****中学2016年心理健康知识竞赛试卷（高中卷）命题者：心理辅导室总分：120分一、单项选择题（每题1分，共40分）1.人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为（）A、喝酒B、吃大量的东西C、压抑负性的情绪D、和朋友倾诉2.“言必信,行必果”,体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面?（）A、具有良好的人际关系B、适当约束自己的言行C、抱有积极的生活态度D、完善的自我发展目标3.强迫观念指的是（）｡A、在意识中占主导地位的错...
2006年5月心理咨询师全国统一考试二级真题详解（职业道德、理论知识）第一部分职业道德（第1～25题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分（第1～16题）（一）单项选择题（1～8题）1．关于道德的说法中，正确的是（C）。A．人类道德是主观思考的产物，没有客观依据B．每个人各有各的道德观念，以共同道德要求他人是不正确的C．道德是调节人与人之间关系的特殊行为规范D．道德同法律一样，必须在外在规范的约束下才能发挥作...
精神分析观认知观生态学的观点本章主要内容：第二章发展心理学的理论第一节精神分析理论•弗洛伊德的人格发展理论•艾里克森的人格发展理论一、弗洛伊德的人格发展理论西格蒙德弗洛伊德（1856-1939）奥地利医生兼心理学家、哲学家、精神分析学的创始人弗洛伊德在奥地利的卧室（一）弗洛伊德的人格理论•人格的结构–本我（Id）–自我(ego)–超我(superego)本我（Id）•本我是人格中最原始的部分，亦即弗洛伊德在早期所提...
第二节个体的不安全行为及其心理因素的分析不安全行为的分类及其原因同学们好！上一节，我们主要分析了人失误。失误可以发生在感知、判断、行为各个环节，这既可能是个体的失误，也可能是组织的失误。个体的行为是组织完成目标的基础，个体的不安全行为也是事故发生的直接原因。这节课我们来了解一下从个体的行为角度来看其不安全的表现和原因。个体不安全行为从其后果来讲是指那些确实导致了事故发生或者可能导致事故发生的行...
心理对行为影响的一般机制（1个视频）同学们好!安全心理学对心理现象进行探究，一个重要的目的，是为了更有利于人在生产作业过程中，表现出更多的安全行为。这基于我们的一个基本观点，那就是心理是影响行为的重要因素，对一个行为的认识，要分析其背后看不见的心理部分。但是正因为心理现象这个“看不见”的特点，使人们对心理和行为关系的认识经历了一些曲折。这节课，我们就来看看站在心理学的观点上如何看待行为。心理学源...
第4节心理实验及常用心理实验仪器（1个视频）同学们好，上节课我们介绍了问卷的编制，由于问卷、量表、测验比较容易获得、也方便使用，所以成为心理测量的主要工具，但在使用过程中的一些无关因素有时难以控制，造成对测量信度、效度的影响，通过心理实验仪器等手段和工具来对心理进行测量，就可以相对较好地解决这个问题。这节课我们给大家介绍几种测量基本心理功能的心理实验仪器。给大家介绍的第一种心理实验仪器是空间位置...
第一章绪论第一节安全心理学的研究内容和应用价值安全心理学的研究内容（第1课时第1小节）同学们好！欢迎大家选择《安全心理学》这门课程。这门课程我们从预防工业事故、保障生产安全、人员财产安全的角度，探讨其中涉及的心理学问题。本次课我们给大家介绍什么是安全心理学？安全心理学研究哪些内容？各种事故致因理论都一致地认为，人的不安全行为和物的不安全状态，是事故发生的直接原因。在各类工业事故中，人因事故占到80%...
第一节安全心理学的国内外研究事故致因理论的研究（第2课时第1小节）同学们好！这节课我们来了解一下当前安全心理学的研究状况。总体上来看安全心理学是一个较新的研究领域，尚未构建起成熟的研究体系。本次课介绍的一些内容主要来自安全领域里涉及到心理与行为的相关研究。首先是关于事故原因与心理的关系的研究。事故致因理论是安全理论研究的重要内容。通过事故致因理论的学习，大家一定还记得多数事故致因理论是以事故连锁...
5.8职工心理健康问题对安全生产的影响与矫正•一、心理健康及其判断•二、心理健康对安全生产的影响•三、心理健康咨询与治疗•本节主要讲授职工心理健康问题对安全生产的影响，职工心理健康问题的矫正，•重点要了解衡量心理健康的标准，不健康心理问题的主要表现形式和对安全生产的影响，•了解开展心理健康咨询与治疗的常用方法。一、心理健康及其判断•心理健康是指人在认知、情感、意志和社会适应等方面的正常状态。•符合...
第一节人失误及其心理因素分析人失误概述（第1节第1课时）同学们好！上一章了解了各种心理现象及其与安全的一般关系。这一章我们把各种心理现象整合进行对安全问题的分析，包括人失误、个体和群体的不安全行为。首先这一节学习人失误及其影响因素。人失误是指在规定的时间内和规定的条件下，人的行为偏离了既定的目标，没有完成分配的功能或任务，并有可能产生不良影响。那么，这种偏离是怎么发生的？也就是人失误的产生机制是...
本节主要介绍事故状态下遇险人员的心理应激特征及其干预，通过讲解，重点掌握事故状态下遇险受困人员的心理应激特征，应激心理反应发展阶段，熟悉遇险人员心理急救的干预要点。第四集事故状态下遇险人员的心理应激及干预一、事故状态下遇险受困人员的心理应激特征二、对遇险人员心理急救的干预要点三、创伤后应激障碍干预技术同学们好，本节课我们讨论当突发性重大灾害事故发生后，遇险或受困的人员发生的急性应激反应精神症状...
本节通过事故案例分析，重点让学生体会事故发生背后的隐形影响因素主要来源于哪些方面，引导学生重视开展事故心理原因分析，并掌握开展事故心理分析的基本思路和途径。第三集事故案例心理原因分析一、以情绪波动为主因的事故案例分析二、以叠加性心理压力为主因的事故案例分析三、以侥幸心理为主因的事故案例分析通过上面章节的学习，我们知道事故产生的因素中心理原因是其中重要一环，下面，选取一些事故案例，体会一下事故发...
事故心理调查分析与危机干预重点探讨事故调查工作中的事故心理原因调查。通过学习使学生明确为什么要关注事故心理原因调查，了解和掌握事故心理原因的调查内容与方法，养成重视悉尼原因调查和研究的良好思维和习惯。第一节事故心理原因的调查一、调查目的和重点二、事故心理原因的调查内容与方法三、调查与资料分析中的有关注意点同学们好，今天我们讨论“事故心理调查分析与危机干预”的话题。大家知道，事故是指造成死亡、疾...
本节课重点讲述事故受害者心理创伤的调查问题，使得学生明确创伤后应激障碍（PTSD）的内涵，引发对创伤后应激障碍的重视，掌握创伤后应激障碍的具体表现和诊断标准，了解灾后心理创伤评估工具，能够提出有针对性的决策建议。第二节事故受害者心理创伤状况调查1．创伤后应激障碍及其症状标准2．恐怖性神经症3．伤害致残者的心理行为损害4.事故后心理创伤筛选问卷上一节课我们讨论了引发事故的心理原因的调查，对于事故的发生，不...
第二章事故不安全行为因素的心理机制分析第x节事故的行为原因及解决对策心理-行为-事故的关系前面课程已经提到，大部分事故都是由于不安全行为引起的海因里希、杜邦公司、美国安全理事会的研究都可以提供证据前面的安全心理学知识指出，行为是心理的外在表现了解了前面的事故发生的心理因素之后就该了解行为了24/4/142行为安全是一门学问行为的控制也是比较复杂的控制安全相关行为的学问就是行为安全行为安全是安...
绘制生涯彩虹图思考过去的我与未来的我（1）列出过去你的三个角色里最大或最难忘的三件事①②③（2）预计在未来你的三个角色里将会发生的和希望发生的三件事①②③尽可能地预测一下你的未来。尝试描绘你将来会成为什么样子，可以使用符号、标记、图画、颜色、标签等等。发挥你的创造性。未来之路可以伸向许多方向。你觉得你会走向哪里？想象着走去、去实验，看看会发生什么。
设计我的学习方案活动目的:学会设计适合自己认知特征和学习现状的学习方案。活动过程：1.了解自己的认知特征和学习现状。（1）你觉得在什么状态下，用什么方法学习效果最好？（2）你觉得在什么状态下，用什么方法学习效果最差？（3）你觉得一天要睡几个小时才能保证良好的体力和精力？（4）在一天中，你什么时候学习最好？（5）你觉得一天中需要多少时间做作业和温习功课？（6）哪些运动或娱乐能使你迅速消除疲劳？（7）你能跟...
与压力书信压力无处不在，你最近是否有很大的压力困扰呢，下面试着给这个压力写一封信吧，表达你对这个压力的看法以及想说的话。写完后读出来信的内容看看有什么新的感受。然后再让压力给自己写封信，表达压力想对自己说的话，写完后再读出来，相信你一定有关于这个压力新的看法和感受。关于的压力：你好！亲爱的：你好！我是你的压力，
记录时间流水账事情每天花费时间每周花费时间备注睡眠（包括午睡）个人卫生（洗漱、洗衣、洗澡等）上课时间自习和作业上网时间阅读报纸杂志运动锻炼娱乐（看电视等）社团和社会活动朋友聚会（聊天等）打电话发短信其他总计24小时168小时1.以大圆代表一天24个小时,将大圆分成24个小格，圆内每格表示1小时。2.请根据你在时间流水账中一天生活的平均活动状况,将各类活动所花费的时间按比例在圆(时间馅饼)内画出。3.然后想一想你个...
我的情绪披萨1.画一个大圆来表示自己近两周的情绪内容，分别用小圆面积的大小来表示以下八种情绪所占的比例：（1）快乐，（2）悲伤，（3）愤怒，（4）恐惧，（5）爱，（6）焦虑，（7）害羞，（8）其他（如图1）。面积越大，表示近两周这种情绪体验的越多；面积越小，则表示近两周这种情绪体验的越少。2.同学们分小组讨论：（1）为什么会产生这些情绪？（2）这些情绪对自己有什么影响？图1情绪比萨
