24唐诗三首卖炭翁公开课一等奖创新教学设计《卖炭翁》教学设计教学目标语言建构与运用：诵读诗歌，结合注释理解诗歌内容，深入思考人物悲剧命运的社会原因。审美鉴赏与创造：赏读诗歌，品味诗中对人物的精彩描写，理解卖炭翁的形象。思维发展与提升：感受诗中所描述的社会现实，体会诗人对民生疾苦的同情。教学重难点感受诗中所描述的社会现实，体会诗人对民生疾苦的同情；赏读诗歌，品味诗中对人物的精彩描写，理解卖炭翁的形...
三参与家乡文化建设公开课一等奖创新教案高一语文统编版必修上册文化长河承兴衰，建设家乡我有责——参与家乡文化建设统编版人民教育出版社【学习目标】1.了解家乡的文化生活，结合具体实际，给家乡的文化发展提出合理化建议。2.开展“我爱你，故乡演讲比赛，积极主动地为家乡文化建设贡献力量。【学习过程】一、情境任务一：文化长河承兴衰，建设家乡我有责。随着社会的飞速发展，家乡的一切也随着时光的流逝在悄然改变。随着...
18文言文二则囊萤夜读一等奖创新教案《囊萤夜读》教学设计【教学目标】1.认识“恭、勤等4个生字，会写“囊、萤”等7个字。2.正确、流利地朗读课文，能背诵课文。3.借助注释和扩词法，理解句意，能说出文中每句话的意思。4.补白想象，拓展人物细节描写，从故事中感受人物的品质，体会车胤勤奋刻苦的精神品格。【教学重难点】1.借助注释和扩词法，理解句意，能说出文中每句话的意思。2.补白想象，拓展人物细节描写，从故事中感受...
3开满鲜花的小路公开课一等奖创新教学设计《开满鲜花的小路》教学设计设计意图：《开满鲜花的小路》是一篇童话故事，对低年级的学生来说，是非常感兴趣的。因此，在教学中，我采用了多媒体教学，以色彩鲜明的动画，调动学生的积极性，以勾、画、圈的形式，引导学生分析、理解课文。最后，通过分角色朗读，让学生感受鲜花给人们带来的快乐与美好。教学目标：重、难点1、理清文中人物、事情。2、抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜...
5影子公开课一等奖创新教学设计教学内容《影子》课时1教学目标1.认识“影、前等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。2.正确朗读课文，体会“我对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。3.借助情景，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。教学重点认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后等4个字和斜钩1个笔...
11《军神》公开课一等奖创新教学设计小学语文五下《军神》教学设计教材解读课文是一篇小说，写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛接受了手术，表现出钢铁般的意志，体现出他为了革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。课文着力通过动作、语言、神态描写来表现人物的内心。比如，刘伯承被沃克医生识破军人身份时的神态、语言描写，说明刘伯承...
第8课《土地的誓言》公开课一等奖创新教学设计《土地的誓言》教案教学目标1.细细品味那些饱含深意的语句和段落，让我们能够深入感受到作者对故乡那份难以言表的热爱与眷恋，以及他坚定不移的爱国情怀。2.从多个角度欣赏课文的抒情方式，领略其独特的语言魅力，深入探究其如何通过精妙的语言形式，巧妙地将深厚的情感传递给读者，让我们沉醉其中，难以忘怀。教学重难点在潜移默化的熏陶感染中，我们引导学生深刻感受旧中国那段充...
3春夜喜雨公开课一等奖创新教案3春夜喜雨教学目标1.能正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。2.回顾学习古诗的方法，并运用方法自主学习古诗。3.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。4.感悟“诗眼，领会诗歌写景抒情、融情于景的写作特点。教学重点1.能正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。2.回顾学习古诗的方法，并运用方法自主学习古诗。教学难点1.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，激...
7操场上第二课时公开课一等奖创新教学设计+练习(含答案)+学习单学习任务单课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题操场上（第二课时）教科书书名：义务教育教科书语文教材一年级下册出版社：人民教育出版社学习目标1.认识“铃、热、闹、锻、炼、体6个生字和火字旁；会写“声、身、体”3个字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.体会参加体育锻炼的好处，激发坚持参加体育锻炼的兴趣。课前学习任务1.读一读：把第一部分的六...
10《青山处处埋忠骨》公开课一等奖创新教学设计《青山处处埋忠骨》教学设计教学目标：1.生动、流畅、有感情地朗读课文，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。2.进一步学习描写人物的方法。教学重难点：1.体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。2.学习描写人物的方法。教学过程：一、导入1、《己亥杂诗》同学们好，今天我们来走进一篇新的课文，一起读课题《青...
17《盼》公开课一等奖创新教学设计六年级上册《盼》教学设计教学目标：知识与能力：掌握本课的生字、新词，理解课文内容，体会人物的思想感情。过程与方法：通过朗读、默读、讨论、感悟等方法，理解课文中“我盼望下雨的心情和“我”的童年快乐时光。情感态度与价值观：感受“我盼望下雨的心情和童年生活的美好，培养学生的审美情趣和热爱生活的思想感情。重难点：重点：理解课文内容，体会人物的思想感情，感受童年生活的美好...
《荷花》公开课一等奖创新教学设计3《荷花》教学设计教材分析本文是小学语文三年级下册第一单元的第三篇课文。《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可分为两大部分：第一部分（第1至3自然段），看荷花。“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放，有的“盛开”，有...
19只有一个地球公开课一等奖创新教学设计只有一个地球教学设计【教学目标】1、会写“莹“裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮等20个词语。2、默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容，能说出课文表达了怎样的观点，该观点是怎样一步步得出的。3、懂得“只有一个地球”的道理，能结合生活实际，增强保护环境、爱护地球的意识。4、体会说明文用语的严谨、准确，学习说明文方法。【教学重难点】1、结合关键句，说出课文的主要内容，...
《我变成了一棵树》公开课一等奖创新教学设计、教学反思和课后习题（无答案）《我变成了一棵树》教学设计教学目标：1.知识与能力：正确认读生字新词，掌握其在课文中的准确含义和用法。通过分段学习、角色扮演和讨论交流，深入理解课文内容，感受作者丰富的想象力。能够用自己的语言复述课文的主要内容，并体会其中蕴含的情感和道理。2.过程与方法：引导学生通过朗读、勾画、讨论等方式，逐段深入学习课文内容，理解“我变成树...
【名师公开课一等奖创新教案】18课童年的水墨画名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共2课时含设计意图和反思）第六单元集体备课本单元围绕“多彩的童年这一主题，安排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》4篇课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋...
2课《红烛》（公开课一等奖创新教案）高一语文（统编版必修上册）统编版高中语文必修上册《红烛》教学设计学科素养1.语言建构与运用：诵读、梳理诗歌，把握诗歌内容；2.思维发展与提升：理解红烛的意象，理解咏物诗借物言志、借物抒情的表达技巧；3.审美鉴赏与创造：品读诗歌，把握作者思想感情的变化，体会味诗歌中蕴涵的奉献精神和爱国情怀；4.文化传承与理解：理解诗人的光辉人格，学习闻一多“天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀...
1小蝌蚪找妈妈一等奖创新教学设计（2课时）1小蝌蚪找妈妈一、教学目标1.认识“脑、袋”等14个生字；会写“宽、睛”等10个字。2.正确、流利地朗读课文。结合插图、表示时间变化的句子和描写动作的词语，了解课文内容；3.分角色朗读课文，借助插图讲故事，感受小蝌蚪奇妙的生长变化过程，增强学生阅读科学通话的兴趣。二、教学重难点1.锻炼学生看图说话的能力；分角色读好对话并复述课文。三、教学过程第一课时一、猜谜导入，揭示...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教案中职语文高教版基础模块上册课题《庖丁解牛》课型新授课课时2课时教材分析《庖丁解牛》是语文必修下第一单元第三篇课文，作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心滿意足的同時，...
《纸的发明》第二课时公开课一等奖创新教学设计10纸的发明第二课时【课时目标】1.能正确，流利地朗读课文。2.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。3.能够解释蔡伦改进的造纸术能传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。【教学重点】帮助学生理清纸的发明过程【教学难点】解释蔡伦改进的造纸术能传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。【教学准备】教学课件【教学过程】...
狼牙山五壮士公开课一等奖创新教案狼牙山五壮士【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文；学习课文中“点面结合的描写方法，分析“点面结合”的好处；把握人物形象，理解壮士之“壮，体会狼牙山五壮士的伟大献身精神，激发爱国情怀。【教学重难点】学习并运用“点面结合”的写作手法；抓住对壮士称呼的变化，体会其在表达情感方面的作用。【核心问题链】核心问题：作者写狼牙山五壮士的故事，想要表达什么？下位问题：课文写...
