第一章第三节地球的运动一、单选题1、昼夜交替的周期为（）A、一个太阳日B、23小时56分C、一个恒星日D、夏季长，冬季短2、太阳直射点在赤道上，然后将向南移——此时的节气是（）A、秋分B、夏至C、春分D、冬至3、当地球位于公转轨道的远日点时，关于太阳直射点的说法，正确的是（）A、在北回归线以南，并向北移动B、在北回归线上C、在北回归线以南，并向南移动D、在北回归线以北，并向北移动4、关于地方时的说法，正确的是（）A...
第三节地球的运动教学目标1．使学生了解地球公转的概念、运动的方向、周期、速度。2．使学生理解黄赤交角的概念及由其产生的太阳直射点移动，并能正确画图表示。教学重点1．公转的运动规律。2．黄赤交角和太阳直射点移动。教学难点黄赤交角和太阳直射点移动。教学媒体投影仪、投影片、小地球仪（描出回归线）每组学生四个，教师两个，黄道面及支架每组一个，灯泡和试管架各一个、黄赤交角模型。教学过程【复习】（1）学生演示自...
第一讲地球所处的宇宙环境与太阳对地球的影响测试内容测试要求考点统计地球所处的宇宙环境了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置2017（T1～2,T31），2016（T31），2015（T2），2014（T31），2013（T31），2012（T31～32）知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球存在生命的条件太阳对地球的影响了解太阳辐射对地球的影响了解太阳活动对地球的影响考点一地球所处的宇宙环境一、不同级别的天体系统和地球...
第三节地球的运动第三课时教学目标1．使学生理解地球公转的地理意义，并会画图表示并说明正午太阳高度及昼夜长短的变化。2．使学生理解四季的形成和划分。教学重点和难点1．正午太阳高度及昼夜长短的变化。2．阅读和画太阳照射地球的示意图。教学媒体大地球仪1个、投影仪、投影片、带小孔的纸板。教学过程【复习】地球公转的特点、方向、周期。请每个学生利用地球仪进行演示。【旋转投影片】直射点移动和极昼极夜现象的关系图。...
第三节地球的运动第一课时教学目标1．使学生了解地球自转的概念、运动的方向、周期、速度。2．使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因。理解地球自转的地理意义，会运用“物体水平运动方向的偏向”规律。教学重点1．自转的运动规律。2．自转的地理意义。教学难点1．经度时差。2．物体水平运动方向的偏向。教学方法谈话法。教学媒体投影片、投影仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水...
1-4地球的圈层结构[课标导读]新课程标准中对“地球的圈层结构”部分提出的要求是“说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点”。并且在活动建议中提出：“绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构”。由此看来，对地球的圈层结构，从分布到划分依据，从各层特点到学生理解、分析、判断和运用，都是本章内容的重点。因此，在教学中，始终把握住该节内容的标准要求，提高学生自主学习的能力，是教师力求完成的主要任务。...
第三节地球的运动教学目标1．使学生了解地球公转的概念、运动的方向、周期、速度。2．使学生理解黄赤交角的概念及由其产生的太阳直射点移动，并能正确画图表示。教学重点1．公转的运动规律。2．黄赤交角和太阳直射点移动。教学难点黄赤交角和太阳直射点移动。教学媒体投影仪、投影片、小地球仪（描出回归线）每组学生四个，教师两个，黄道面及支架每组一个，灯泡和试管架各一个、黄赤交角模型。教学过程【复习】（1）学生演示自...
1.1地球的宇宙环境学习目标1.了解人类对宇宙的认识,明确天体的概念,类型,特点2.理解天体系统的形成,层次及地球在天体系统中的位置3.理解太阳系的结构,八大行星的运动特征和结构特征4.学会分析地球上有生命物质存在的条件学习疑问学生填写学习建议学生填写【预学能掌握的内容】一、人类对宇宙的认识1．人类认识宇宙的路程漫长而曲折。目前对宇宙的认识还只是“沧海一粟”。2．可见宇宙或已知宇宙的半径为①亿光年。(光年?)二、多...
第一章第一节地球的宇宙环境一、单选题1、宇宙中的基本天体是（）A、恒星、星云B、恒星、行星C、星云、行星D、行星、卫星2、距离地球最近的天体是（）A、金星B、太阳C、月球D、土星3、太阳系八大行星中离地球最远的是（）A、水星B、金星C、木星D、海王星4、下列各天体系统中，不包括地球的是（）A、总星系B、地月系C、太阳系D、河外星系5、太阳系除地球之外的八大行星中，与地球相邻的是（）A、金星、水星B、火星、木星C、金星...
第一章宇宙中的地球1.3地球的运动第3课时【自主先学】阅读教材P20正文部分、P21图1-14地球公转轨道示意、P21阅读“近日点和远日点”、《地图册》P10地球公转角速度和线速度，完成以下任务。图11.在图1中二分二至日旁边标出日期，在地球公转轨道上标出近日点、远日点并标注时间。2.填表内容项目地球公转定义旋转中心轨道面方向周期速度3.黄赤交角由于地球在自转的同时，还围绕太阳进行公转，并且方向均是自西向东。它们有各自的...
1.4地球的结构①莫霍面②古登堡面③莫霍面④17⑤33⑥60～70⑦地壳⑧地核⑨岩石圈⑩软流⑪古登堡⑫液态⑬熔融状⑭固⑮大气圈、⑯水圈⑰大⑱固态⑲陆地⑳大气○地表○地下○大气○水○生物探究点一【探究归纳】1．岩浆来自上地幔中的软流层，它到达地表时，仅仅穿过了地壳。2．如图所示：还可以从火山喷发出来的物质、钻探得到的岩芯、温泉等，来了解地球内部的信息。3．不一样。地震发生时，陆地上的行人首先感到地面上下颠簸，...
第二章第四节大气环境题目第二章第四节大气环境第4课时学习目标1.了解气团、锋面的概念和分类。2.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。3.了解锋面气旋系统的特点及对天气的影响。学习疑问学习建议【相关知识点回顾】1．大气的垂直分层2．热力环流3．大气运动【知识转接】1．收听或观看天气预报2．观察不同天气变化【预学能掌握的内容】一、锋面系统与天气1．气团：指位于对流层下部，在水平方向的一定范...
第三节地球的运动【学习目标】⒈说出地球自转、公转的方向、周期和速度。理解太阳日和恒星日的区别。⒉能够在侧视图和俯视图中画出地球自转的方向。⒊理解昼夜更替现象产生的原因，并说出昼夜更替的周期。⒋说出晨昏线的概念，能在侧视光照图中绘制晨昏线，能在光照图中判断晨线、昏线。⒌说出地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响，能在示意图中绘制地转偏向力。⒍进行简单的区时计算。⒎知道黄赤交角，能在侧视图中标出黄...
主题1宇宙中的地球第一讲地球所处的宇宙环境与太阳对地球的影响知识扫描考点一：一、1.相互吸引相互绕转太阳系地月系宇宙总星2.彗星太阳火星木星金星火星木星天王星二、1.同向共面近圆2.生命3.宇宙光照液态温度大气考点二：一、1.核聚变2.地表温度大气水体能源二、1.光球色球日冕2.光球11主要色球最激烈3.短磁暴极光相关典例透析例11.B解析：“开普勒－22b”行星所处的恒星系统中心天体为恒星，周边围绕着行星，和太阳系天体系...
1.1地球的宇宙环境一、课程标准●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。（1）标准解读地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通...
1-1地球在宇宙中课程标准活动建议描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。●选择一种形式（如写一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一段计算机动画等），向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。●用肉眼观察某种天文现象，并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会。阅读课文或观看电影《宇宙与人》，完成下列活动（建议以4人为一小组展开讨论）。活动1．选择一种形式（如一篇小短文，绘制一幅...
第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境第2课时【自主先学】阅读教材P8“图1-3太阳系示意”和P8-9阅读“围绕太阳运行的天体”，了解太阳系的概况，回答问题：⒈太阳系的中心天体是_________，原因是：_____________________________________。⒉关于太阳系的八大行星：⑴写出太阳系中八颗行星的名称（按照距日距离由近到远的顺序排列）。⑵八大行星的分类：①以地球的位置为界，分为____________________________________________...
第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境【学习目标】1根据资料说出宇宙中的天体类别。2绘制天体系统层次图。3运用相关资料，对地球和其他七大行星进行对比，说明地球是太阳系中一颗普通的行星。4说出地球为什么是一颗特殊的行星，据资料分析地球存在生命的条件和原因。【学习重点】天体系统层次、地球存在生命的条件和原因。【学习难点】地球存在生命的条件和原因。【学习过程】第一课时【自主先学】阅读教材P6的正文部分和阅...
第一章第四节地球的结构一、单选题1、下列各地中，地壳最厚处是（）A、华北平原B、大西洋C、青藏高原D、四川盆地2、位于莫霍界面和古登堡界面之间的地球内部圈层是（）A、地壳B、岩石圈C、地幔D、地核3、下列四种物质的组成排列中，合理的一组是（）A、地壳→化学元素→岩石→矿物B、地壳→矿物→化学元素→岩石C、化学元素→矿物→岩石→地壳D、矿物→化学元素→岩石→地壳4、地质学家常利用地震波来寻找海底油气矿藏，下列四...
第一单元从宇宙看地球1.1地球的宇宙环境（1）【学习目标】1.初步了解地球的宇宙环境，辨别天体类型，掌握天体系统的级别。2.知道地球在宇宙中的位置，对比分析地球的普通性和特殊性。3.通过对宇宙环境的了解，分析地球上存在生命的原因和条件。【教学重难点】天体系统级别的判断、地球存在的原因和条件。【课前预习】1.试列举出你熟悉的天体？（至少3个）2.阅读教材P4图1-1-6，按照天体系统的层次，完成下面框图【课堂检测】1....
