第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅第2课时硅酸盐和硅单质1学习目标1．了解硅元素的存在形态。2．了解常见的硅酸盐及其应用。3．对比掌握常见的几种硅酸盐产品的成分、原料、应用等。2课程导入3一、硅酸盐1．硅酸盐在自然界中的存在形形色色的硅酸盐存在于地球的每一个角落，古代的、、现代的、等，都是硅酸盐产品。学习探究陶瓷砖瓦玻璃水泥42．硅酸钠(1)物理性质可溶于水，其水溶液俗称，具有强的黏合性...
12中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同，就称为对称。轴对称点对称345678910111213中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，就称为均衡。14151617181920212223请你判断哪是对称哪是均衡？241324对称与均衡中你准备表现什么？怎样表现？请你用剪纸、拼贴或绘画的方式作1幅对称与均衡作品。2526Thanksforyouehelpandguidance!27
复式条形统计图（例3）平均数与条形统计图请你根据统计表中的数据，绘制条形统计图。一、复习导入下面是某地区城镇人口统计表。随着社会经济的飞速发展，城镇人口数量也在悄悄地发生着变化。一、复习导入3546图中反映了什么情况？从1980年到2010年城镇人口的数量在不断增长。2127与此同时，乡村人口数量也在悄悄地发生着变化。一、复习导入请你根据统计表中的数据，绘制条形统计图。下面是某地区乡村人口统计表。一、复习导入49...
13.我爱这土地情境引入自主预习合作探究随堂训练1我爱这土地艾青情景引入土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱诗人艾青的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的灵魂。2我爱这土地时代背景这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略...
中国地形图请在地图上找一找我国有哪些类型的地形？地形复杂多样，种类齐全1平均海拔主要地形类型第一级阶梯阶梯分界线第二级阶梯阶梯分界线第三级阶梯4000米以上高原、山地1000——2000米高原、盆地500米以下平原、丘陵昆仑山—祁连山—横断山；大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山2中国地形的一特点——山区面积广大3第一级台阶第二级台阶第三级台阶青藏高原柴达木盆地准噶尔盆地塔里木盆地内蒙古高原黄土高原四川盆地云贵高原东...
1电源和电流电闪雷鸣时,强大的电流使天空发出耀眼的闪光,但它只能存在于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却能持续发光,这是为什么?2电流：电荷的热运动,从宏观上看,不能形成电流．电荷的定向移动形成电流．电流的形成3（1）存在自由电荷金属导体——自由电子电解液——正、负离子（2）导体两端存在电压当导体两端存在电压时,导体内建立了电场,导体中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动,形成电流．电源的作用是保持导体两端的电...
第二节富集在海水中的元素——氯1一、氯元素的原子结构与自然界的存在1、氯的原子结构和性质结构：Cl+17287性质：主要化合价：-1，+1，+3，+5，+7得电子能力强，非金属性强21、氯气的分子结构Cl2:Cl—Cl氯气属于双原子分子结构2、氯气的物理性质（色、状、味、水溶性、密度、毒性）（1）氯气是黄绿色有刺激性气味的有毒气体（2）氯气可溶于水，氯水呈浅黄绿色（常温常压下，1体积水可溶解2体积氯气）（3）密度比空气大二、活泼...
1考一考：同学们知道哪些动漫人物呢？请欣赏——23这么漂亮的动漫形象是怎样设计出来的？采用了什么样的表现形式？夸张、变形4如何表现这种夸张、变形的艺术形式？这些形式主要通过什么来传达？5你会表演吗？他（她）刚买了新的自行车，很开心；抽奖中了大彩电，很得意；下楼梯刚到门口不小心摔了一跤，彩电摔坏了，很沮丧；走到自行车停放处，车没了，很生气。6基本表情沮丧大笑大哭微笑惊讶愤怒78爱因斯坦夸张不等于丑化，夸...
大师的画教师示范学生的画课后拓展1欣赏大师的画2欣赏大师的画3欣赏大师的画4欣赏大师的画5欣赏大师的画6欣赏大师的画7欣赏大师的画8教师示范-变化的点点9教师示范-灵活的线条10教师示范-层层的块面1112我们的画13我们的画14我们的画15我们的画16我们的画17我们的画18
课前准备：1.课本、地理图册、地理填充图册、探究与训练、解题册放到桌面上；2.信息沟通牌平放;3.安静回顾上节课内容。不合要求自律扣一分。1要求：1、1号和6号，2号和5号，3号和4号互阅。2、逐题打勾或打叉，打上等第A/B/C并签名。3、交还本人，错题订正，并在探训对应题号上标记（打叉或画圈）。2长城3南京夫子庙4上海外滩56（1）我国人口的增长趋势（2）我国人口的数量特点。（3）我国人口的分布特点。能够根据数据分析一个...
2.2.2椭圆的几何性质(1)2.2.2椭圆的几何性质(1)1画椭圆的图形（草图）2212516xy123-1-2-3-44y12345-1-5-4-3-2xA1B1A2B2观察椭圆图形，你能发现椭圆有哪些特征？这些特征能否通过椭圆的方程来研究？2几何性质1、范围（1）由图知：-a≤x≤a;-b≤y≤b（2）由方程：222211xayb2222xayb-a≤x≤a-b≤y≤b椭圆位于直线x=±a和直线y=±b围成的矩形区域内。Oxyb-a-ba以为例22221(0)xyabab32、对称性（1）由图知...
SectionⅣWriting1写作指导常用表达写作模板针对训练如何写建议信建议信是就某一问题提出看法、建议或忠告。其对象可以是个人,就其遇到的问题提出自己的看法和建议;也可以是某个组织或机构,就改进其服务质量提出建议。写建议信时,一定要注意礼貌当先。建议信一般分三个部分。第一部分:表示收到对方来信,知道对方的问题;第二部分:分析对方问题的原因、危害等;第三部分:提出建议,希望对方能够解决好问题。并希望采纳建议。2写作指...
1.1.2量词判断下列语句是不是命题，如果是命题，判断其真假.2(1)x-1=0;（2）5x-1是整数；（3）5×5-1是整数；（4）对所有整数x，（5）对所有整数x,5x-1是整数.210;x-=不是命题不是命题是命题，真命题是命题，假命题是命题，真命题一、全称量词与全称命题1．全称量词与全称命题的定义短语“所有”在陈述中表示所述事物的全体，逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“∀”表示．含有全称量词的命题，叫做全称命题．（4）对所有整数x...
抛物线的几何性质1平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线(定点不在定直线上)。定点F叫做抛物线的焦点。定直线l叫做抛物线的准线。则点的轨迹是抛物线。若MMNMF,1即:︳︳︳︳FMlN一、复习回顾：1.抛物线的定义?22、四种形式标准方程：填空（顶点在原点，焦点在坐标轴上）方程焦点准线开口方向xy62yx420722yx0,)(23F0,1)(F)1,0(F),0(87F23x1x1y87yxy42开口向右开口向左开...
M△x△yxoyy=f(x)AB1复习：1、函数的平均变化率2、函数在某一点处的导数的定义（导数的实质）3、函数的导数、瞬时变化率、平均变化率的关系2βy=f(x)PQMΔxΔyOxyβPy=f(x)QMΔxΔyOxy▲如图：PQ叫做曲线的割线那么，它们的横坐标相差（）纵坐标相差（）yx请问：是割线PQ的什么?导数的几何意义:xy斜率▲当Q点沿曲线靠近P时，割线PQ怎么变化？△x呢？△y呢？3PQoxyy=f(x)割线切线T导数的几何意义:我们发现,当点Q沿着曲...
第2节细胞的多样性和统一性第1章走近细胞11.学会使用高倍显微镜。2.说出原核细胞和真核细胞的区别、原核细胞的结构。3.说出细胞学说的要点。4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。学习目标2口腔上皮细胞洋葱表皮细胞植物根尖细胞活动一：看图，分组讨论回答问题（3分钟）2.造成细胞不同形态结构的原因？1.这些细胞的共同结构有哪些？3酵母菌衣藻洋葱表皮细胞正在分裂的植...
2.2.1椭圆及其标准方程（1）2.2椭圆21理解并掌握椭圆的定义，明确焦点、焦距的概念。2掌握椭圆的标准方程.目标：F1F2M观察做图过程：[1]绳长应当大于F1、间的距离。[2]由于绳长固定，所以到两个定点的距离和也[1]取一条细绳，[2]把它的两端固定在板上的两点F1、F2[3]用铅笔尖（M）把细绳拉紧，在板上慢慢移动观察画出的图形数学实验F1F2M请思考:1.视笔尖为动点，两个图钉为定点，动点到两定点距离之和符合什么条件，其轨迹是椭...
.2.1平面的基本性质（1）复习回顾与情境创设：空间几何体利用平面几何知识研究立体几何，是立体几何中最基本的数学方法和数学思想现实生活中哪些事物能够给我们以平面的形象，它们的共同特征主要哪些？平面图形投影问题：平静的湖面，干净的地面,课桌面,黑板面等画面会给你留下怎样的印象呢？问题：当我们想象海平面是一平如镜时，它有什么特点？以上问题给了我们“平面”的直观形象，平面是一个不加定义的概念，具有“平”、“...
椭圆及其标准方程第一课时1你能列举几个生活中见过的椭圆形状的物品吗？2生活中的椭圆3请同学们将一根无弹性的细绳两端分别系在两颗图钉下部，并将图钉固定，用笔绷紧细绳在纸上移动，观察画出的轨迹是什么曲线。绘图纸上的三个问题1.视笔尖为动点，两个图钉为定点，动点到两定点距离之和符合什么条件？其轨迹如何？2．改变两图钉之间的距离，使其与绳长相等，画出的图形还是椭圆吗？3．绳长能小于两图钉之间的距离吗？数学实验...
2文本研读课Unit4EarthquakesPeriod1Step1Lead-inWhatcanyouseeinthepicture?2Whatcanyouseeinthepicture?ManyyoungpeopleareprayingforthedeadintheWenchuanearthquake.Whathappenedinthisearthquake?3Buildingsweredestroyed.4Agreatnumberofpeoplewerekilledandthenumberofpeoplelosingtheirhomeswaslarge.5Aterribleearthquake!Infact,anevenmoreterribleearthquakehappenedinHebeiprovincein1976.Sowhathappenedintheearth...
