第二十三讲动物的激素调节1.(2018届南京模拟)人体的生长激素是一种蛋白质类激素，分泌它的部位是()A.生长旺盛的部位B.甲状腺C.下丘脑D.垂体2.(2018届无锡模拟)右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称。下列叙述错误的是()A.图中甲是下丘脑B.图中B是促甲状腺激素，通过体液运输作用于丙C.图中①②③④处箭头均表示促进作用D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病3....
单元整合.群文阅读四年级上册第四组“概括作家笔下动物的特点”教学设计【本组说明】本组教材围“绕作家笔下的动”物这一专题，在《新群文读本》中对应编排中外作家的6篇文学作品，有法布尔的《螳螂》、碧野的《大青牦》、玛拉沁夫的《缝纫鸟》、美国作家艾琳.费雪的《蜘蛛》、美国作家诺拉.布克的《北极母熊》和日本作家鸠十的《独耳大鹿》。几篇课外阅读描述的动物，有些学生较熟悉，有些较陌生。不过，在这些作家的笔下，一...
神经调节课题神经调节课时1课型新授课教学重点兴奋在神经纤维上的传导依据：课程标准、教材、学情教学难点兴奋在神经纤维上的传导依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述神经调节的结构基础和反射二．能力目标说明兴奋在神经纤维上的传导理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课...
第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节【学习目标】1.概述免疫系统的组成。2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。3.关注爱滋病的流行和预防。4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。【学习重点】理解免疫系统的防卫功能。【学习难点】分析体液免疫和细胞免疫的过程【自主预习】一、免疫调节对维持内环境的意义：免疫调节可对付和，免疫调节依靠来实现。二、免疫系统的组成1.免疫：包括、、、、等...
第二章动物与人体生命活动的调节第四节免疫调节【复习目标】1、概述免疫系统的组成2、概述免疫系统在维持稳态中的作用3、理解免疫系统的防卫功能4、分析体液免疫和细胞免疫的过程5、关注艾滋病的流行和预防【复习检测】1、下列有关T淋巴细胞与B淋巴细胞的说法中，正确的是A．只有B细胞可以增殖、分化B．T细胞的来源只有造血干细胞C．T细胞和B细胞均由淋巴干细胞分化而来，且发育成熟的场所也相同D．成熟B淋巴细胞表面有能与特定...
免疫调节课题免疫调节课时1课型新授课教学重点免疫调节和体液调节过程依据：课程标准、教材、学情教学难点免疫调节和体液调节过程依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述体液调节过程和免疫调节过程二．能力目标区分体液调节过程和免疫调节过程理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时...
神经调节与体液调节的关系课题神经调节与体液调节的关系课时1课型新授教学重点神经调节与体液调节的协调依据：课程标准、教材、学情教学难点体温与水盐调节的分析依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标说出体温与水盐调节过程二．能力目标进行神经和体液调节特点的比较理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行...
神经调节课题神经调节课时1课型新授课教学重点概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递依据：课程标准、教材、学情教学难点概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递二．能力目标进行兴奋在神经纤维和神经元间上的传导和传递的比较理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确...
神经调节课题神经调节课时1课型新授课教学重点神经系统的分级调节和人脑的高级功能依据：课程标准、教材、学情教学难点神经系统的分级调节和人脑的高级功能依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能二．能力目标概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教...
免疫调节一、教学分析1．教材分析“免疫调节”是高中生物课程标准人教版必修模块3《稳态与环境》第二章“动物和人体生命活动的调节”中第二节内容。本节是在学生已经了解了神经调节和体液调节的相关知识之后，通过对免疫系统组成和功能的学习，特别是对体液免疫和细胞免疫过程的分析探讨，引导学生理解免疫调节对人体维持内环境的稳态具有非常重要的作用。同时对于引导学生关注科学、技术、社会的相互关系有着重要的意义，有利...
免疫调节课题免疫调节课时1课型新授课教学重点免疫系统组成和人体的三道防线依据：课程标准、教材、学情教学难点体液和细胞免疫概念依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标概述免疫系统组成和人体的三道防线二．能力目标区分特异性免疫和非特异性免疫理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图...
激素调节课题通过激素的调节课时1课型新授课教学重点血糖调节依据：课程标准、教材、学情教学难点血糖调节依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标说出血糖的来源和去路及血糖的调节过程二．能力目标运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前...
Zooanimals主讲人：张老师•Iwrotetothezootosendmeapet.Theysentmean•Hewastoobig!Isenthimback.•Sotheysentmea...•Hewastootall!Isenthimback.•Sotheysentmea...•Hewastoofierce!Isenthimback.•Sotheysentmea...•Hewastoogrumpy!Isenthimback.•Sotheysentmea...•Hewastooscary!Isenthimback.•Sotheysentmea...•Hewastoonaughty!Isenthimback.•Sotheysentmea...•Hewastoojumpy!Isenthimback.•Sotheysentmea...•...
动物解剖学复习重点、要点详解、习题概述解剖学常用的方位术语1.三个基本平面：矢状面，横断面，水平面(额面)。2.躯干常用术语：前、后，背侧、腹侧，内侧、外侧，浅、深等。3.四肢常用术语：近侧和远侧，背侧、掌侧和跖侧，桡侧和尺侧，胫侧和腓侧。概述单选1.可将畜体分成前后两部的切面是（D）A．矢状面B.正中矢状面C.额切面D.横切面2.四肢靠近躯干的一端称（B）A.远端B.近端C.背侧D.腹侧3.前肢的前方称（A）A.背侧B.掌侧C....
动物模型的设计原则和注意事项一、设计原则生物医学科研专业设计中常要考虑如何建立动物模型的问题，因为很多阐明疾病及疗效机制的实验不可能或不应该在病人身上进行。常要依赖于复制动物模型，但一定要进行周密设计，设计时要遵循下列一些原则。（一）相似性在动物身上复制人类疾病模型。目的在于从中找出可以推广（外推）应用于病人的有关规律。外推法（Extrapolation）要冒风险，因为动物与人到底不是一种生物。例如在动物身...
动物生命活动调节（一）——神经调节和体液调节一、神经调节1.神经调节的结构基础—请根据下图回答问题：①反射弧的5个环节：②刺激b，甲处能否记录到电位变化刺激a，甲处能否记录到电位变化③切断b、刺激d，能否引起效应器收缩？④I、Ⅱ处发生的信号变化是2.兴奋的产生⑴刺激使通道关闭，通道打开迅速流入膜内，膜电位变为外内（去极化）⑵通道关闭，通道打开迅速流出膜外，膜电位恢复外内（复极化）⑶Na+泵出和K+泵入的增强重...
主编、副主编、审稿人：东园1#641工作室动物毒理学一、名词解释毒物：指在一定条件下，以较小剂量给予时就能对机体造成损害的物质。一定条件包括：毒物本身毒性、机体的生化代谢和机能状态、给予毒物的剂量、给药方式等。毒性：指毒物引起机体损害的能力。能力大的毒性大，能力小的毒性小。毒理学：研究毒物与机体相互作用规律的一门学科。中毒病：指机体与毒物接触后引起的疾病称为中毒病。绝对致死量（LD100）：能引起一群动...
《动物雕塑》课教学提要傅维安一、引语动物世界，鳞潜羽翔，无地不孳，无奇不有。但为雕塑家所动心并被铸入其作品者则只能是其中很小的—部分。通常，见于案头的动物小品，属类面广，鸟兽虫鱼，悉可包容，而室外巨制则多数取用大兽，概如狮虎熊豹，马牛羊鹿之类，它们在动物学分类中多属真兽亚纲。塑造动物，自然先须熟悉动物，掌握它们的生态与习性。唯有获得完整而深刻的形象的概念与记忆，而后雕造始能从心所欲。然而欲臻此...
Fear,treachery,bloodlust.Thousandsofyearsagothesewerethe...forcesthatruledourworldAworldwherepreywerescaredofpredators.Andpredatorshadanuncontrollable...biologicalurgetomaim,andmaul,and...Awww!Blood!Blood!Blood!Ahhh...Backthen,theworldwasdividedintwo.Viciouspredator,ormeekprey.Butovertime,weevolved,andmovedbeyondorprimitivesavageways.Nowpredatorandpreyliveinharmony.Andeveryyoungmammalhasmultitu...
小专题9动物和人体生命活动的调节1.(2017广西模拟)下列有关神经调节的叙述正确的是(A)A.神经元内的K+外流是形成静息电位的基础B.突触后膜能实现电信号→化学信号→电信号的转变C.只有神经元上才有与神经递质特异性结合的受体D.神经递质与受体结合后必然引起突触后膜上的Na+通道开放解析:静息电位的形成与K+外流有关;突触前膜释放神经递质,其作用于突触后膜上特异性受体,导致突触后膜电位变化,即突触后膜能实现化学信号→电信号...
