第二章化学物质及其变化第三节氧化还原反应2.3氧化还原反应第2课时氧化剂和还原剂【学习重点】1、能正确判断氧化剂、还原剂、发生氧化反应、还原反应的元素和物质等；2、学会用“双线桥”表示电子转移的方向和数目，能初步感受化学反应中守恒思想-电子守恒。【学习难点】学会用“双线桥”表示电子转移的方向和数目。【复习回顾】下列反应属于氧化还原反应的是，判断依据是。①CH4+2O2点燃CO2+2H2O②2H2O通电2H2+O2↑③C+H2O高温...
阶段1阶段2阶段3学业分层测评2.1.4函数的奇偶性1．了解函数奇偶性的含义．(难点)2．掌握判断函数奇偶性的方法．(重点、难点)3．了解函数奇偶性与图象的对称性之间的关系．(易错点)[基础初探]教材整理1奇函数阅读教材P47内容，完成下列问题．1．定义：设函数y＝f(x)的定义域为D，如果对D内的任意一个x，都有________，且_______________，则这个函数叫做奇函数．2．图象特征：如果一个函数是奇函数，则这个函数的图象是以_______...
第二章城市的空间结构与城市化章末检测(时间：60分钟分值：100分)一、选择题(每小题2分，共50分)下图为印度半岛某城市示意图，据此回答1～3题。1．图中甲、乙、丙三地依次对应的城市功能区是()A．工业区、工业区、住宅区B．低级住宅区、商业区、工业区C．绿化区、商业区、住宅区D．高级住宅区、商业区、仓储批发区2．丙、丁两地相比，丙地地租较高，原因是()A．环境优美B．地势平坦C．交通便利D．建筑质量好3．图中戊地拟建大型...
第2章官能团与有机化学反应烃的衍生物第3节醛和酮糖类第1课时[引课]我们都知道新装修的房子不能立即住进去，要开窗通几天风，这是为什么？在生物实验室很多形像逼真的生物标本为什么可浸泡在甲醛的水溶液（福尔马林）中？学校里，整齐的楼房，洁白的墙壁，粉刷的非常漂亮，所用涂料的成分是什么呢？从本节课我们就来认识、学习醛和酮的知识。[板书]第三节醛和酮糖类[引导]醛和酮有着重要应用，那醛和酮的结构是什么样子的呢？[...
第二章地球上的大气第三节常见天气系统（共2课时第1课时）【学习目标】1．能说出气团、锋的概念并能掌握它们的分类和特点。2．能总结出冷锋、暖锋、准静止锋的形成过程及其影响下的天气状况。3．能结合锋面天气图分析天气状况。【自主学习】一、课前预习1.感知教材：整体把握课本，将你理解的主干知识用思维导图的方式画一幅知识结构图。2.识记教材：（1）认识并默写出气团的性质和分类。（2）识记锋的分类，并能用绘图的方式表...
免疫调节课题免疫调节课时1课型新授课教学重点自身免疫病依据：课程标准、教材、学情教学难点自身免疫病依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一．知识目标能判断出自身免疫病根据二次免疫特点总结过敏反应特点二．能力目标归纳免疫系统的功能理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟齐...
化学能与电能（第二课时）【教学目标】知识与技能：在获得原电池概念和组成条件的基础上，能设计出原电池实验，学习实验研究的方法。过程与方法：在探究设计原电池实验的过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。情感、态度与价值观：有参与化学科技活动的热情，有将原电池知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判...
地域文化与城市发展一、教学目标：知识与技能1．学会运用实例，解释地域文化的含义。2．学会运用案例，说明地域文化对城市建筑等方面的影响，体会地域文化对城市发展的影响。过程与方法1．初步学会地理图片资料的比较分析方法，并能对地理信息进行整理和总结，概括出地域文化对城市的建筑布局、建筑结构和建筑风格的影响。2．培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力。情感态度和价值观在学...
第二章组成细胞的分子第4节细胞中的糖类和脂质考纲要求：糖类、脂质的种类和作用Ⅱ学习目标：概述糖类的种类和作用。举例说出脂质的种类和作用。理解生物大分子以碳链为骨架。学习重点：概述糖类的种类和作用、举例说出脂质的种类和作用。学习难点：理解生物大分子以碳链为骨架。一、课前预习：预习问题：糖尿病人的饮食受到严格的限制，受限制的不仅仅是甜味食品，米饭和馒头等主食都需要定量摄取，为什么？熊在入冬之前要吃大...
第二章地球上的大气第二节气压带和风带（共4课时第3课时）【学习目标】1．识记北半球冬、夏季气压中心的名称，并能清晰表述它的形成原因和分布规律。2．能清晰表述并说出东亚季风冬、夏季的风向。【自主学习】一、课前预习1.感知教材：整体把握课本，将你理解的主干知识用思维导图的方式画一幅知识结构图。2.识记教材：（1）阅读P37图2.13和图2.14，说出亚欧大陆和太平洋在冬季和夏季的气压有怎样的变化，对近地面风向有什么影...
第二章第三节城市化过程对地理环境的影响一、选择题1、城市化过程对我们生活的影响是()A、使城市居民生活质量下降B、使城乡差距大幅度缩小C、城市现代文明深受乡村文化的影响D、城市居民十分向往乡村生活2、绿地对城市生态环境的作用，下列叙述正确的是()A、消除城市大气酸雨污染B、减少城市地区日照时间C、调节城市大气碳氧平衡D、有明显的增温降湿效应3、将天津建设成为生态城市的合理措施有()①增加城市绿地面积②控制城市化...
第三节性染色体与伴性遗传（第1课时）基础知识扫描：一、染色体组型：1、概念：又称_______________，指将某种生物体细胞的________染色体，按_______和_______________进行配对、分组和排列所构成的图像2、作用：体现该生物_________________和_______________________的全貌3、操作步骤：（1）对处于_____________________________________进行显微摄影（2）测量显微照片上的_______________________（3）________________并...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评第2课时函数的最大值、最小值1．理解函数的最大(小)值的定义及其几何意义．(重点)2．会求一些简单函数的最大值或最小值．(重点、难点)[基础初探]教材整理函数的最大值、最小值阅读教材P38例2至P40例5，完成下列问题．1．函数的最大值一般地，设y＝f(x)的定义域为A.如果存在x0∈A，使得对于任意的x∈A，都有，那么称f(x0)为y＝f(x)的最大值，记为．f(x)≤f(x0)ymax＝f(x0)2．函数的最小值一般地，...
2.1自然资源利用中存在的问题●课标要求举例说明主要的资源问题及其产生的原因。●课标解读1．通过举例让学生了解自然资源的概念及其分类。2．通过对图表材料的分析让学生了解人类活动所导致的土地资源问题的表现形式及其主要原因。3．通过相关事例分析和数据图表分析让学生了解世界和我国能源供应紧张的原因。●新课导入建议展示材料：国务院新闻办公室网站2012年7月10日发布，我国土地资源有四个基本特点：绝对数量大，人均占...
第三节化学反应的速率和限度第三课时化学反应条件的控制【学习目标】1.了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。【学生探究】1．建筑物定向爆破给予我们的启示：2．如何提高煤的燃烧效率？①煤的状态与煤燃烧的速率有何关系？与煤的充分燃烧有何关系？②空气用量对煤的充分燃烧及热能利用有什么影响？原因是什么？③应选择什么样的炉（灶）膛材料？理由是什么？④如何充分利用煤充分燃烧后的烟道废气中的热量？⑤你还能想到...
化学反应速率题目化学反应速率第1课时学习目标1.了解化学反应速率的概念，会定量表示化学反应速率。2.掌握化学反应速率的简单计算，会比较化学反应速率的快慢。学习疑问学习建议【预学能掌握的内容】一．化学反应速率1．定义：通常用单位时间内来表示。2．物理意义：表示化学反应进行的程度的物理量。3．数学表达式：v=。4．常用单位：或。5．转化率=反应中消耗的量/反应开始时投入的该物质的总量注意：（1）在同一化学反应里，...
第二节水的运动教学目标：知识目标：了解海水运动的几种主要形式；理解洋流形成的原因及分类；认识世界洋流分布，识记重要洋流的名称；了解洋流对自然地理环境的主要影响。能力目标：通过让学生绘制世界洋流图，培养学生绘图能力和动手的能力；通过问题讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生实验探究能力。德育情感目标：通过学习洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间是相互联系和相互影响的以及让学生认识到保...
2-2水的运动第二、三课时：《海水运动》教学目标：知识目标：了解海水运动的几种主要形式；理解洋流形成的原因及分类；认识世界洋流分布，识记重要洋流的名称；了解洋流对自然地理环境的主要影响。能力目标：通过让学生绘制世界洋流图，培养学生绘图能力和动手的能力；通过问题讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生实验探究能力。德育情感目标：通过学习洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间是相互联系和相互影...
2.2.2离子反应【学习目标】理解离子反应的概念；掌握离子反应发生的条件；会正确书写常见离子方程式。【自主学习】1.离子反应：离子反应：有参加或生成的反应叫离子反应。实验探究：实验现象反应方程式1．向盛有5mlCuSO4溶液的试管里加入5ml稀NaCl溶液。2.向盛有5mlCuSO4溶液的试管里加入5ml稀BaCl2溶液。思考：①BaCl2、CuSO4、NaCl是电解质吗？如果是，写出电离方程式。②BaCl2溶液与CuSO4溶液；、NaCl溶液与CuSO4溶液两种体...
