1站姿:在指定岗位站立时，两脚与肩同宽，脚后跟离墙脚不少于10cm，严禁靠墙。右手握拳，左手握住右手腕，头正颈直，两肩后张，两眼平视前方，眼神温和，面带微笑。2走姿:通道上应靠右行走，身体保持正直，昂首挺胸，两眼平视前方，双手握空拳，双臂自然摆动，行走节奏紧凑，严禁散步。遇见客人须避让;3蹲姿:两脚须呈一前一后状蹲下，两腿间距离不大于15cm，.上体保持正直，双目平视前方，面带笑容。进入包间必须使用蹲姿。4鞠躬...
依法处置恶意投诉举报行为暂行规定第一条为营造良好的营商环境和消费环境，促进社会诚信建设，防范因牟利性恶意投诉、恶意举报行为过多占用有限的行政资源，根据《中华人民共和国消费者权益保护法》、《市场监督管理投诉举报处理暂行办法》等法律法规，以及《国务院关于加强和规范事中事后监管的指导意见》、《国务院办公厅关于促进平台经济规范健康发展的指导意见》、《最高人民法院关于引导和规范职业打假人的建议的答复》等...
营养食堂营养知识、态度、行为状况调查问卷（教师、保育员）调查地点：市县学校年级问卷编号：□□□□亲爱的老师：您好！本问卷旨在调查老师的膳食营养知性行状况，请您就下面的问题发表自己的真实想法，您回答的真实性对于我们研究结果的准确性十分重要，谢谢！一、基本情况A1、性别：①男②女A2、年龄：岁A3、民族：A4、文化程度：①初中②高中或中专③大专④本科及以上二、营养知识（除特殊说明外，所有选择题为单选）B1、...
营养知识、态度、行为状况调查问卷（幼儿园）调查地点：市县学校年级班问卷编号：□□□□各位家长好！幼儿正处于生长发育阶段，营养状况将直接影响到孩子的成长。本问卷旨在调查幼儿的膳食营养知识、行为状况，请您就下面的问题发表自己的真实想法根据您的回答我们会有针对性的普及相关知识，谢谢！（除特殊说明外，所有选择题为单选）一、基本情况A1、性别：①男②女A2、年龄：岁A3、民族：A4、身高：cm体重kgA5、家长文化程...
营养知识、态度、行为状况调查问卷（小学生）调查地点：市县学校年级班问卷编号：□□□□亲爱的同学们：您好！本问卷旨在调查学生膳食营养知识、态度和行为状况，请您就下面的问题发表自己的真实想法，您回答的真实性对于我们研究结果的准确性十分重要，谢谢！除特殊说明外，所有选择题为单选一、基本情况A1、性别：①男②女A2、年龄：岁A3、民族：A4、寄宿类型：①走读生②寄宿生A5、身高：cm体重kgA6、你父母在外地打工吗？...
营养食堂营养知识、态度、行为状况调查问卷（中学生）调查地点：市县学校年级班问卷编号：□□□□亲爱的同学们：您好！本问卷旨在调查学生膳食营养知识、态度和行为状况，请您就下面的问题发表自己的真实想法，您回答的真实性对于我们研究结果的准确性十分重要，谢谢！除特殊说明外，所有选择题为单选一、基本情况A1、性别：①男②女A2、年龄：岁A3、民族：A4、寄宿类型：①走读生②寄宿生A5、身高：cm体重kgA6、你父母在外地...
中小学和幼儿园教师师德失范行为通报警示制度（试行）为落实**关于“建立师德失范行为通报警示制度”要求，进一步引导广大教师坚守新时代中小学（含中等职业技术学校、特殊教育学校）、幼儿园教师职业行为十项准则，有效遏制中小学和幼儿园教师师德失范行为的发生，切实推动师德师风建设常态化、长效化，制定本制度。第一条坚持师德师风第一标准，坚持问题导向，坚持底线思维，以“零容忍”态度发现一起、查处一起、通报一起。...
招投标常见违法违规行为及审计方法结合审计实践，归纳了以下八类常见违法违规行为表现形式及相应的审计方法。一、应招未招，依法必须进行招标的项目而不招标，直接发包。按照《必须招标的工程项目规定》（国家发改委16号令）要求“施工单项合同估算价在400万元人民币以上；重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在200万元人民币以上；勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上。同一项目中可以合...
区县围标串标违法违规行为举报奖励暂行办法第一条为了进一步规范我区招投标活动秩序，有效扼制招投标活动中的围标串标行为，根据**等有关法律规定，结合我区实际，制定本办法。第二条凡以真实姓名并提供有效线索向区围标串标整治办公室（设在区发展和改革局）举报辖区内招投标项目围标串标违法违纪行为，并提供有效线索的，经查证属于刑事犯罪的，对举报有功人员，由区政府发给举报者奖励金2万元人民币；经查证有违反规定但构不...
县安全评价机构执业行为专项整治工作方案为加强安全评价机构监管、规范从业行为，全面净化安全评价市场，按照市应急管理局的统一安排，定于202x年6月至11月，在全县开展安全评价机构执业行为专项整治（以下简称专项整治），特制定此工作方案。一、指导思想坚持“突出重点、分类治理、纠建并举、标本兼治”的工作原则，聚焦安全评价机构从业行为不规范、过程控制不严格、报告质量不高，行业部门监管不实、行政干预过多等顽瘴固疾...
县中小学教师从事有偿补课行为处理办法第一条本办法适用于我县各类幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫、教研室、电化教育等机构的教师（包括民办学校教师，以下统称为在职教师）有偿补课行为的处理。第二条在职教师有下列行为之一的，界定为有偿补课：（一）个人举办或以亲属、他人名义举办各类收费培训班、补习班、提高班并获取报酬的；（二）在社会培训机构兼职并从中获取报酬的；（三）参加其他教师、...
依法整治破坏生态环境行为和环境卫生综合整治工作实施方案为加大对我县自然和环境的保护力度，严厉整治和打击破坏生态环境的违法行为，全面落实生态保护第一要求，扎实推进我县环境卫生整治工作，根据**的精神，现结合我局实际，制定本方案。一、指导思想坚持依法规范、整堵结合、标本兼治的原则，根据有关法律法规，综合运用法律、行政、经济等手段，以提高环境质量、改善人居环境、保障群众健康为目标，明确责任主体，强化环...
制止耕地“非农化”行为永久基本农田核实清理工作方案巩固全县永久基本农田划定成果，有效解决划定不实、非法占用等问题，保质保量按时完成全县永久基本农田核实清理工作，根据**要求，结合我县实际，制定本方案。一、总体要求（一）指导思想。牢固树立新发展理念，以保障国家粮食安全为根本要求，以建设黄河流域生态保护和高质量发展先行区为时代使命，坚持最严格的耕地保护制度，严格落实永久基本农田特殊保护政策，聚焦永久...
镇严厉打击盗采黑土泥炭行为专项排查整治工作方案为全面加强我镇典型黑土区耕地保护，坚决打击遏制耕地上盗采黑土泥炭等破坏耕地资源行为，保障农业生产合理用土需求，按照**文件有关部署要求，结合我镇实际，制定本方案。一、总体要求以保护典型黑土区耕地资源为核心，以严厉打击盗采黑土泥炭违法违规行为为重点，以加大排查整治力度为手段，采取“长牙齿”的硬措施，落实最严格的耕地保护制度，积极构建政府主导、部门协同、...
幼儿园办园行为督导评估方案为加强和改进对幼儿园办园行为的监管，促进我县学前教育规范有序发展，整体提高保育教育质量和办园水平，保障幼儿身心健康、快乐成长，根据**以及省、市有关文件精神，结合我县学前教育实际，特制定本方案。一、指导思想建立和完善幼儿园督导评估制度，加强对幼儿园的指导和监督管理，提高依法治教水平，促进幼儿园进一步规范办园行为，加强自身建设，提高保育与教育质量，保障幼儿身心健康、快乐成...
县药品网络销售违法违规行为专项整治行动方案为进一步规范药品网络销售活动，严厉打击药品网络销售违法违规行为，根据《药品管理法》等法律法规及省药品监督管理局的统一安排部署，县局决定在全县范围内开展药品网络销售违法违规行为专项整治，现特制定本方案。一、工作目标认真落实“四个最严”要求，严格实施《药品管理法》，按照“线上线下一致”原则，深入开展药品网络销售违法违规行为专项整治，严厉查处违法违规行为，督...
县中小学教师违规补课行为处理办法（试行）第一章总则第一条为加强新时代教师职业道德建设，规范教师从业行为，维护教师良好形象，保障学生合法权益，促进教育公平，根据**等有关规定，结合我县教育实际情况，特制定本办法。第二条本办法所指中小学教师是指我县普通中小学（幼儿园）、中等职业学校、特殊教育机构及教研师训、电化教育等教育机构的教师。前款所称中小学教师包括民办学校教师。第二章违规行为第三条教师有下列行...
县依法整治非法经营成品油行为专项行动实施方案为贯彻落实中央生态环境保护督察工作要求，依法严厉打击非法经营成品油行为，维护公平有序市场环境，着力提升油品质量，严格保护生态环境，根据**要求，县政府决定立即在全县开展依法整治非法经营成品油行为专项行动。具体方案如下：一、指导思想和工作目标坚持生态优先、绿色发展，坚决做好中央生态环境保护督察发现问题整改工作。坚持条块结合、以块为主，全面落实专项行动各项...
县市医疗机构不良执业行为记分管理办法第一条为加强医疗机构监督管理，规范医疗机构执业行为，保障医疗质量和医疗安全，依据**等法律法规、规章和规定，制定本办法。第二条本制度所称医疗机构不良执业行为是指医疗机构在医疗执业活动中违反有关法律、法规、规章和诊疗护理规范、常规以及其他规范性文件的行为。第三条本制度适用于我市行政区域内取得《医疗机构执业许可证》的各级各类医疗机构。第四条市卫生健康行政部门负责全...
严厉打击危险废物环境违法犯罪行为专项行动实施方案为坚决遏制非法排放、倾倒、处置危险废物案件，保障全区人民群众身体健康和生命安全，按照要求，结合我区实际，制定本方案。一、指导思想有效遏制危险废物非法转移倾倒处置环境事件的发生，切实解决危险废物污染问题，助力打赢打好污染防治攻坚战、加快建设山清水秀美丽X。二、工作目标针对部分区域、部分行业涉危险废物环境违法案件，突出“两个重点”（重点行业、重点行为）...
