乡镇基本（妇幼重大）公共卫生服务项目工作实施方案根据县卫健局对国家基本公共卫生服务工作的各项要求，结合《基本公共卫生服务规范（第三版）》的各项内容，为确保我街道基本公共卫生服务及家庭医生签约服务工作的有序开展，各项目服务有效进行，将卫生计生福利带至基层，让群众受益，特从我街道实际出发，修正制定本方案，内容如下：一、基本原则（一）坚持政府主导，充分体现公益性和公平性，按项目方式免费向城乡居民提供...
2.1.2指数函数及其性质1一、创设情境，引入课题某种细胞分裂时,第一次由1个分裂成2个，第2次由2个分裂成4个，如此下去，如果第x次分裂得到y个细胞，那么某细胞个数y与次数x的函数关系是什麽？2第一次yx1234x122232242x第次x通过分析y与x应有如下关系：第二次4第三次第四次816...？24816y分裂次数：细胞个数：一个细胞2表达式：y2x)(N*x3（1）一张白纸对折一次得两层，对折两次得四层，对折三次得八层。若对折x次...
1县市基本避孕服务项目实施方案基本避孕服务项目工作已纳入国家基本公共卫生服务项目，为有序推进我市基本避孕服务项目实施，加强对项目工作的指导和管理，根据**等文件要求，结合我市实际情况，制定市基本避孕服务项目实施方案。一、指导思想按照《省新划入基本公共卫生服务项目工作规范（2020）年版通知》（**）,以需求为导向，以服务促发展，坚持“立足基层，服务群众，资源共享，稳步发展”的指导方针，推进我市免费基本避...
知识整合与阶段检测知识结构图示命题热点例析考点一考点二考点三跟踪演练阶段质量检测123绝对值不等式的解法求解绝对值不等式或根据绝对值不等式解集及成立情况求参数的值或取值范围问题，是高考中对绝对值不等式考查的一个重要考向，每年高考均有重要体现，以填空题、解答题为主，属中档题，解绝对值不等式的基本思想，是转化、化归，不等式的性质是实现“转化”的基本依据，通过利用绝对值的几何意义、平方法、零点分区间讨论...
第2课时指数函数及其性质的应用学习目标1.理解指数函数的单调性与底数的关系(重点).2.能运用指数函数的单调性解决一些问题(重、难点)．1【例1－1】(1)下列大小关系正确的是()A．0.43<30.4<π0B．0.43<π0<30.4C．30.4<0.43<π0D．π0<30.4<0.43(2)设a＝0.60.6，b＝0.61.5，c＝1.50.6，则a，b，c的大小关系是()A．a<b<cB．a<c<bC．b<a<cD．b<c<a方向1比较两数的大小考查方向题型一指数函数单调性的应用2解析(1)0.43<0.40＝1＝π0...
县基本公共卫生服务项目绩效考核奖惩办法（试行）为进一步规范基本公共卫生服务项目绩效考核管理，建立奖惩机制，充分调动起医疗卫生机构和医务人员工作积极性，确保全县基本公共卫生服务项目任务全面落实，根据**要求，制定本办法。一、考核奖惩对象全县各公共卫生专业机构、各乡（镇）卫生院、社区卫生服务站、村卫生室。二、考核奖惩依据1、《卫生部财政部关于加强基本公共卫生服务项目绩效考核指导意见的通知》第四条：高度...
一、情境导入看春联，想问题1、翻身不忘毛泽东，致富感谢邓小平。2、富国强民小康社会开盛世，指路导航党的路线照中华。这些春联反映了什么？【教学过程】1•新中国的成立，中国人民站起来了，改变了前被压迫的命运，改革开放人民富起来了。这些变化一方面离不开人民自身的努力，另一方面离不开党的基本路线的引导。23三、聚焦主题合作探究探究一：一个中心、两个基本点（1）父母或亲友对生活有哪些美好的愿望？（2）美好的愿望...
1【课标要求】1.进一步熟练掌握基本不等式，能够通过拼凑、变形等利用基本不等式求最值.2.能够利用基本不等式解决实际问题.3.能够利用基本不等式解决一些不等式的恒成立问题．2自主学习基础认识|新知预习|1．用基本不等式求最值的结论(1)设x，y为正实数，若x＋y＝s(和s为定值)，则当x＝y＝s2时，积xy有最__大__值为s24.(2)设x，y为正实数，若xy＝p(积p为定值)，则当x＝y＝p时，和x＋y有最__小__值为2p.32．基本不等式求最值的条...
§3.2.3指数函数与对数函数的关系（2）1复习回顾一1．互为反函数的两个函数有怎样的关系？关于反函数，你知道哪些重要的结论？2.求函数的反函数的一般步骤是什么？（1）反解：由解出，写出的取值范围；（2）互换，得；（3）写出完整结论（一定要有反函数的定义域）。（1）反解：由解出，写出的取值范围；（2）互换，得；（3）写出完整结论（一定要有反函数的定义域）。()yfx1()xfy,xy1()yfx（1）反解：...
第三章——基本初等函数(Ⅰ)[学习目标]1.理解对数函数的概念.2.初步掌握对数函数的图象及性质.3.会类比指数函数，研究对数函数的性质.3.2对数与对数函数3.2.2对数函数第1课时对数函数的图象及性质1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]1.作函数图象的步骤为、、.另外也可以采取.列表描点连线图象变换法2.指数函数y＝ax(a＞0且a≠1)的图象与性质.底数a＞10＜a＜1图象定...
第一章把握热点考向考点一理解教材新知考点二应用创新演练1．5不等式证明的基本方法读教材填要点小问题大思维1．5.3反证法和放缩法考点三11．5不等式证明的基本方法1．5.3反证法和放缩法2[读教材填要点]1．反证法首先假设是不正确的，然后利用公理，已有的定义、定理，命题的条件逐步分析，得到和命题的条件(或已证明过的定理，或明显成立的事实)的结论，以此说明的结论不成立，从而原来结论是正确的，这种方法称为反证法．2．...
§3.4基本不等式:第三章不等式(一)11.理解基本不等式的内容及证明.2.能熟练运用基本不等式来比较两个实数的大小.3.能初步运用基本不等式证明简单的不等式.学习目标2栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠3知识梳理自主学习知识点一重要不等式及证明如果a，b∈R，那么a2＋b22ab(当且仅当时取“＝”).请证明此结论.解析答案≥证明 a2＋b2－2ab＝(a－b)2≥0，∴a2＋b2≥2ab，当且仅当a＝b时取“＝”.a＝b4知...
1【课标要求】1.能应用基本不等式解决函数及实际应用问题中的最大(小)值问题.2.培养学生数学应用意识和数学建模思想．2自主学习基础认识|新知预习|1．用基本不等式求最值的结论(1)设x，y为正实数，若x＋y＝s(和s为定值)，则当x＝y＝s2时，积xy有最大值为s24.(2)设x，y为正实数，若xy＝p(积p为定值)，则当x＝y＝p时，和x＋y有最小值为2p.32．基本不等式求最值的条件(1)x，y必须是正数．(2)求积xy的最大值时，应看和x＋y是否为定...
1§2.1指数函数2.1.1指数与指数幂的运算学习目标1.理解根式的概念及分数指数幂的含义.2.会进行根式与分数指数幂的互化(重点).3.掌握根式的运算性质和有理数指数幂的运算性质(重点)．2预习教材P49－P53，完成下面问题：知识点1根式1．n次方根(1)定义：一般地，如果xn＝a，那么__________叫做__________的n次方根，其中n>1，且n∈N*.xa3(2)个数：n是奇数a>0x>0x仅有一个值，记为_____a<0x<0n是偶数a>0x有两个值，且互为相反数，记...
1一、说教材材的地位、作用数函数的图像与性质》是必修一第2章第2节课时的内容。对数函数是基本初等函数之一，函数的知识在其他章节和其他学科中有着广泛在前面的教学中，学生已经学习了指数函数，等内容，并画过与的图本节的学习起着铺垫作用；“对数函数的图像与这节内容通过图像归纳出了对数函数的性质及出对数函数与指数函数的关系，蕴含了函数与的思想与数学方法，是高考的必考内容。xylog2xy2log12一、说教材2、教学...
第2课时对数函数及其性质的应用学习目标1.进一步理解对数函数的性质(重点).2.能运用对数函数的性质解决相关问题(重、难点)．1题型一比较对数值的大小【例1】(1)若a＝log23，b＝log32，c＝log46，则下列结论正确的是()A．b<a<cB．a<b<cC．c<b<aD．b<c<a(2)下列不等式成立的是(其中a>0且a≠1)()A．loga5.1<loga5.9B．log122.1>log122.2C．log1.1(a＋1)<log1.1aD．log32.9<log0.52.22答案(1)D(2)B解析(1)因为函数y＝log4x在(0，＋...
县基本医保区域点数法总额预算和按病种分值付费试点工作实施方案为深入贯彻落实**等文件精神，建立高效管用的医保支付机制，结合我县实际，制定区域点数法总额预算和按病种分值付费（以下简称DIP）试点工作方案。一、指导思想坚持以人民健康为中心的发展思想，不断深化医疗保障制度改革，充分发挥医保基金战略性购买作用，完善紧密型城市医疗联合体和紧密型县域医共体医保总额预算机制，构建医保基金支付从机构总额向区域总额转...
第1节基因工程的基本原理和技术第4章基因工程1目标导读1.阅读教材P66～67内容，阐明基因工程的概念、特点及理论基础。2.结合教材P68图4－4、P69图4－5，理解DNA分子的切割技术和连接技术。3.分析教材P70～71图文，认识DNA分子的运输工具——运载体。重难点击1.基因工程的概念、特点及理论基础。2.DNA分子的切割技术、连接技术及运载工具。2课堂导入科学设想：能否让禾本科植物也能固定空气中的氮？能否让细菌“吐出”蚕丝？能否...
§3.1基本不等式第三章不等式11.理解基本不等式的内容及证明.2.能熟练运用基本不等式来比较两个实数的大小.3.能初步运用基本不等式证明简单的不等式.学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考知识点一算术平均数与几何平均数如图，AB是圆O的直径，点Q是AB上任一点，AQ＝a，BQ＝b，过点Q作PQ垂直AB于Q，连接AP，PB.如何用a，b表示PO，PQ的长度？答案PO＝AB2＝a＋b2.易证Rt△APQ∽Rt△PBQ，那么PQ2＝AQQB，即PQ＝...
