《董存瑞舍身炸碉堡》公开课一等奖创新教学设计小学语文六下《董存瑞舍身炸碉堡》教学设计教学目标：1、在学习课文的过程中，会认12个生字，会写8个字。自学理解、积累词语。2、让学生了解董存瑞舍身炸碉堡的英雄事迹，深入挖掘英雄人物的崇高美，受到情感上的陶冶，激发学生对英雄的崇敬之情。3、有感情地朗读课文，在读中受到熏陶。练习背诵第七、八自然段。4、学习理清课文脉络，复述课文。教学重点：1、抓住重点词句理解课...
4日月水火公开课一等奖创新教学设计(2课时)《日月水火》教案学习目标汉字认知：掌握本课生字“日、月、水、火、山、石、田、禾的准确读音，理解其含义，并能正确书写其中的“日、田、禾、火”四个字。笔画学习：认识新笔画“捺、点，并能按照笔顺规则书写本课生字。词语掌握：能流利朗读指定的词语，增强词汇积累。能力提升：在识字过程中，培养学生的观察、联想和自主学习能力。教学重点汉字认知与书写：准确掌握“日、月、水...
《5鲁滨逊漂流记（节选）》公开课一等奖创新教学设计及反思5鲁滨逊漂流记（节选）【课前解析】关注文章结构：本课内容由梗概和节选组成。第一部分是梗概，概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，记叙了鲁滨逊“流落荒岛“建房定居”“驯养培育“救星期五’”，最终“回到英国的故事。第二部分是节选。教材选取了小说中讲述鲁滨逊初到荒岛的部分，描写了鲁滨逊刚刚流落...
初中语文《刀光剑影中的豪气与柔情——边塞诗鉴赏》公开课一等奖创新教学设计《刀光剑影中的豪气与柔情——边塞诗鉴赏》教学设计一、教学导入导入：同学们，大家好！有人说，中国是诗的国度，而唐朝是诗的王国。唐诗浩如烟海、多如繁星。在一眼望不到边的唐诗海洋中，今天我们只取一滴来细细品读。这一滴，是唐诗中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术性最强的一部分，它就是在刀光剑影中体现豪气与柔情的边塞诗。二、何谓边塞诗...
9古诗三首从军行公开课一等奖创新教学设计《从军行》教学设计教材分析《从军行》是部编版小学语文五年级下册第四单元中《古诗三首》里的第一首。本单元的人文主题是“家国情怀，阅读的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”，其核心是培养学生分析人物形象的能力，从而深度理解文本。本课教学内容为唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》中的第四首。诗歌通过描写在阴云密布、满眼黄沙的瀚海“孤城中担...
16夏天里的成长公开课一等奖创新教案16.夏天里的成长教学设计一、教学目标1.会写8个生字，重点理解“苞蕾、丰满、谚语、尽量等词语。2.能够准确找到文章的中心句，学习围绕这一中心作者是从哪些不同方面描写的。3.学习本文的表达特点，体会文章围绕中心意思来写的好处。二、教学重点围绕中心句，从动植物、非生物和人的成长三方面来感受中心意思。三、教学难点体会本文的表达特点，明白最后一句话的含义。四、教学准备：学生预...
第7课《溜索》公开课一等奖创新教案统编版语文九年级下册7《溜索》教案教学目标1.理清小说的结构。2.根据小说的环境描写及人物描写，分析小说的主题。3.结合课文，体会作者小说的散文化的语言魅力及选词炼字的功底。重点难点1.读小说，理清小说的结构及了解小说人物的性格特点。2.深入体会小说的主题和深刻意蕴。3.体会小说的散文化的语言魅力。课时安排2课时第一课时课时目标1.熟读课文，掌握字词。2.理清情节，分层概括。重点...
20《美丽的小兴安岭》一等奖创新教学设计《美丽的小兴安岭》教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文，体会“浸”“献”等词语表达上的好处;能结合课文说说喜欢小兴安岭的理由。2.通过抓住动词、拟声词、形容词，体会作者所用的修辞手法，进而感受小兴安岭一年四季景物的特点。3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶，激发学生对祖国河山的热爱之情。【教学过程】一、谈话导入通过上节课的学习我们...
2找春天公开课一等奖创新教案（2课时）2找春天教学目标1.会认14个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点识字写字，积累词语，感情朗读。教学难点体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。学前准备多媒体课件。教学课时2课时。第1课时教学过程一、创设情境激趣导入1.谈话导入：师：同学们好！今天...
《富饶的西沙群岛》第一课时公开课一等奖创新教学设计18富饶的西沙群岛（第一课时）教学目标1认识“富、饶等8个生字，读准多音字“参”，会写“富、优等8个生字，会写“位于、交错”等8个词语。2有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海鸟3方面来介绍西沙群岛的。3能借助关键词语理解一段话的意思。教学重点了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。教学难点能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要...
第12课《诗经二首——蒹葭》公开课一等奖创新教学设计《蒹葭》教学设计一、教学目标1.了解《诗经》的基本常识。2.反复朗读，直至成诵。3.了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。二、教学重难点品味诗歌的语言，体会诗中人物的情感。三、教学方法朗读法、讨论法、多媒体辅助教学法。四、教学过程（一）导入新课：在中国文学的长河中，有一部作品如璀璨的明珠，熠熠生辉。它就是《诗经》，一部汇集了古代人民智慧与...
21《杨氏之子》第二课时公开课一等奖创新教学设计《杨氏之子》第二课时教学设计一、教学目标1.深入理解《杨氏之子》的文本内容，体会杨氏子的机智与巧妙应答。2.通过角色扮演、讨论等活动，进一步培养学生的文言文阅读能力和语言表达能力。3.引导学生学习杨氏子的智慧与礼貌，培养学生的思辨能力和人际交往能力。二、教学重点与难点重点：深入理解杨氏子的机智应答，体会其中的智慧与巧妙。难点：通过文言文的学习，提升学生的...
5《七律-长征》公开课一等奖创新教学设计统编六年级上册第二单元《七律长征》教学设计教材分析：统编版语文教材六年级(上册)以重温革命岁月为人文主题编排了一组课文。《七律长征》是主题单元开篇之作，本课是毛泽东在红军长征即将胜利时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。本单元的人文主题是重温革命岁月，把历史的声音留在心里。语文要素是了解...
《猴王出世》表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期春季课题7*猴王出世（第二课时）教材解读与设计说明课文出自小学语文五年级下册第二单元。本单元是名著单元，四篇课文《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》分别选自我国的古典四大名著。课文只是投放的一个引子，其目的是激发小学生读名著的热情、通过教学指导学生读名著的方法——这就是本单元的人文主题和语文要素。...
8彩色的梦公开课一等奖创新教案与教学反思（2课时）8彩色的梦［教学目标］1.认识“盒、聊等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，会写“彩色、脚尖等8个词语。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。［教学重难点］1.自主识字，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。2.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容写下来。［教学课时］2课时第1课时◆课...
7《开国大典》公开课一等奖创新教学设计《开国大典》教学设计教学目标：1、理解课文内容，理清文章脉络，体会文中蕴含的情感。2、学习勾画整体和刻画局部来描写场面的方法。3、通过开国大典盛况，感受人们的自豪与激情，增强爱国情感。教学重点：学习勾画整体和刻画局部来描写场面的方法。教学难点：通过开国大典盛况，感受人们的自豪与激情，增强爱国情感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入1、同学们大家好，上课之...
3小青蛙公开课一等奖创新教案3小青蛙教学目标1.认识“清、晴等13个生字和病字旁1个偏旁，会写“青、清”等7个生字和横折提1个笔画。2.了解“青字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重点1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。2.培养学生保护青蛙的意识。教学难点利用形声字的构字规律识记生字，培养学生自主识字的能力。教学课时1课时教学过程一、谜语...
3四个太阳公开课一等奖创新教案+练习(无答案)3《四个太阳》教学设计一、教材分析这是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。全文语言优美，结构工整，具有反复的特点，读起来亲...
13精卫填海一等奖创新教案（2课时）13精卫填海教学目标1.会写“帝、曰”等5个生字，读准“少”这个多音字。2.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。3.借助注释，了解课文内容。4.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事的魅力。5.引导学生在了解课文内容的基础上，展开丰富的想象讲故事。教学重点1.读顺句子，读出适当的停顿和节奏，读通课文。2.借助注释，了解课文内容。教学难点1.感受精卫锲而不舍的精神，感受神话故事...
《有听到狗叫吗》公开课一等奖创新教学设计《有听到狗叫吗》教学设计一、教学导入：情境导入胡安鲁尔福的短篇小说《有听到狗叫吗》要作为课文，入选统编教材八年级，人民教育出版社邀请同学成为编辑组成员，共同商讨这篇课文的编排设计。整体感知：聚焦时空事件——把握情节（一）速读课文，迅速抓住小说的时间、空间、人物、主要情节，完成思维导图填写。——根据思维导图，我们知道了，故事发生的时间在从月亮升起到高悬空中...
