第2节染色体变异第五章基因突变及其他变异第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．染色体、基因、蛋白质与性状的关系(1)一个DNA分子含有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。(2)染色体复制后，含2条姐妹染色单体，每条姐妹染色单体含1个DNA。2．高等动物在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此配子中无同源染色体。二、课标要求1．识记染色体结构变异的类型及结果。2．理解染色体组、二倍体、多倍体...
第1节基因突变和基因重组第五章基因突变及其他变异第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．基因与性状的对应关系(1)显性基因决定显性性状；隐性基因决定隐性性状。(2)性状分离是指杂合子杂交产生的后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。(3)基因与性状并非一一对应关系。(4)基因对性状的控制也受到环境的影响，表现型＝基因型＋环境。2．减数第一次分裂前期，同源染色体发生联会形成四分体，其中的非姐妹染色单体之间常发生交叉互...
课题49基因的表达【课标要求】遗传信息的转录和翻译。【考向瞭望】DNA分子的复制、转录、翻译、逆转录的区别、联系和应用；基因表达过程中有关碱基数目的计算。【知识梳理】一、遗传信息的转录（一）RNA的结构：1、基本单位：核糖核苷酸由磷酸、五碳糖（核糖）、含氮碱基（A、U、G、C）]。2、结构：一般是单链结构。3、种类：（1）信使RNA（mRNA）：蛋白质合成的模板。（2）转运RNA（tRNA）：转运氨基酸，形似三叶草的叶。（3）...
基因的表达一、教材分析地位：本章是人教版必修二《遗传和进化》第四章，前三章以遗传发展史为主线，逐步阐明了基因的本质。本章基于对基因本质的认识，进一步阐明基因在生物体内是如何起作用的，是前三章进一步的深入。内容：本章内容分两节，第一节《基因指导蛋白质的合成》包括转录和翻译过程、第二节《基因对性状的控制》包括“中心法则及其发展”、“基因与性状的关系”，共同构成了“基因——mRNA——蛋白质——性状”完...
课题51基因对性状的控制【课标要求】基因与性状的关系。【考向瞭望】中心法则的应用；基因与性状之间的关系。【知识梳理】一、中心法则的提出及其发展（一）中心法则的提出1、提出人：克里克。2、内容（见右图1）：（二）发展1、RNA肿瘤病毒的遗传信息由RNA流向RNA。2、致癌RNA病毒能使遗传信息由RNA流向DNA。（三）完善后的中心法则内容（见右图2）：二、中心法则的理解与分析（一）内容图解：图解表示出遗传信息的传递有5个过...
第3节伴性遗传题目第3节伴性遗传第1课时学习目标1．总结人类红绿色盲症的遗传规律及伴性遗传的特点。2.举例说出伴性遗传在实践中的应用。3．明确鸡的性别决定方式和遗传特点。学习疑问学习建议一、伴性遗传(阅读教材P33)1．特点：性染色体上的基因控制的性状遗传与性别相关联。2．常见实例(1)人类遗传病：人的红绿色盲、抗维生素D佝偻病和血友病等。(2)果蝇：红眼和白眼。二、人类的红绿色盲症(阅读教材P34～P36)1．控制红绿色...
第十六讲基因突变、基因重组、染色体变异测试内容测试要求五年考情基因重组及其意义基因重组的概念及实例基因重组的意义AA2012、2013(选)基因突变的特征和原因基因突变的概念、原因、特征基因突变的意义BA2012、2013、2014、2015、2016(选)、2012(主)染色体结构变异和数目变异A2013、2015(选)生物变异在育种上的应用杂交育种在生产中的作用多倍体育种的原理、方法及特点诱变育种在生产中的应用单倍体育种的原理、方法及特点BAAA...
第1节DNA是主要的遗传物质第三章基因的本质第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质具有多样性的直接原因是构成蛋白质的氨基酸的数目、种类和排列顺序不同以及肽链的空间结构不同。2．核酸是生物体内的一种大分子化合物，其单体是核苷酸。它是由含氮碱基、五碳糖和磷酸组成的。根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核苷酸和核糖核苷酸。3．DNA和蛋白质的比较DNA蛋白质组成元素C、H、O、N、...
第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂题目第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂第1课时学习目标1．掌握减数分裂过程中DNA分子、染色体数目的变化及细胞形态的改变。2.会区分精子和卵细胞形成的不同点。学习疑问学习建议一、减数分裂(阅读教材P16)1．范围：进行的生物。2．时期：从生殖细胞发展到生殖细胞的过程中。3．特点：细胞连续分裂，而在整个分裂过程中染色体复制只进行一次。4．结果：成熟的生殖细胞中染色体数目...
第3节人类遗传病第五章基因突变及其他变异第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．遗传病的特点类型主要特点常染色体遗传显性连续遗传、男女发病概率相等隐性隔代遗传、男女发病概率相等伴X遗传显性连续遗传、发病概率男少女多隐性隔代遗传、发病概率男多女少伴Y遗传患者全为男性，只由男性患者传给儿子母系遗传病母亲患病，子女均患病2.人类可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异。3．人类的一个染色体组包含有23条染...
减数分裂学时：1课时教学设计思想：本节的主要内容是减数分裂的过程，可分为减数第一次和减数第二次分裂两个阶段其中包括对同源染色体、四分体等概念的理解。设计本课的指导思想时首先遵循生物教学规律，由简到难，注意学生对知识的认识层次逐步提高，并将有丝分裂和减数分裂相比较，使学生明白减数分裂的真实含义。在讲课过程中抓住染色体变化这条主线，特别是减数分裂的第一次分裂过程中染色体行为变化，理解其实质。其次，在...
第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段第三章基因的本质第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．DNA分子的结构(1)DNA分子由两条链组成，这两条链按反向平行的方式盘旋成双螺旋结构。(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。(3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对；G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对。碱基之间这种一一...
第十五讲基因的自由组合定律和伴性遗传1.(2018届南京模拟)基因型为AaBb与aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，后代中出现基因型为AaBb个体的概率为()A.1/4B.1/8C.1/16D.3/162.(2018届苏州模拟)玉米的籽粒黄色(Y)对白色(y)为显性，糯性(R)对非糯性(r)为显性，亲本为纯种的黄色糯性玉米和纯种的白色非糯性玉米杂交，F1自交，F2中表现型不同于亲本的个体所占的比例为()A.1/16B.6/16C.9/16D.10/163.(2018届苏州模拟)红绿色盲是人类伴...
课题52基因突变与基因重组【课标要求】基因重组及其意义；基因突变的特征和原因。【考向瞭望】基因重组及其意义、基因突变的特征和原因。【知识梳理】一、基因突变（一）概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。（二）诱变因素：1、物理因素：如紫外线、X射线及其他辐射，损伤细胞内的DNA。2、化学因素：如亚硝酸、碱基类似物能改变核酸的碱基。3、生物因素：某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的D...
第1节基因指导蛋白质的合成题目第1节基因指导蛋白质的合成第1课时学习目标1．概述遗传信息的转录和翻译过程。2．运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。学习疑问学习建议一、RNA的组成及分类1．RNA的基本组成单位是____________。2．化学组成：3．结构一般是______，而且比DNA____，能通过______从细胞核转移到细胞质中。4．种类：________、________、________三种。二、遗传信息的转录1．概念：在________中，以______的...
第1节减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程和受精作用第二章基因和染色体的关系第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．减数分裂各时期细胞名称及特点细胞名称分裂特征间期精原细胞DNA复制和有关蛋白质的合成减数第一次分裂前期初级精母细胞同源染色体联会，形成四分体中期各对同源染色体排列在细胞的赤道板上后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合减数第二次分裂前期次级精母细胞染色体散乱分布于细胞中中期着丝点排列...
第十四讲基因的分离定律1.(2018届无锡模拟)基因的分离定律和自由组合定律的提出者是()A.沃森和克里克B.孟德尔C.达尔文D.摩尔根2.(2018届盐城模拟)孟德尔基因分离定律的实质是A.减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离B.减数分裂形成配子时，非等位基因随同源染色体的分离而分离C.减数分裂形成配子时，等位基因随非同源染色体的分离而分离D.减数分裂形成配子时，非等位基因随非同源染色体的分离而分离3.(2018届扬...
5.2染色体变异题目5.2染色体变异第1课时学习目标、1、掌握染色体数目和结构变异。、2、理解染色体组的概念。、3、明确二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。学习疑问学习建议复习巩固:1、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的______、_____和_____，而引起的_____的改变。2．基因突变的原因有：___________、___________、____________和内因。基因突变的特点是：___________、___________、___________、___________、________...
人类遗传病我说课的题目是《人类遗传病》，本节具体编排在人民教育出版社出版的《生物》必修2第五章《基因突变及其他变异》第3节，接下来我将从教材、学情、教法、学法、教学流程、板书设计六个方面进行说课。一、本节在教材中的地位和作用在本册第四章第2节中引用了北美白种人常见的囊性纤维病说明基因与性状的关系，而在本节中的“资料搜集和分析”中则问及基因诊断遗传病的实例，又在选修2第一章第2节中较详细介绍基因诊断的...
第2节基因在染色体上题目第2节基因在染色体上第1课时学习目标1．理解类比推理方法的含义。2．掌握摩尔根运用假说—演绎方法证明基因在染色体上的过程。3．说出孟德尔遗传规律的实质。学习疑问学习建议一、萨顿的假说(阅读教材P27～P28)1．内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。2．依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立...
