高中历史专题七俄国农奴制改革1危机笼罩下的俄国成长训练人民版选修1夯基达标1.据统计，1801～1810年的10年间，农民骚动83次；1811～1820年的10年间，农民骚动124次；1821～1830年的10年间，农民骚动则达到了156次；1831～1840年的10年间，农民骚动143次。这从根本上意味着1831～1840年的10年间（）A.农奴为争取自由而斗争B.农民骚动威胁着农奴制度的基础C.农民骚动不断增加D.农奴反对封建主的斗争由激烈转为短暂的平静解析：解...
高中历史专题七俄国农奴制改革2自上而下的改革课后训练人民版选修1一、选择题1．下列对俄国1861年改革“解放”法令的表述，不正确的是（）A．农民获得了法律上的人身自由B．农民可以通过赎买获得全部份地C．农民为了赎地而背上了沉重的债务D．农民仍然要受村社的束缚2．农奴制改革后，莫斯科州农民卡瓦廖夫可以（）①自由结婚、经商和打官司②以优惠价格购买地主的土地③自由外出务工和游历④购买土地，经营资本主义农业A．①③...
高中历史专题一梭伦改革单元检测人民版选修1（时间：60分钟满分：100分）一、选择题（每小题4分，共60分）1．在雅典国家形成的初期，实际上执掌国家最高权力的是（）。A．贵族B．平民C．工商业者D．外邦人2．公元前8～前6世纪，雅典社会“六一汉”制度盛行。下列有关叙述不正确的是（）。A．“六一汉”的状况是雅典下层平民的生动写照B．“六一汉”已丧失了政治权利和人身自由C．“六一汉”制可以避免下层平民沦为债务奴隶D．“...
欧洲的宗教改革一、背景1、天主教确立大一统的神权统治原因：[1]中世纪的欧洲封建割据严重，王权衰弱；[2]天主教会通过整顿教会、组织十字军东征，势力不断壮大。表现：（1）经济上是西欧最大的封建主；（2）政治上是最高统治者；（3）思想上实行精神独裁；（4）社会生活方面渗入各个领域。2、宗教“异端”运动的兴起与发展原因：[1]随着资本主义的产生，资产阶级开始了反封建的斗争，并常常用与天主教不同的“异端”宗教思想发...
高中历史专题七俄国农奴制改革二自上而下的改革自我小测人民版选修1基础达标1.亚历山大二世进行政治改革的目的是（）A.加强资产阶级专政B.学习西方的司法制度C.加强军事实力D.维护贵族、地主阶级的利益2.下列关于农奴制改革建立的地方和城市自治机构的表述，不正确的是（）A.参照西方资产阶级代议制模式建立B.自治机构由选举产生C.有利于资产阶级参与政权D.掌握地方和城市的实际权力3.1861年改革后，俄国资本主义工业迅速发展的...
高中历史专题三北魏孝文帝改革1励精图治的孝文帝改革成长训练人民版选修1夯基达标1.透过下图能获知（）①北魏骑马武士纵横驰骋，骁勇杀敌的战争情景②北魏是“马背上得天下”的政权③北魏时陶瓷艺术水平高④北魏时实行民族压迫政策A.①②B.③④C.②③④D.①②③解析：骑马武士陶俑直接反映出北魏凭借武力统一北方，同时也映射出北魏时较高的陶瓷艺术。至于统治者实行什么统治政策从图中是无法得知的。答案：D2.北魏于439年重新...
孝文帝改革课标要求：（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。课时安排：1课时教学重难点：1、北魏孝文帝改革的背景（1）改革的前提：北魏崛起并统一黄河流域（439年），结束了北方多年来分裂混乱的局面。社会相对安定，民族融合加强。（2）改革的必要性：北魏统一黄河流域以后面临严重的统治危机。①社会发展水平比汉族落后；②实行宗主督护制，导致地方宗主...
一励精图治的孝文帝改革下图为河南洛阳龙门石窟宾阳洞帝王礼佛浮雕的《北魏帝王出御图》，图中一队朝佛者，以孝文帝为中心，前簇后拥，神情泰然。图中人物的服饰有何突出的特点？为什么会出现这一特点？提示：图中所有的人都是峨冠博带、宽衣大袖。北魏孝文帝改革加速了民族融合。课标要求：了解北魏孝文帝改革的背景；归纳北魏孝文帝改革的主要内容。一、智者的选择1．北魏统一黄河流域（1）386年，北魏建立，定都____，它很快...
二北方经济的逐渐恢复课前预习情境导入北魏前期开凿的云冈石窟大佛像，唇厚、鼻高、目长、颐丰、肩宽，有雄健的气概。龙门石窟开凿在迁都洛阳之后，大佛已变得温和可亲。这从一个侧面反映出北魏孝文帝的改革，促进了民族融合，汉文化的主导作用正在抹平北方各民族之间的鸿沟。魏孝文帝改革的主要成果有哪些？对于统一多民族国家的历史发展作出了怎样的贡献？参考答案：北方经济的逐渐恢复和发展，促进了民族融合，有利于统一多...
二自上而下的改革1．（原创）1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制度的法令。下图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上吻自己主人脚面的场面。这表明（）。A．农民与地主之间没有根本矛盾B．改革是由农奴主主动实施的C．农民没有获得事实上的自由D．农民没有获得法律上的自由2．1861年俄国废除农奴制的“二一九法令”又被称为解放法令。对于“解放”一词的理解，不正确的是（）。A．农奴获得了完全人身自由B．地主再也...
二自上而下的改革课前预习情境导入1861年废除农奴制的改革，没有给俄国劳动人民的生活带来大的改善，阶级的贫富差距进一步扩大。左边两幅图片为俄国失业工人在救济所吃荞麦粥，而贵族们却在享受奢侈的酒宴。为什么废除农奴制的改革没有给俄国劳动人民的生活带来改善？参考答案：列宁曾指出：“臭名昭彰的‘解放’，事实上是对农民进行残酷的掠夺”农奴在获得自由和土地时，所受的剥削更重。知识预览一、答案：农民改革法令农奴...
孝文帝改革课标要求：（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。课时安排：1课时教学重难点：1、北魏孝文帝改革的背景（1）改革的前提：北魏崛起并统一黄河流域（439年），结束了北方多年来分裂混乱的局面。社会相对安定，民族融合加强。（2）改革的必要性：北魏统一黄河流域以后面临严重的统治危机。①社会发展水平比汉族落后；②实行宗主督护制，导致地方宗主...
第三单元西方早期的改革第10课俄国彼得一世改革导入：在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，前俄罗斯总统普京曾饱含深情的说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”（接着看课本小字）在这幅著名的肖像画中，面相暴烈的彼得一手持剑、一手拿着世界地图，显然这位君主拥有和需要的就是这两项——世界眼光和铁血手腕。一、时代的要求——彼得一世改革的背景1.17世纪，西欧各国发...
二奠定雅典民主基石的政治改革1．下图反映的是梭伦任首席执政官后人民焦急等待他宣布改革法令的史实。你认为他所宣布的第一项法律是（）。这是公元前594年的一个清晨，古城雅典的中心广场上聚集了成千上万的农民、手工业者和新兴的工商业奴隶主。兴致勃勃的人们正急切地等待着一个重要时刻的到来：新上任的首席执政官梭伦将在此宣布一项重要的法律。A．遗嘱法B．财产等级制度C．《解负令》D．建立四百人会议2．按照土地收入和财...
一励精图治的孝文帝改革课前预习情境导入嘎仙洞遗址起源于嘎仙洞的鲜卑族拓跋部建立北魏，凭借武力统一黄河流域，但“马背上得天下”不等于可以“马背上治天下”。统一后的北魏面临着一个如何化解错综复杂的社会矛盾，巩固统治秩序的问题。可见，北魏孝文帝的改革，不是偶然的历史现象，而是中国历史演进过程中必然的产物。那么，是什么原因促使孝文帝痛下决心、坚定不移地进行这场伟大的改革运动？孝文帝采取了哪些措施进行改...
第四单元工业文明冲击下的改革第12课俄国农奴制改革导入：1547年，莫斯科大公伊凡四世加冕称沙皇，建造克里姆林宫，莫斯科大公国逐渐发展为东北罗斯的政治、经济、文化和宗教中心，领导其他公国摆脱了蒙古人的统治，使俄罗斯成为一个独立的国家。一、改革的背景1.克里木战争——直接原因自18世纪下半叶起，俄国在近东势力急速发展，力图攻占或与列强瓜分日趋衰落的土耳其帝国，控制黑海海峡，实现俄国南出地中海的宿愿。土耳其...
张居正改革导入：如同其他王朝一样，步入中晚年的明王朝也开始百病丛生、步履蹒跚起来。危难之际，治国能臣张居正登上了晚明波诡云密的政治舞台，殚精竭虑，力挽狂澜，一度使大明王出现中兴之象。可惜的是，“大厦将倾，独木难支”，张居正的鞠躬尽瘁究竟没能改变历史的步伐。扼腕叹息之余，我们不禁对这位帝师和内阁首辅油然而生敬意与好奇——张居正究竟是怎么做的呢？最后为什么没能妙手回春呢？（阅读教材，从客观、政权因...
专题六《古代希腊、罗马的政治文明》分析一、专题的地位和意义1、从西方文明发展史来看，西方文明与世界其他地区诸文明迥然不同，它是由古希腊、罗马文明经由中世纪的基督教文明而到近代的工业文明独立发展演变而成的。古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。因此本专题是探讨欧洲文明的源头，对...
第12课俄国农奴制改革【课程标准】简述1861年俄国农奴制改革的背景。概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。【内容解读】1、了解俄国农奴制改革的背景。2、概述1861年农奴制改革的内容。3、了解1861年改革对俄国资本主义发展的影响。4、正确评价斯托雷平的土地改革。【教学目标】一、知识与能力了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现...
课题穆罕默德阿里改革课型新授课课标要求了解穆罕默德•阿里改革的历史背景；简述穆罕默德•阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。重难点简述穆罕默德•阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。学习方法合作探究辅助材料多媒体、导学案学习过程【新知导学】一、穆罕默德•阿里改革的历史背景(远景)问题一：结合教材第一目的内容，高度概括阿里崛起前，埃及的社会状况怎样？（1）地位:_______________________...
