古诗词诵读《念奴娇过洞庭》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《念奴娇过洞庭》教学设计教材分析《念奴娇过洞庭》是一篇闪耀在人教版高中语文必修下册中的璀璨古诗文诵读。词人以绝妙之笔，描摹出中秋前夕的一幅绮丽画卷。在这篇词中，他置身于湖光月色之中，感受那份澄澈空阔。湖水与月色交织辉映，宛如晶莹剔透的翡翠，而他的内心也如这湖水月色一般，纯净透明。他仿佛与大自然融为一体，陶醉在这美不胜收的景...
5雷锋叔叔，你在哪里公开课一等奖创新教学设计雷锋叔叔你在哪里教学目标：1.有感情地朗读课文，感受雷锋叔叔处处为别人着想的优秀品质。2.感受助人为乐的快乐，激发同学之间相互关爱的美好情感。教学重点：引导学生潜心入文，感受雷锋叔叔的所作所为，从中体会他的优秀品质。教学难点：引导学生联系生活，拓展延伸，使学生进一步感受雷锋精神的可贵。教学过程：一、回顾导入，揭示课题1.回顾：每年的XX月XX日是学雷锋纪念日。大...
21《庄子》二则北冥有鱼公开课一等奖创新教学设计《北冥有鱼》教学设计教材分析《北冥有鱼》是统编版语文教材八年级下册第六单元的课文。这篇文章节选自庄子的《逍遥游》。庄子善于用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，汪洋恣肆，具有浓郁的浪漫主义风格。这篇短小精悍又富有文化内涵的文言散文非常适合初中生赏读。学习本课，除了达成“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味...
《肥皂泡》公开课一等奖创新教学设计20《肥皂泡》教学设计教材分析《肥皂泡》这篇课文是我国现当代著名作家冰心的作品，这是一篇贴近学生生活又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了情趣，还吹出了自己的梦想，寄托着自己的美好，蕴含着独特的情感。课文语言细腻，给人以清新隽永的享受。文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理...
三《项链》公开课一等奖创新教案中职语文高教版基础模块下册项链一、教学目标1.感受小说精巧的构思及波澜起伏的情节。2.把握主人公玛蒂尔德的性格特征及发展过程。3.探讨小说主题。二、教学重点：深刻体会玛蒂尔德不同时期的性格特征。三、教学难点：把握这篇小说的核心价值——人物形象及主题的“多义性。四、教学方法：讲授法、点拨法、合作探究法五、教学过程：（一）情境导入她是一个美丽动人的姑娘，但小资产阶级的她却生...
6骑鹅旅行记(节选)公开课一等奖创新教学设计《骑鹅旅行记(节选)》教学设计教材分析《骑鹅旅行记（节选）》是六年级下册第二单元——外国名著阅读单元中的一篇略读课文。这个单元的语文要素是：借助作品梗概，了解名著的主要内容；就印象深刻的人物和情节交流感受；学习写作品梗概。《骑鹅旅行记》作为一篇略读课文，在教学中要体现学以致用的特点。同时我们对单元教学系统的资源整体梳理筛选，结合“口语交际中围绕一本书交流心...
古诗词诵读《拟行路难其四》-公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期春季课题披文探幽感真情——《拟行路难（其四）》教科书书名：普通高中教科书语文选择性必修下册教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2020年6月教学目标1.揣摩诗歌语言，理解诗歌内容，感受作者情感。2.学习运用知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏能力。教学内容教学重点：揣摩诗歌语言，理...
17要是你在野外迷了路公开课一等奖创新教案《要是你在野外迷了路》教学设计新元小学田伟一、教学目标l、学会本课6个生字和由这些字组成的词语。会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解大自然中辨别方向的几种方法，让学生感受大自然的神奇、美妙。3、培养学生的观察能力及结合图片和生活实际理解词句的能力。4、培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。二、重点、难点1、学习生字、新词，朗读和背诵...
5《琥珀》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《琥珀》教学设计（第1课时）教学目标认识“琥、珀等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼等15个字，会写“怒吼、松脂”等15个词语。初读课文，了解文章的主要内容，理清文章思路。提出不懂的问题，并试着解决。教学过程（一）图片导入，揭示课题1.开门见山，出示一组琥珀图片。（1）大家认识这种特殊的石头吗？（“琥珀）（2）你会用哪些词语来形容它呢？（“晶莹剔透”“年代...
21雪孩子公开课一等奖创新教案教学设计课题名称21.雪孩子教材分析本单元围绕“想象这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人入情入境;《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。本单元的教学重点是“展开想象，获得初生的情感体...
4灯笼源公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题《灯笼》教学目标1.整体感知文章内容，了解文章的大致思路。2.通读全文，梳理与灯笼相关的人、事、物的记忆脉络，领悟作者在叙事过程中蕴含的情感变化。3.通过重点语段的品析，体会作者对家国天下所寄寓的情感。4.学习作者根据需要综合运用多种表达方式，运用富有表现力的语言等写作方法。5.理解“灯笼的民俗意义、文化价值，品味传统文化中...
《盼》公开课一等奖创新教学设计17盼【课前解析】关注文章线索《盼》是作家铁凝的作品。文章以“新雨衣为贯穿全文的线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，描写“我有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼出门；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等事。关注对人物的描写方法人物描写的方法主要有五种，即外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。本文许多地方都通过心理和动作描写来突出“盼”的心情。我...
16《田忌赛马》第二课时公开课一等奖创新教学设计《田忌赛马》第二课时教学设计一、教学目标：1.深入理解《田忌赛马》中人物的性格和智慧。2.探讨故事中不同角色所运用的策略及其效果。3.培养学生的批判性思维能力和创新思维能力。二、教学重点与难点：重点：分析不同角色在赛马中所采取的策略及其背后的原因。难点：引导学生理解不同策略在不同情境下的适用性和局限性。三、教学准备：多媒体课件，包含《田忌赛马》的详细情节...
3四个太阳公开课一等奖创新教案(2课时)3四个太阳教学目标认识“太、阳等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。正确、流利地朗读课文。读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我的美好心愿。教学重点读好长句子的停顿和问句。教学难点能结合文中明显信息，感受“我的美好心愿”。学前准备1.生字卡片2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“太、阳等13个生字和舌字旁、页字边2...
3《庖丁解牛》公开课一等奖创新教案统编版必修下册庖丁解牛教案【教学目标】1.积累常见文言字词，掌握文言句式，掌握“游刃有余、“目无全牛”、“踌躇满志、“肯綮”等词语的意思。了解“乎、“然”、“为、“于”等虚词的用法。2.从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余。3.培养质疑探究合作精神，探讨作品主旨。4理解“庄子之道”的内...
《匆匆》公开课一等奖创新教学设计以问题为线索，探方法促表达——《匆匆》教学设计课文简析：《匆匆》是统编教材六下第三单元的第一篇课文。这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光的无奈和惋惜之情。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已...
2《归去来兮辞》一等奖创新教案课题：归去来兮辞上课时间：第周星期教学目标1.掌握重点实词虚词和特殊文言现象（通假字、古今异义、词类活用、特殊句式）。能理解并自主翻译文中的每句话。2.赏析陶渊明的语言艺术，学习寓情于景，情景交融的写作手法。3.感受陶渊明弃官归隐的心情以及他对官场的厌恶鄙弃和对乡村田园的热爱。教学重点重点实词虚词和特殊文言现象教学难点寓情于景，情景交融的写作手法授课类型新授课课时安排3课...
21《芦花鞋》公开课一等奖创新教学设计课时教学设计课题21.芦花鞋1.教学内容分析《芦花鞋》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇略读课文。课文选自曹文轩的《青铜葵花》，以做芦花鞋--卖芦花鞋--送芦花鞋为线索，表现了青铜的勤劳懂事、淳朴善良，有担当。本单元的语文要素是学习怎样把握长文章的主要内容。把握文章主要内容培养学生提取信息、作出解释和整体把握的能力。概括是最重要的阅读能力之一。在教学中要引导学生学习...
24《司马光》公开课一等奖创新教学设计三年级上册语文第八单元《司马光》教学设计教学目标：识字与写字：认识“司、跌等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。阅读与鉴赏：能正确流利地朗读课文，读准词句间的停顿，读出文言文的特点，并背诵课文；能够结合注释，联系上下文，理解句子的意思，了解课文内容，感悟司马光的聪明机智，遇事沉着冷静的品质。表达与交流：能简单说出文言文与现代文的区别；能用自己的话讲讲这个故事。...
23鸟的天堂公开课一等奖创新教学设计五年级上册《鸟的天堂》教案**教学目标：**1.认识“桨、桩等8个生字，会写“桨、榕”等11个字，会写“陆续、白茫茫等词语。2.朗读课文，懂得作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。3.能说出“鸟的天堂在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。**重难点：**1.重点：理解作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。2.难点：体会课文描写...
