第一章化学实验基本方法1一、选择题()1．下列操作中，完全正确的一组是①用试管夹夹持试管时，试管夹从试管底部上套，夹在试管的中上部②给盛有液体的体积超过1/3容积的试管加热③把鼻孔靠近容器口去闻气体的气味④将试管平放，用纸槽往试管里送入固体粉末后，然后竖立试管⑤取用放在细口瓶中的液体时，取下瓶塞倒立放在桌面上，倾倒液体时，瓶上的标签对着地面⑥将烧瓶放在桌上，用力塞紧塞子⑦用坩埚钳夹取加热后的蒸发皿⑧将...
混合物的分离和提纯（第1课时）过滤，蒸发一.学习目标1.知道溶解，过滤，蒸发操作的操作要领二.学习过程[思考与交流]课本P5学与问课本P5问题一：什么是混合物？什么是纯净物？问题二：混合物的分离指的是什么？混合物的提纯又指的是什么？问题三：混合物分离提纯的原则是什么？问题四：混合物分离提纯的常用方法有哪些？举例说明问题五：NaCl溶液中的AgCl、石灰水中的CaCO3、KCl中混有MnO2，可用什么方法分离提纯？如要从NaCl溶...
第三节人口的合理容量[学习目标]1.了解环境承载力的概念和衡量指标。2.理解影响环境人口容量的因素，学会分析某一地区环境人口容量的大小。3.掌握人口合理容量的概念，理解保持人口合理容量的意义和措施。一、地球最多能养活多少人1．环境承载力(1)概念：环境能持续供养的人口数量。(2)衡量环境承载力的重要指标：人口数量。2．环境人口容量(1)作用及意义：估算一个地区、一个国家，乃至整个地球能持续供养的人口数量。(2)影响...
物质的量的单位—摩尔课题物质的量的单位—摩尔课时1课型新授教学重点1物质的量、摩尔的含义2阿伏伽德罗常数的使用依据：考纲了解物质的量、摩尔、阿伏伽德罗常数的含义教学难点运用摩尔质量进行简单计算依据：‘物质的量为中心的计算’是历年会考、高考的必考内容学习目标一、知识目标1说出物质的量、摩尔、阿伏伽德罗常数、摩尔质量的含义2描述以上概念的相互联系二、能力目标运用摩尔质量进行简单计算理由：依据会考、高考考...
1.任意角的三角函数的定义；2.三角函数的定义域；3.定义推导过程中的数形结合、类比推理的数学思想方法.练一练：(1)若角α是第二象限角，且则是第象限角；(2)若θ是第二象限角，则函数值sin(cosθ)cos(sinθ)是号.|cos|cos,222如果两个角的终边相同，那么这两个角的同一三角函数值有何关系？终边相同的角的同一三角函数值相等（公式一）tan2)tan(cos2)cos(sin2)sin(kkk其中zk...
导数及其应用1.2.1几个常用函数的导数知识回顾1、导数的几何意义：曲线在某点处的切线的斜率;2、物理意义：物体在某一时刻的瞬时速度。(),0)3(;)()(2)(();)()1(由定义定义求导数（三）3xfxyxxfxxxfxyfxxfxy当算比值求增量、在不致发生混淆时，导函数也简称导数．4、函数导函数由函数f(x)在x=x0处求导数的过程可以看到,当时,f’(x0)是一个确定的数.那么,当x变化时,便是x的一个函数,我们叫它...
第一节化学实验基本方法（3）【学习目标】1．蒸馏、萃取操作的基础知识2．掌握常用仪器：分液漏斗、冷凝管的使用要点3．学会为液—液混合物选择适当的分离方法【学习重点】蒸馏、萃取操作的适用范围和操作要点【预备知识】1．如何除去括号中的杂质？（1）NaCl固体（I2）（2）KCl固体（MnO2）（3）Cu粉（Fe）（4）NaCl固体（CaCl2）2．总结固—固混合物分离方法的选择：【基础知识】液—液混合物分离方法的选择：1．分液（1）适...
1.2化学计量在实验中的应用（六）1.1molL-1H2SO4溶液的含义是()A.1L水中含有1molH2SO4B.1L溶液中含1molH+C.将98gH2SO4溶于1L水所配成的溶液D.指1LH2SO4溶液中含有98gH2SO42.某同学体检的血液化验单中,葡萄糖为6.1mmolL-1。表示该体检指标的物理量是()A.质量分数(w)B.物质的量(n)C.物质的量浓度(c)D.摩尔质量(M)3.实验室中需要配制2molL-1的NaCl溶液950mL,配制时应选用的容量瓶的规格和称取的NaCl质量分别是()A.950mL,111.2gB.50...
第26课时季节更替和五带班级：姓名：学号：教师评价：知识达标过关[难中易]1．地球表面某地点接受到的太阳辐射能量多少一般利用（）来衡量。①正午太阳高度②当地地理纬度③当地地理经度④太阳高度⑤海拔高度⑥昼夜长短A．①③④⑥B．①⑥C．①④⑤⑥D．①②③⑥[难中易]2．下列哪些纬度地区四季变化不明显（）A．0°－10°B．20°－30°C．30°－40°D．40°－50°[难中易]3．五带划分的直接依据是()A.不同纬度地区有无阳光直...
第二节元素周期律（第一课时）一、原子核外电子排布1.电子层(n)：电子层n各电子层序号符号1234567与核的距离能量看教材P13-14页，1~20号元素的各电子层电子数，联系学过的知识，思考原子核外电子排布有什么规律?2、核外电子排布规律：(1)核外电子总是先电子层里，然后电子层上(2)各电子层最多容纳的电子数目是个(3)最外层电子数目不超过（K层为最外层时，个）。(4)次外层电子数目不超过个，倒数第三层电子数目不超过个。练习：...
1.1宇宙中的地球课题1.1地球运动课时3课型新授教学重点地球运动的特征依据：课程标准教学难点地球运动特征依据：课程标准，学生分析问题的较弱学习目标知识目标：1、地球自转的地理意义2、地球公转的地理意义能力目标：解释自然现象理由本节课的重点和难点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟预习作业教师指导课代表领读阅读并划出相应的知识点让学生熟悉教材内容3分钟2.承接结...
第一章化学反应与能量第二节燃烧热能源一教材分析：人教版高中化学选修四化学反应原理第一章第二节《燃烧热能源》，主要讲述了两大部分的内容：第一部分是关于燃烧热的问题，主要是介绍了燃烧热的化学定义，为本章有关反应热的相关内容做准备，另外燃烧热的还是描述能源物质的重要物理量，可以为我们选择合适的能源提供有用的数据。第二部分是关于能源，介绍了能源的主要种类如化石燃料阳光风力流水潮汐以及柴草等。另外就...
第三节地球的运动教学目标1．使学生了解地球公转的概念、运动的方向、周期、速度。2．使学生理解黄赤交角的概念及由其产生的太阳直射点移动，并能正确画图表示。教学重点1．公转的运动规律。2．黄赤交角和太阳直射点移动。教学难点黄赤交角和太阳直射点移动。教学媒体投影仪、投影片、小地球仪（描出回归线）每组学生四个，教师两个，黄道面及支架每组一个，灯泡和试管架各一个、黄赤交角模型。教学过程【复习】（1）学生演示自...
第一章行星地球第二节太阳对地球的影响【A组题】1.有关太阳的叙述，正确的是：A.太阳的体积、质量、半径、密度均比地球大得多B.太阳是银河系的中心天体C.太阳辐射的巨大能量来自其内部的核裂变反应D.地球表面的化石燃料在形成中固定了大量的太阳辐射能2.下列地理现象与太阳活动密切相关的是：A.酸雨的形成B.“磁暴”现象的产生C.臭氧层空洞的出现D.扬尘、沙尘暴天气的出现3.分别出现在太阳光球层和色球层，属于太阳活动主要标志...
第一章从实验学化学(时间：90分钟分值：100分)一、选择题（每小题只有1个正确答案，每小题3分，共48分）1．下列行为中符合安全要求的是（）A．进入煤矿井时，用火把照明B．火车、轮船等交通工具时，严禁携带酒精、鞭炮等物品C．用点燃的火柴在液化气钢瓶口检验是否漏气D．实验时，将水倒入浓硫酸配制稀硫酸【解析】煤矿井中常含有易燃易爆的瓦斯气体，用火把照明是不安全；乘坐严禁携带易燃易爆物品是安全的；液化气是易燃易爆...
化学键一、选择题(本题包括6小题,每小题5分,共30分)1.下列关于化学键的叙述正确的是()A.化学键既存在于相邻原子之间,又存在于相邻分子之间B.两个原子之间的相互作用叫做化学键C.化学键通常指的是直接相邻的原子或离子之间的强烈相互作用D.阴、阳离子之间有强烈的吸引作用而没有排斥作用,所以离子键的核间距相当小2.(2013石家庄高一检测)下列各组物质中,所含化学键类型相同的是()A.NaF、HNO3B.CO2、Na2CO3C.NH4Cl、NaOHD.Na2O、H...
元素周期律一．教学目标（一）知识与技能1.使学生初步掌握原子核外电子排布，原子半径和元素主要化合价的周期性变化；2.掌握元素性质的周期性变化是元素原子周期性排布的结果，从而理解元素周期律的实质。（二）过程与方法1.通过元素周期律的推出及应用，初步培养学生抽象归纳能力及演绎归纳能力。2.在学习中提高自学能力和阅读能力。（三）情感态度与价值观1.结合元素周期律的学习，是学生树立由量变到质变的以及客观事物本来...
第三节地球的运动第三课时教学目标1．使学生理解地球公转的地理意义，并会画图表示并说明正午太阳高度及昼夜长短的变化。2．使学生理解四季的形成和划分。教学重点和难点1．正午太阳高度及昼夜长短的变化。2．阅读和画太阳照射地球的示意图。教学媒体大地球仪1个、投影仪、投影片、带小孔的纸板。教学过程【复习】地球公转的特点、方向、周期。请每个学生利用地球仪进行演示。【旋转投影片】直射点移动和极昼极夜现象的关系图。...
第一章1.21.2.1几个常用函数的导数A级基础巩固一、选择题1．已知物体的运动方程为s＝t2＋3t(t是时间，s是位移)，则物体在时刻t＝2时的速度为(D)A．194B．174C．154D．134[解析] s′＝2t－32，∴s′|t＝2＝4－t34＝134，故选D．2．下列结论中不正确的是(B)4A．若y＝x，则y′|x＝2＝32B．若y＝1x，则y′|x＝2＝－＝2＝－22C．若y＝1，则y′|x＝1＝－2xx52－5D．若y＝x，则y′|x＝－1＝－5[解析] (1)′＝(x－x12)′＝－12x－32∴...
第3课时植物组织培养技术[学习导航]1.简述植物组织培养的原理和过程。2.了解MS基本培养基贮备液的配制方法。3.举例说出激素及其对脱分化、再分化的作用。[重难点击]理解植物组织培养的原理和一般过程。一、植物组织培养技术1.含义：在无菌和人工控制的条件下，诱导离体的植物器官、组织等在适宜的培养条件下发育成完整植株的技术。2.原理：植物细胞的全能性。植物细胞的全能性是指植物体的每个体细胞都携带来自受精卵的完整基因...
