![开原市下肥镇学校食堂文化展板材料[共19页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
开原市下肥镇学校食堂文化制作材料一、宣传标语（共计6块）尺寸：0.5*1.2内容：1、倒下的是剩饭，流走的是血汗。2、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。3、珍惜粮食光荣，浪费粮食可耻。4、少一声喧哗，多一片宁静。5、打造温馨食堂，你我共同营造。6、饮食是文化，先从文明做起。二、制度、文化（共计17块）尺寸：0.8*1.2内容：1、下肥镇学校食堂原料采购索证登记制度学校食堂的原料采购是保证学校食品卫生安全的重要环节。为了...
农村小学学校工作计划无论是集体还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。下面是整理的，希望对大家有所帮助!一、指导思想认真学习贯彻，落实上级教育主管部门的指示精神，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念。始终坚持以人为本、“安全第一，”预防为主的方针，紧紧围绕创建“构...
路桥区启智学校教学活动设计方案教学人员教学班级七年级教学时间课题年月日课时第一课时课型新授课1、掌握一年有12个月教学目标2、掌握一年分为上半年和下半年教学教学重点：目标1、2教学难点：目标2重难点教学资源PPT练习纸教学活动过程一、激趣导入1、聊一聊几个熟悉的节日。（1）儿童节：儿童的节日、6月1日（2）教师节：教师的节日、9月10日（3）国庆节：祖国妈妈的的生日、10月1日（4）我的生日：属于我们自己每个人独特的...
启智学校2015学年（一）社区实践学科教案授课教师授课班级实训班授课时间2017.4.28课题去公园玩使用教材自编课时安排二个课时学情分析本班有五名智障学生，其中两名对于日常生活问题不大，对于社区实践一类基本可以完成任务，另两名学生需教师辅助加以完成，最后一名学生需全程辅助，但积极性都较好。目标理解课文内容，知道公园里的花不能摘教学重点培养学生勤俭节约，关心集体的良好品质。教学难点培养学生勤俭节约，关心集体...
启智学校2015学年（一）家政学科教案授课教师授课班级实训班授课时间2017.5.17；2017.5.19课题我家的新厨房使用教材自编课时安排4个课时学生层次本班共有五名智障学生，其中三人自理能力较好，有较强的学习主动性，能独自完成所布置的任务，另两人自理能力较弱，需给予关注和鼓励，并且需要全程辅助。1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。目标2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和...
启智学校2016学年（一）手工学科教案授课教师授课班级实训班授课时间2017.5.23-2017.5.26课题各种各样的鱼使用教材自编课时安排5个课时本班共有五名智障学生，其中两人动手能力较好，有较强的学习主动性，两人学习动力一般，需给予关注和鼓励，基本学情分析能达到教学要求，一人能力较弱，需全程辅助。1利用各种废旧材料，设计制作自己喜欢的小鱼，体验动手操作的乐趣目标2．乐于大胆尝试，提高解决问题的能力和动手能力教学重...
启智学校2015学年（一）烹饪学科教案授课班2015.11.30学生未来，授课教师实训班授课时间级顺延至12.7使用课时课题凉拌黄瓜自编两节课教材安排本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表学情分析达。该生的动手能力一般，还需要不断练习。1、通过查找菜谱，向父母请教，观察成品菜，学习做凉拌菜的方法，学做凉拌黄瓜目标2、初步掌握简单的刀法、调料的配比3、在制作凉拌黄...
启智学校2016学年（一）手工学科教案授课教师‘授课班级实训班授课时间2017.3.21-2017.3.24课题制作杯垫使用教材自编课时安排5个课时学情分析本班共有五名智障学生，其中两人动手能力较好，有较强的学习主动性，两人学习动力一般，需给予关注和鼓励，基本能达到教学要求，一人能力较弱，需全程辅助。1.运用多种方法观察塑料在生活中的运用，学习用塑料吸管制作杯垫的方法。目标2．在实践活动中能有步骤地制作杯垫，并能创新设计...
路桥区启智学校2015学年（一）烹饪学科教案授课班授课教师级实训班授课时间2015.9.21使用课时课题洗菜自编两节课教材安排本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表学情分析达。该生的动手能力一般，还需要不断练习。1、使学生懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮的道理。目标2、学习如何择洗青菜，白菜，卷心菜，菠菜，培养学生承担家务劳动的能力。教学重点能够正确清洗...
启智学校2016学年（一）手工学科教案授课教师授课班级实训班授课时间2017.5.31-2017.6.2课题有趣的面具使用教材自编课时安排5个课时本班共有五名智障学生，其中两人动手能力较好，有较强的学习主动性，两人学习动力一般，需给予关注和鼓励，基本学情分析能达到教学要求，一人能力较弱，需全程辅助。1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。目标2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。3.了...
启智学校2016学年（一）数学学科教案授课教师授课班级实训班授课时间2017.6.12;2017.6.14课题分类使用教材自编课时安排两个课时学情分析本班共有五名智障学生，其中一名学生思维能力、数学计算能力较好，能较好地理解上课内容，需重点培养；其中两名学生计算能力稍差，需多加辅导；最后一名学生主动性较差，理解能力也较差，需多给予关注和鼓励。引导学生观察超市实物的摆放情况，初步感知类以及分类的意义目标通过观察超市实物...
启智学校2016学年（一）数学学科教案授课教师授课班级实训班授课时间2017.5.3课题拣皮球(比较大小)使用教材自编课时安排两个课时学情分析本班共有五名智障学生，其中一名学生思维能力、数学计算能力较好，能较好地理解上课内容，需重点培养；其中两名学生计算能力稍差，需多加辅导；最后一名学生主动性较差，理解能力也较差，需多给予关注和鼓励。目标“”“”学生学会比较物体的大小，能用大或小来表述物体，体验物体的相对性...
启智学校2015学年（一）手工学科教案授课教师授课班级实训班授课时间2017.4.5-2017.4.7课题折纸。鸽子使用教材自编课时安排5个课时本班共有五名智障学生，其中两人动手能力较好，有较强的学习主动性，两人学习动力一般，需给予关注和鼓励，基本学情分析能达到教学要求，一人能力较弱，需全程辅助。1.了解鸽子的外形，习性及与人们日常生活的关系2.尝试学习用四角向中心折的方法折出鸽子目标3.喜欢折纸活动，体验折纸的乐趣教学...
启智学校2015学年（一）社区实践学科教案授课时2015.11.3间授课教师授课班级实训班自动取款机的使用方课题使用教材自编课时安排三个课时法学情分析本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表达。该生的动手能力一般，还需要不断练习。目标1、认识ATM机的外部结构及功能2、学会用ATM机取钱教学重点学会用ATM机取钱教学难点学会用ATM机取钱使用教具自动取款机操作流程视频，...
启智学校2015学年（一）数学学科教案授课时2015.9.14;2015.授课教师授课班级实训班间18课题钟面的认识使用教材自编课时安排两个课时学情分析本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表达。该生的动手能力一般，还需要不断练习。该生数学基础较差，需从基础巩固。1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法。目标2、通过观察、操作...
启智学校2015学年（一）手工学科教案授课班授课教师级实训班授课时间2015.9.22;2015.9.24使用课时课题制作树叶画自编教材安排5个课时本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表学情分析达。该生的动手能力一般，还需要不断练习。1、了解制作树叶画的过程目标2、锻炼动手实践的能力，提升实践技能和审美情趣。3、初步体验合作与分工的作用，提高合作意识。教学重点锻炼动手...
启智学校2015学年（一）语文学科教案授课时授课教师授课班级实训班间2015.11.2课题交通工具使用教材自编课时安排第一课时本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表学情分析达，口语表达需反复练习。1、会看图说出图片中的汽车、摩托车、自行车并会认读词语；目标2“”“”、学习本课部首马字旁，生字汽、班；并会指读课文。3、增加常识，懂得遵守交通规则。教学重点课文...
