1《大堰河——我的保姆》一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《大堰河——我的保姆》教学设计【教学设想】《大堰河——我的保姆》所涉及的知识点非常多，如何找到一个串联起全诗讲授的中心线索就显得尤为重要。笔者发现，诗人艾青是一个善于使用色彩的诗人，所以本堂课以“紫色的灵魂”为抓手，以点带面，按照“找准问题，突出对话，强化诗歌朗读”的设计思路，删繁就简，长诗短教。一、教学目标1.诵读涵泳，体会诗...
《燕子》公开课一等奖创新教学设计（表格式，共两课时）课题2燕子教学内容2燕子课时2课时教学目标1.会认10个生字，会写12个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌等词语。2.引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。3.学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。教学重点引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。教学难点学习作者...
《纸的发明》公开课一等奖创新教学设计部编版三年级下册第三单元第10课《纸的发明》第二课时教学设计【教学目标】1.练习默读课文，了解蔡伦改进造纸术的过程，感受中华民族祖先的聪明才智。2.通过思维导图，对比发现纸的优点，明白只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。3.聚焦段落，学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，在创设的情境中迁移运用。【教学重点】明白只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。【教学难点】聚焦段落...
8《冀中的地道战》公开课一等奖创新教案五年级上册《冀中的地道战》教学设计教学目标：1.理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。2.学习作者按一定顺序叙述的表达方法。3.体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。重难点：1.重点：了解冀中地道战的结构特点。2.难点：学习作者按一定顺序叙述的表达方法。教学过程：一、导入同学们，你们看过电影《地道战》吗？还记得那里的人民是怎样神...
1《短歌行》公开课一等奖创新教学设计《短歌行》教学设计【教学目标】一、知识与能力目标1、掌握诗歌意象。2、学习汉魏诗歌典型艺术手法。3、培养鉴赏古典诗歌的能力。二、过程与方法目标1、知人论世，了解曹操及其作品和他生活的时代背景；2、解读诗歌关键意象，把握诗歌情感；3、梳理感情主线，深入理解情感内涵。三、情感与价值目标学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌，继承弘扬传统优秀文化。【教学重点】1、解读诗歌意...
8彩色的梦公开课一等奖创新教学设计《彩色的梦》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。2.边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。4.把自己积累的描写心情的词语分类写下来。教学重点：1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。2.边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。教学难点：展开想象，仿照课文相...
23梅兰芳蓄须一等奖创新教学设计《梅兰芳蓄须》教学设计【教学目标】借助资料、图片，理解“沦陷”、“租界”等词语的意思。默读课文，关注主要人物和事件，提取关键词，把握文章主要内容。聚焦拒演过程中经历的困难和危险，通过想象练笔、资料链接、对比朗读，走入人物内心，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。联读课后链接，感受中华儿女的民族气节。【教学流程】课前谈话：引出梅兰芳：梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺...
9枫树上的喜鹊公开课一等奖创新教案（2课时）9枫树上的喜鹊教学目标1.认识“渡、荫等10个生字，会写“伞、姨”等8个生字，会写“好像、一直等11个词语。2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。教学重点默读课文，用自己的话说说“我喜欢的是什么。教学难点能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“渡、荫”等10个生字，会写...
8千年梦圆在今朝公开课一等奖创新教学设计见证我国航天事业的伟大成就——8《千年梦圆在今朝》教学设计教学目标1.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。2．查找资料，了解我国航天事业取得的伟大成就。教学重点能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。教学难点查找资料，了解我国航天事业取得的伟大成就。课时安排1课时前置性学习内容1．搜集有关我国航天事业发展的资料。2．准备“神舟五号发射成功...
5《琥珀》公开课一等奖创新教学设计《琥珀》【教材内容解析】《琥珀》这篇课文是部编版四年级下册第二单元的第一篇课文。本单元的主题是“自然、科技说明文，语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，是基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。本单元共有四篇课文《琥珀》《飞向蓝...
9古诗三首从军行公开课一等奖创新教学设计《古诗三首》+《从军行》教案【教学目标】1.掌握“仞、岳等六个生字，并熟练书写“仞、岳”等六个汉字。2.以饱满的情感朗读课文，直至流利背诵；默写《从军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》两首古诗。3.通过参考注释，深入理解古诗的大意，并能够用生动的语言表述诗句所蕴含的意义。【教学重点】1.用心感受古诗的韵律与情感，声情并茂地朗读并背诵。同时，准确地默写《从军行》和《秋...
5《以工匠精神雕琢时代品质》高一语文公开课一等奖创新教案（统编版必修上册）5以工匠精神雕琢时代品质统编版人民教育出版社【学习目标】1.分析论证思路和论证方法，把握文章主要观点，理解工匠精神的内涵。2.体会本文意蕴丰富的语言，分析语言特色，感受语言魅力。【学习过程】一、导入新课同学们，对于“老师这个职业，你知道有哪些称呼吗？预设：夫子、先生、园丁、春蚕、人类灵魂的工程师同学们说得很好，不过还有一个超级...
4《_花之歌》公开课一等奖创新教学设计《花之歌》教学设计一、教材分析本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。文章文辞优美，意味深长，发人深思。这是...
1白鹭公开课一等奖创新教学设计1白鹭【教学目标】1.认识“鹭、嫌等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。【教学重点】正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨...
25《古人谈读书》一等奖创新教学设计五年级上册语文第25课《古人谈读书》教案素养目标1、会认“耻、寝”等4个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、能借助注释，理解课文大意。4、能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。重点：能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。难点：能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。新课导入1.师：同学们，今天，...
6画公开课一等奖创新教案《画》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：（1）学生能够准确朗读《画》这首诗，并能背诵。（2）理解诗中描绘的画面内容，并能简单描述。2.过程与方法：（1）通过观察图画和教师的引导，学生能够发现并描述诗中的意象。（2）学生能够运用联想和想象，尝试创作简单的诗句。3.情感态度与价值观：（1）激发学生对自然美的热爱和向往。（2）培养学生欣赏诗歌的能力，以及初步的文学审美情趣。二、教学重难...
《北京的春节》公开课一等奖创新教学设计春节习俗中有大乾坤——《北京的春节》教学设计学习目标：1.随文学习本课生字词。2.认识北京春节中的各种民俗活动。3.能辨析详写和略写的内容。理解目标：1.理解作者是如何运用详略得当的方法来写各种民俗活动的。2.品析北京春节中的民俗活动，感悟京味儿语言的特点及作者的情感。迁移目标：能迁移文中详写的方法来抒写自己身边春节期间的民俗活动。教学准备：课件、学习单教学过程：言...
初中语文11《老王》公开课一等奖创新教学设计同课异构：初中语文《老王》教学设计教学目标：1、自主学习初生成：初读文章，认识老王，感受他的“苦与“善”。2、合作探究再生成：精读文章，理解老王的“苦与“善”。3、教师导思三生成：品味文章，理解作者。关爱生活中的不幸者，感悟知识分子的情怀和爱的伟大，陶冶美的情操。学习重难点：理解结尾句中的“愧怍之情。教学过程一、改题导入今天，我们跟随作家杨绛要去认识一位普...
《一副名扬中外的画》公开课一等奖创新教学设计、教学反思和课后作业设计《一幅名扬中外的画》教学方案教学目标：知识与技能：了解《清明上河图》的基本信息，掌握课文中的生字新词，理解画作的艺术特色。过程与方法：通过朗读、讨论、观察、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和艺术鉴赏能力。情感态度与价值观：激发学生对中国传统艺术的热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信。教学重难点：重点：理解课文内容，感受画...
1《一个消逝了的山村》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册《一个消逝了的山村》教学设计[教学目标]1、整体把握文章内容，理清文章结构层次。2、发挥想象，读出景物描写中的哲思之美，理解作者对人生、自然、历史的思考。[教学重点]理清文章结构思路。[教学难点]品味散文的哲思之美。[教学方法]讲授法，引导法、讨论法[教学课时]1时[教学过程][导入]很多文人喜欢把路写进自己的作品当中。屈原在《离骚》当中...
