![小学语言文字工作计划[共5页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
小学语言文字工作计划导读：本文是关于小学语言文字工作计划的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享！【范文一：小学语言文字工作计划】推广普通话,推行规范字有利于提高人们的整体素质,我们每一个人都应积极行动起来,从我做起,从现在做起,说普通话,写规范字,为创建济南二类城市语言文字达标,为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。一、主要工作安排1、充分发挥校园的宣传效用,加大语言文字规范化工作的宣传力度,增强广大师生员工...
专题七图文转换——画里有话，转换自然“图”指的是图表、图片、图画、徽标及流程图等非连续文本。“转换”是指把读懂的图(表、片、画、徽)的相关内容用文字表达出来。表面上是“看图说话”，实际上是综合了语言表述简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多个考点。本专题涉及综合能力的考查，在熟悉考情的基础上，结合高考实际情况，分题型突破。为了更直观所以并列讲解，全部采用精选例题边讲边练的形式。1．(2020浙江卷)阅读...
专题六简明、准确、鲜明、生动——字字不可忽，语语皆通神“语言表达简明、准确、鲜明、生动”真正体现了“注重能力考查”。“准确”较为容易理解，而“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”，所以主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。在高考命题中，单纯设题考查“简明、准确、鲜明、生动”的题目不多，一般都是与语言表达的其他考点综合考查。在一轮复习中，考生应该理解“简明、准确、...
专题五语言表达得体——着眼语境，把握分寸“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、...
专题四仿用、变换句式——形神兼备，巧妙变换所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。实质上与修辞格“仿拟”近似。变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。2017年高考创新题型中出现的逻辑推断题与仿用句式结合起来考查。在此类题型中“仿用句式”只是句式仿用，文字内容和例句完全不一样，对内容的理解则要结合语段的具体内容。2018年全国Ⅱ卷又对仿...
专题三扩展语句压缩语段——遵意发挥，提纲点睛2019年、2020年全国卷出现了考查“压缩语段”考点的题目，压缩语段题与新闻报道、应用类文本结合，具体考查考生语言建构与运用的能力。结合地方省市对此考点考查情况来看，扩展语句题主要考查选词扩展。这两个考点也与语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动进一步结合起来考查，更好地体现语文学科核心素养的培养方向。本专题两大考点扩展语句、压缩语段正好是两种相反的思...
专题二语言表达连贯(语句排序、补写句子)——理清语脉找规律，遣词造句须细心从历年高考试题来看，语言表达连贯是考查的热点及重点，显性的考查包括语句排序题、语句复位题等，隐性的考查包括因境补文题、仿句题、图文转换题等，它最容易结合各式各类、推陈出新的开放式语言应用题来考查。语句复位题在前一个专题已讲，本专题根据高考考题情况，针对“连贯”考点，从语句排序和补写句子两种命题形式来突破，重点突破语句填空题(...
第三部分语言文字运用——真实语言运用情境下的能力考查基于《课程标准》和《高考评价体系》的表达能力之语言策略与技能表达能力包括语言策略与技能、写作能力。语言策略与技能是指基于具体的语言情境，根据不同的对象和目的，进行准确、连贯、得体表达的能力。要求为：熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、字义和字形；掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段，以及常用的语用规则、修辞手段；能根据具体...
第1页共9页语言文字达标评估工作的实施方案为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高镇村（社区）、学校及主要公共服务行业的普通话和文字规范应用水平，切实做好我镇三类城市语言文字达标工作；根据市、县语委以及《××县20XX年语言文字工作要点》的总体部署和要求，结合我镇实际，制订本实施方案。一、工作目标（一）基本目标20XX年底前全镇基本普及普通话，基本规范汉字的社会应用。（二）具体目标1...
语言文字工作总结学校历来重视语言文字工作,坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手,坚持以培养学生“说规范语言、写规范字”为目标,积极做好语言文字规范化工作,2018年,学校被评为市“语言文字规范化工作示范校”。在此基础上,学校以优秀的教师队伍为基础,以优质的课堂教学为中心,继续加强学校语言文字规范化管理工作,强化全体师生的语言文字规范意识,提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养,全面推进素质教育。现将自查情况总...
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第1页共4页实验小学语言文字工作自查与自评报告我校语言文字领导小组根据天山区语言文字工作第三阶段的要求，对照乌民语（20xx【请酌情自行填写】）11号文件《乌鲁木齐市语言文字工作评估自查自评工作的范围、内容和程序》的内容，以我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：1．成立领导小组，制定有关制度和实施方案为保证此项工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，根据上级的要求及我校的实际，制定了工...
第1页共4页小学语言文字工作自查报告范文1、成立领导小组，制定有关制度和实施方案为保证此项工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，根据上级的要求及我校的实际，制定了工作实施方案，确定了各阶段的具体任务。制定了行文规范制度、信息报道制度等规章制度。实验小学语言文字领导小组成员及机构：（1）领导小组成员：组长：刘槿副组长：雷林、田征、梁丽华组员：刘槿、雷林、田征、梁丽华、秦江、各教研组长（2）...
第1页共3页语言文字工作安排一、指导思想以贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》为契机，本着“大力推行、积极普及、逐步提高”的原则，加大力度进行规范国家通用语言文字使用、普通话的普及工作。依照市、区各级要求落实语言文字工作的有关法律法规、方针政策，解放思想、实事求是、扎实有效地推进语言文字工作。二、主要内容1、强化教育学习。在全委掀起“学习普通话、书写规范汉字”活动的新高潮，积极激发广大干部...
关于申报省级语言文字规范化示范校自评报告长期以来,我校重视语言文字规范化工作,并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。2010“年我校被评为兰州市语言文字示范化”学校。按照市教育局、市语委办文件《关于做好语言文字规范化示范学校创建工作的通知》,学校大力倡导,切实加强组织管理,普及普通话,规范校内文字,取得了较好成绩。现对我校的语言文字规范化创建活动汇报如下。一、校史悠久等级达标小学位于甘肃省榆中县村...
关于申报省级语言文字规范化示范校自评报告长期以来,我校重视语言文字规范化工作,并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。2010年我校被评为“兰州市语言文字示范学校”。按照市教育局、市语委办文件《关于做好语言文字规范化示范学校创建工作的通知》,学校大力倡导,切实加强组织管理,普及普通话,规范校内文字,取得了较好成绩。现对我校的语言文字规范化创建活动汇报如下。一、校史悠久等级达标小学位于甘肃省榆中县村。...
专题七文言文阅读打牢文言基础(一)文言实词高考对文言实词不论是采取单独设题直接考查，还是融合到翻译中间接考查，变化的只是形式，不变的是实词在文言文中的基础地位。因此，我们在备考时要着重将文言基础打牢。——文言实词5大命题点“理解常见文言实词在文中的含义”不仅指出了考查范围(考纲要求的120个实词和初高中语文教材中出现频率较高的常用实词)，还明确了考查方向(文言实词在具体语境中的含义)。从历年对实词的考查...
孜托镇小学教师语言文字技能训练成绩考核表训练项目考核内容分值成绩评断人签名备注训练一：讲普通话技能普通话水平测试20训练二：口语表达技能朗诵作品或演讲20训练三：掌握规范汉字国家汉字应用水平考试或学校汉字应用水平考试20有证书的直接加分训练四：硬笔、粉笔书写技能硬笔书写作品粉笔书写作品10可在学生进行教学、试讲中进行粉笔字书写成绩的评定训练五：常用文体写作技能作品30可用学生在工作、教学中实际使用的文稿...
