记中有如下记录,其中不正确的选项是A.覆盖铜绿的铜丝在酒精灯火焰上灼烧,铜丝外表变黑B.木炭在空气中燃烧,发出白光C.铁丝在氧气中燃烧,火星四射D.硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火...
第八章常见的酸、碱、盐6.3酸和碱的反响[情景导入]在日常生活中,我们知道“胃舒平〞可以治疗胃病,涂抹稀氨水可以减轻蚊虫叮咬后的痛痒,这是什么道理呢？[问题导入]在农业生产上,通常用熟石灰改进酸性土壤,这是利用了熟石灰的什么性质呢？[热点导入]新闻资料：2015年4月6日,一化工厂650t浓硫酸泄漏,300多村民被紧急疏散。当地连日大雨,使该化工厂一侧围墙于6日上午7时40分许倒塌,倒掉的围墙砸断了该厂一个5000t储量的硫酸罐阀门,...
酸、碱溶液的导电性1盐酸、和硫酸都能够导电，说明在水溶液中电离生成了能够自由移动的离子。电离方程式：HNO3=H++NO3-HCl=H++Cl-H2SO4=2H++SO4-1、电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸。2、命名：某酸例如：碳酸，硫酸，磷酸酸：HnR=nH++Rn-2同样，氢氧化钠、氢氧化钾和氢氧化钡的溶液也能够导电，说明在水溶液中电离出能够自由移动的离子。电离方程式：KOH=K++OH-Ba(OH)2=Ba2++2OH-NaOH=Na++OH-1、电离时生成的阴离...
专题：“氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反响现象〞综合检测练习题一、选择题1.以下物质在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰的是A.木炭B.红磷C.硫粉D.蜡烛2.以下实验现象的描述正确的选项是〔〕A.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B.红磷在空气中燃烧产生大量白烟C.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰D.镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼白光,生成白色的氧化镁固体3.在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体的是〔〕A.红磷B.木炭C.铁丝D.硫粉4.以下...
专题：“氧化反响及其应用〞质量检测练习题一、选择题1.以下不属于化合反响,也不属于分解反响,但属于氧化反响的是()A.磷+氧气五氧化二磷B.酒精+氧气水+二氧化碳C.碳酸钙氧化钙+二氧化碳D.硫+氧气二氧化硫2.某反响的微观示意图如下,以下说法错误的选项是〔〕A.生成物均是氧化物B.反响物中有单质C.该反响属于氧化反响D.该反响中参加反响的氧气与生成二氧化硫的分子个数比是2：13.以下反响中既是化合反响又是氧化反响的是〔〕A.氧...
专题：“氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反响现象〞达标检测练习题一、选择题1.以下实验现象的描述,正确的选项是〔〕A.红磷在氧气中燃烧产生大量的烟雾B.木炭在氧气中燃烧生成黑色固体C.铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰2.以下有关燃烧的实验现象描述正确的选项是〔〕A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体C.红磷在空气中燃烧产生大量烟雾D.木炭在氧气中燃烧生成二氧...
专题：“氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反响现象〞质量检测练习题一、选择题1.以下物质能在空气中燃烧,且产生大量白烟的是()A.木炭B.硫粉C.红磷D.铁丝2.以下实验现象描述正确的选项是〔〕A.翻开盛开浓盐酸的瓶盖,瓶口出现白烟B.硫在空气中燃烧时,发出淡蓝色火焰C.把枯燥的紫色石蕊纸花放入二氧化碳中,纸花变红D.铁丝在氧气中剧烈燃烧时,生成四氧化三铁3.对以下物质在空气中燃烧的现象描述正确的选项是()A.红磷燃烧产生大量白雾B....
“气体反响装置的选取〞竞赛辅导练习题一、选择题1.下面是对四个实验绘制的图形,其中实验结果与图形对应准确的是〔〕A.图①是pH=13的NaOH溶液中加水稀释B.图②是用适量的KClO3和MnO2混合物加热制O2C.图③是向一定量的稀盐酸和氯化钙的混合溶液中不断滴入碳酸钠溶液至过量D.图④向一定质量的稀盐酸中参加铁粉至过量2.如右图所示,瓶中X为固体,当把滴管内的液体Y滴入瓶中,导管口一定没有气泡产生的是A.x是MnO2,y是H2O2B.x是NH4NO3,...
“气体反响装置的选取〞能力提升练习题一、选择题1.过氧化氢〔H2O2〕俗称双氧水,工业上常将它转化为固态的过碳酸钠晶体〔2Na2CO33H2O2〕,该晶体具有Na2CO3和H2O2的双重性质。以下物质不会使过碳酸钠晶体失效的是〔〕A.MnO2B.HNO3C.稀盐酸D.NaCl2.空气的平均相对分子质量为29．假设某气体的相对平均分子质量大于29,那么这气体的密度比空气大；假设小于29,那么密度比空气小．根据上述知识判断,可用向下排空气法收集的一组气体是〔...
