4《窦娥冤》(节选)公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第二单元第4课教学设计第4课《窦娥冤》(节选)目录一、素养目标二、学习资源三、教学素养四、预习任务五、作者背景常识六、鉴赏活动七、文本研读第4课《窦娥冤》(节选)一、素养目标人文主题——良知与悲悯1．领会剧作家对于社会人生的深刻认识和深切关怀，激发良知和悲悯情怀，培养健全人格。2．以尊重和包容的心态，理解和借鉴不同民...
4《三月桃花水》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《三月桃花水》教学设计教材分析教学《三月桃花水》是部编版四年级下册第一单元的一篇课文，以其诗化的语言和生动的形象，描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机勃勃的景象。文章赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉，表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。从结构上看，本文采用了嵌套式的总分总结构，从声音、样子两个角度来分析春水的美好。...
《春夜喜雨》公开课一等奖创新教学设计小学语文六年级下册古诗词诵读第2课《春夜喜雨》教材分析六年级的学生已学过很多古诗，他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。对学习古诗抱有一定的热情，但有时，对诗歌背后蕴合的诗人情感还不能深刻地体会到。所以在设计时，我淡化了对诗意的讲解，直指重难点。教学目标1、了解作品内容，体会作品中写景抒情的特点。2、抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体...
1大青树下的小学公开课一等奖创新教学设计统编版语文三年级上册第一单元第一课《大青树下的小学》一．课标分析2022版课标提出了“构建语文学习任务群的课程教学理念。结合本单元“美丽校园”的人文主题和“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子的语文要素，确定本课的学习任务是通过品味有新鲜感的词句，感受和想象大青树下的小学独特的画面、场景，在此基础上进行读写迁移，尝试用有新鲜感的词句，介绍自己的学校，体现了学习语言...
2《项脊轩志》公开课一等奖创新教学设计《项脊轩志》教学设计教学目标语言建构与运用诵读涵咏，体会语淡情浓。思维发展与提升梳理探究，感受章法之妙。审美鉴赏与创造披文入情，发现细节之美。文化理解与传承分享表达，共品人间至情。教学重难点1.学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。2.品读亲情，理解作者对家道衰落的感伤和对故居亲人的眷恋深情。教学过程一、导入新课：一座房子因为有了人才有了故事，因为有了故事...
9古诗三首3课时公开课一等奖创新教学设计课题9.古诗三首部编版五年级下册第3单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“仞、岳、摩等5个生字，读准多字音“裳”，会写“仞、岳等6个字。2.有感情地朗读、背诵、默写《从军行》。3.能说出诗句的意思，并从中体会诗人所表达的感情。学习重难点能说出诗句的意思，并从中体会诗人所表达的感情。学情分析五年级的学生在古诗学习中已经积累了一定的经验，对文本有独特的阅读体验...
2金木水火土公开课一等奖创新教学设计统编版语文一年级上册教学设计：2《金木水火》教材分析本课是一年级上册的一篇识字课文，主要介绍了“金木水火土这五个自然现象，与生活息息相关。课文内容简洁易懂，适合一年级学生的认知特点和语言能力。通过本课学习，学生可以了解自然现象与生活的关系，增强对自然科学的兴趣和探究欲望。学情分析一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染等特点。他们已经具备了一定的识字和拼音能力，可...
14应有格物致知精神公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题《应有格物致知精神》教学目标1.把握演讲词的结构特点，了解演讲者的观点；2.理解格物致知精神的内涵和现实意义；3.品析重点语言，理解文章中的论证方法和论证思路；4.理解文章中事例对于观点的印证作用。教学内容教学重点：1.理解格物致知的含义和格物致知精神的内涵；2.理解作者观点，理清议论文的论证思路。教学难点：1.引导...
2《小二黑结婚》公开课一等奖创新教学设计（高二统编版选择性必修中册）《小二黑结婚》教学设计（高二选择性必修中）教学目标：1．了解时代背景，梳理情节结构。2．分析人物形象，把握语言风格。3．领悟小说主旨，讴歌新社会的胜利。教学重点1．了解时代背景，梳理情节结构。2．分析人物形象，把握语言风格。教学难点1．领悟小说主旨，讴歌新社会的胜利。课前预习1．作者介绍赵树理（1906-1970），原名赵树礼，山西沁水人，中国...
6《飞向蓝天的恐龙》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题6飞向蓝天的恐龙统编版四年级下册第二单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“钝、描等10个生字，会写“笨、钝”等15个字，正确读写“恐龙、笨重等15个词语。２.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，理清课文层次。学习重难点1.阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。2.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。学情分析“...
5《草船借箭》公开课一等奖创新教案《草船借箭》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“草船借箭、神机妙算、周瑜、诸葛亮等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。3.理解课文内容，了解草船借箭的经过，体会诸葛亮的神机妙算。4.感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。二、教学重点1.有感情地朗读课文，复述故事。2.理解草船借箭的经过，体会诸葛亮的神机妙算。三、教学难点1.体会诸葛亮的神机妙算，...
2《六国论》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材统编版语文必修下册第八单元第16课教学设计第16课《六国论》目录一、素养目标二、教学素养三、作者背景常识四、鉴赏活动五、文本研读六、文本联读第16课《六国论》一、素养目标1．梳理、积累两文中的重要文言基础知识；背诵两文。2．把握两文的思想观点、理解作者借古讽今的写作意图。3．赏析两文不同的说理风格、艺术特色及语言风格。4．学习文中体现的责任与...
10《竹节人》一等奖创新教案10竹节人教学目标：1.会写“凛、棍”等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。2.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。教学重难点：能初步根据不同的阅读任务，采用合适的方法进行阅读。教学准备：多媒体课件。教学课时：2课时。课题：竹节人_________第1课时___总序第15个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：月日执教：课时目标：1.会写“凛、棍...
4四季公开课一等奖创新教学设计部编版语文一年级上册《四季》教学设计教材分析《四季》是小学语文一年级上册第四单元中的一篇课文。本文通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人，这几种代表性事物的描述，表现出四季的特征。是一首富有童趣的诗歌，采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切生动，读来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受，同时四幅插图色彩明丽、形象生动，便于学生观察与想象，激发学生对大自然的喜...
1《阿房宫赋》公开课一等奖创新教学设计统编版必修下册《阿房宫赋》教学设计教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言2、思维发展与提升：通过文本分析，探讨秦国灭亡的原因。3、审美鉴赏与创造：借助课文赏析赋的特点，关注文中所使用的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法。4、文化传承与理解：认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，了解作者作本赋借古讽喻...
21《三黑和土地》公开课一等奖创新教学设计六年级上册语文第六单元《三黑和土地》教学设计教学目标：1.识字与写字：读准“疙瘩、顺溜、蹚坏等字音，会读多音字“场”。2.阅读与鉴赏：有感情地朗读诗歌；能借助工具书或自己的积累理解“翻身、白霎霎、送公粮等词语意思；抓住关键词句，把握文章的主要内容；感受三黑这个典型的淳朴的农民形象，体会他对土地的热爱之情及获得土地后的喜悦之情。3.表达与交流：说说自己对脚下土地...
六年级下册《10古诗三首》公开课一等奖创新教学设计小学语文部编版六年级下册《10古诗三首》教材分析本课三首古诗，出自不同朝代的诗人，但都是咏物诗，都运用了托物言志的写法。唐代诗人李贺的《马诗》，通过咏马，表达了诗人渴望得到重用，为国建功立业的志向。“大漠沙如雪，燕山月似钩，描绘了一幅辽阔而凄冷的边塞战场风光。“何当金络脑，快走踏清秋”，诗人把自己比喻成纵横边塞的战马，借战马抒发志向情怀。一句“何当...
20《“精彩极了”和“糟糕透了”》公开课一等奖创新教学设计《“精彩极了和“糟糕透了”》教学实录教学目标1.会认“誊、励等6个生字，正确认读“腼腆、谨慎”等词语。联系上下文，说说对“腼腆、得意扬扬等词语的理解。（重点）2.朗读课文，做到读准字音，读通句子。在理解的基础上读出不同人物的语气和情感上的变化。（重点）3.通过品读感悟和交流探究，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。通过抓住描写动作、语言和...
17《松鼠》公开课一等奖创新教学设计17松鼠【课型】新授【教学目标】1．认识11个生字，会写12个生字。正确读写“敏捷、光滑、搭窝等词语。2．有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段。3．了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。4．学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。【教学重难点】1.了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。2.学习作者是怎样把...
二《登高》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块下册《登高》教学设计教学设计一、新课导入以“杜甫很忙导入,根据唐宋文学编年地图上杜甫的足迹图呼应“杜甫很忙”并带出《登高》。二、明确教学目标1.了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。2．欣赏情景交融的艺术特点。3．感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思。三、了解作者结合足迹图分析杜甫一生的四个时期，并点出每个时期的重要代表作。四、背景介绍此诗写于大历二年...
