第三章物质在水溶液中的行单元测试题3一、选择题1．某溶液由Na＋、Ag＋、Ba2＋、Al3＋、AlO2－、Fe2+、NO3－、Cl－、SO42－中若干种组成，现将溶液分成两等份，再分别通入足量的NH3和SO2充分反应后，最终均有白色沉淀生成。则溶液中一定含有的离子有（）A.Ag＋、Al3＋、NO3－B.Ba2＋、Al3＋、Cl－C.Ba2＋、Al3＋、NO3－D.Al3＋、NO3－2．下列实验操作或对实验事实的叙述正确的有几个（）①用氨水清洗做过银镜反应的试管；②用分...
1-4地球的圈层结构[课标导读]新课程标准中对“地球的圈层结构”部分提出的要求是“说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点”。并且在活动建议中提出：“绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构”。由此看来，对地球的圈层结构，从分布到划分依据，从各层特点到学生理解、分析、判断和运用，都是本章内容的重点。因此，在教学中，始终把握住该节内容的标准要求，提高学生自主学习的能力，是教师力求完成的主要任务。...
第三章物质在水溶液中的行为第1节水溶液第1课时【学习目标】1.理解水的电离以及水的离子积常数的含义。2.回忆学过的电解质和非电解质的定义，能够区别强弱电解质，知道电解质在水溶液中的存在形式。【学习过程】一、水的电离1．水的电离[问题1]纯水能导电吗？它能电离吗？①实验发现水仍具有导电性，说明纯水中的离子，它们是和，是由水分子电离产生的。水的电离方程式：②水的电离是（填可逆或不可逆）过程，在一定条件下可以...
第六讲地表形态的变化测试内容测试要求考点统计地表形态的变化了解褶皱、断层的主要特点、成因及对地表形态的影响2017[T6、T41(2)(3)]，2016(T3、T35)，2015(T5、T34)，2014(T13～14)，2013(T1、T34)，2012(T10～11、T13)结合实例，说明流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造,能量来源主要表现形式对地表形态的影响内力作用地球内部的能、活动和作用使地表变得高低起伏外力作用地球外部的能以及地球重力能等风化、、搬运...
第三节地球的运动教学目标1．使学生了解地球公转的概念、运动的方向、周期、速度。2．使学生理解黄赤交角的概念及由其产生的太阳直射点移动，并能正确画图表示。教学重点1．公转的运动规律。2．黄赤交角和太阳直射点移动。教学难点黄赤交角和太阳直射点移动。教学媒体投影仪、投影片、小地球仪（描出回归线）每组学生四个，教师两个，黄道面及支架每组一个，灯泡和试管架各一个、黄赤交角模型。教学过程【复习】（1）学生演示自...
1.1地球的宇宙环境学习目标1.了解人类对宇宙的认识,明确天体的概念,类型,特点2.理解天体系统的形成,层次及地球在天体系统中的位置3.理解太阳系的结构,八大行星的运动特征和结构特征4.学会分析地球上有生命物质存在的条件学习疑问学生填写学习建议学生填写【预学能掌握的内容】一、人类对宇宙的认识1．人类认识宇宙的路程漫长而曲折。目前对宇宙的认识还只是“沧海一粟”。2．可见宇宙或已知宇宙的半径为①亿光年。(光年?)二、多...
第一章第一节地球的宇宙环境一、单选题1、宇宙中的基本天体是（）A、恒星、星云B、恒星、行星C、星云、行星D、行星、卫星2、距离地球最近的天体是（）A、金星B、太阳C、月球D、土星3、太阳系八大行星中离地球最远的是（）A、水星B、金星C、木星D、海王星4、下列各天体系统中，不包括地球的是（）A、总星系B、地月系C、太阳系D、河外星系5、太阳系除地球之外的八大行星中，与地球相邻的是（）A、金星、水星B、火星、木星C、金星...
第三章物质在水溶液中的行为第3节沉淀溶解平衡第1课时【学习目标】1.了解沉淀平衡的定义及影响因素。2.理解和掌握溶度积KSP的概念及KSP反映难溶物在水中溶解能力，会写溶度积表达式【学习过程】一、沉淀溶解平衡1．一些电解质如BaSO4在水中只能溶解很少、可以说是难以溶解，所以称为______________。尽管这些电解质难以溶解于水中，但在水中也会建立一种_____________。2．难溶电解质在水中的沉淀溶解平衡和化学平衡、电离平衡...
蛋白质和核酸（第一课时）【学习目标】1.认识常见的氨基酸：甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸和谷氨酸。2.知道氨基酸的两性、成肽反应；认识人工合成多肽的意义。一、氨基酸的结构【新知导学】1．写出下列氨基酸的结构简式：甘氨酸：________________________________________________________________________；丙氨酸：________________________________________________________________________；苯丙氨酸：______________________...
第三章物质在水溶液中的行为第4节离子反应第2课时【学习目标】1.知道酸碱中和滴定的原理，熟记酸碱中和滴定实验所用的主要仪器的名称及用途。2.学会酸碱中和滴定的实验操作、计算方法和误差分析。【学习过程】一、离子反应的应用1.物质的检验与含量测定（1）离子的检验人们常用_________________________来检验一些常见的离子在溶液中是否存在。（2）测定溶液中离子的浓度①沉淀法离子反应可用于测定溶液中相关离子的浓度。如果...
第4章材料家族中的元素第1节硅无机非金属材料第1课时【学习目标】1.了解Si元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。2.了解Si元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。【学习过程】一、【探究活动】1．单质硅有晶体硅和无定形硅(非晶硅)两种，晶体硅是灰黑色、有金属光泽、硬而脆的固体，单质硅的导电性介于导体和绝缘体之间。有人说：“金属单质都是电的良导体，非金属单质都是绝缘体”，你认为对吗？请分析说明。2．在前面的...
第4章材料家族中的元素第3节复合材料一、选择题1．下列物质中不属于合金的是（）A.水银B.黄铜C.碳素钢D.青铜2．下列有关金属的说法中，正确的是（）①纯铁不容易生锈；②钠着火用水扑灭；③铝在空气中耐腐蚀，所以铝是不活泼金属；④缺钙会引起骨质疏松，缺铁会引起贫血；⑤青铜、不锈钢、硬铝都是合金；⑥磁性氧化铁是Fe3O4A.①④⑤⑥B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②⑤⑥3．下列关于合金的说法不正确的是()A.硬铝比纯铝的硬度低B....
第三章物质在水溶液中的行为第1节水溶液第2课一、选择题1．室温时，下列混合溶液的pH一定小于7的是()A.pH=3的盐酸和pH=11的氨水等体积混合B.pH=3的盐酸和pH=11的氢氧化钡溶液等体积混合C.pH=3的醋酸和pH=11的氢氧化钡溶液等体积混合D.pH=3的硫酸和pH=11的氨水等体积混合2．常温下某溶液中由水电离产生的[H+]=1×10－5molL－1，则下列叙述正确的是()A.一定是碱溶液B.一定是酸溶液C.由水电离出的[OH－]=1×10－9molL－1D.pH值可能...
3.3.1盐类水解的实质【学习目标】1、了解盐类水解的实质和特点2、掌握盐类水解规律【重点难点】重点：盐类水解实质难点：盐类水解规律【学情分析】盐类的水解是一个新的知识，在了解酸碱的强弱基础上加深理解。【导学流程】自主学习一、回顾旧知1、常见酸的强弱？2、纯碱的化学式为Na2CO3，它属于盐，而不是碱，但为什么要把Na2CO3叫纯碱呢？二、基础知识感知盐类水解的实质和规律1．盐类水解的实质在水溶液中盐电离出来的离子(...
行星风系与气候一、教学内容与说明1．教学内容全球气压带对降水带分布的影响；风带对气候的影响；世界主要气候类型特点及分布；结合气压带和风带分布，分析主要气候类型成因。2．地位与作用气候是地理环境的重要组成部分。学习主要气候类型的特点、分布、成因是自然地理学习中的重要环节。二、教学目标1．了解气压带和风带对气候的影响；知道世界主要气候类型的特点及分布；能够联系气压带和风带分布分析主要气候类型成因。2．...
第三章物质在水溶液中的行为第3节沉淀溶解平衡第2课时一、选择题1.在t℃时，Ag2CrO4(橘红色)在水溶液中的沉淀溶解平衡曲线如图所示。又知AgCl的Ksp＝1.8×10－10。下列说法不正确的是()A．t℃时，Ag2CrO4的Ksp为1×10－8B．饱和Ag2CrO4溶液中加入K2CrO4不能使溶液由Y点变为X点C．t℃时，Y点和Z点时Ag2CrO4的Ksp相等D．t℃时，将0.01molL－1AgNO3溶液滴入20mL0.01molL－1KCl和0.01molL－1K2CrO4的混合溶液中，Cl－先沉淀2．下列...
第三章物质在水溶液中的行为第3节沉淀溶解平第1课时衡【教学目标】1．知识与技能：关注难溶电解质在水溶液中的化学行为，初步运用平衡移动原理，认识沉淀溶解平衡的主要特征，理解Ksp的含义及其初步应用。2．过程与方法：通过学生提问、讨论和总结，结合实验探究，认识难溶电解质在水溶液中的化学行为，在对沉淀的生成、溶解和转化体验及分析中认识难溶电解质（沉淀）溶解平衡的主要特征。学会从离子浓度积Qc与溶度积Ksp大小关...
油脂（第一课时）1．要证明硬脂酸具有酸性，可采用的正确实验是()A．使硬脂酸溶于汽油，向溶液中加入石蕊溶液，溶液变红B．把纯碱加入硬脂酸并微热，产生泡沫C．把硬脂酸加热熔化，加入金属钠，产生气泡D．向滴有酚酞的NaOH溶液里加入硬脂酸，微热，红色变浅甚至消失2．将下列物质分别注入水中，振荡后静置，能分层浮于水面的是()①溴苯②乙酸乙酯③乙醇④甘油⑤油酸甘油酯⑥硝基苯A．全部B．①②⑤⑥C．②⑤D．①⑥3．下列“油...
第4章材料家族中的元素第2节铝金属材料第2课时【教学目标】1.通过对不锈钢不易锈蚀原理的认识，使学生进一步体会金属性质与金属材料的密切关系。2.使学生了解金、银、铜的主要性质以及它们作为材料在工业生产和高科技领域的应用。【教学过程】一、金属的通性1．物理通性(1)除Cu、Au外，大多数金属呈银白色，不透明，有金属光泽。(2)大多数金属有延展性(Au的延展性最好)。(3)金属一般是热和电的良导体。2．化学通性反应过程中金...
油脂（第二课时）【学习目标】2.通过类比酯的性质,理解油脂的化学性质(氢化、水解和皂化反应)；3.了解肥皂、合成洗涤剂与人体健康等知识。【学习重、难点】油脂的组成及性质【学习过程】新知探究：活动一：油脂的性质2．化学性质(1)水解:在酸、碱或酶等催化剂的作用下，油脂均可发生水解反应。①硬脂酸甘油酯在酸性溶液中的水解方程式：②硬脂酸甘油酯在碱性溶液中的水解方程式：③皂化反应：油脂在溶液中的水解反应。(2)氢化(...
