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一、找出下列每组单词中不合群的单词,填序号。(6分)（）1.A.oneB.twoC.firstD、nine（）2.A.onB.nexttoC.isD、near（）3.A.gardenB.footballC.playgroundD、library（）4.A.artroomB.schoolC.teachers’officeD、musicroom（）5.A.musicroomB.gardenC.computerroomD、library（）6.A.homeworkB.teacherC.studentD、pupil二、读句子选择相应的图片（10分）()1、Thisistheartroom.A、B、C、()2、Isthistheteachers`office?No,itis...
2017-2018学年八年级道德与法治下册期中测试题(时间：45分钟满分：100分)一、单项选择题(每小题3分,共42分)1．按照“群众提、大家定”的理念,浙江省人民政府公开向社会征集2018年为民办实事项目,群众踊跃参与。这一活动表明,在我国()①人民是国家和社会的主人②公民依法享有监督权③公民依法参与政治生活④国家的一切权利属于人民A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④2．习近平在党的十九大报告中指出：发挥社会主义协商民主...
（部编）新人教版语文七年级下生字词读读写写（带拼音）1、《邓稼先》元勋yuánxūn奠基diànjī选聘xuǎnpìn谣言yáoyán背诵bèisòng昼夜zhòuyè昆仑kūnlún挚友zhìyǒu可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī至死不懈zhìsǐbúxiè鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì当之无愧dāngzhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo锋芒毕露fēngmángbìlù妇孺皆知fùrújiēzhī2、《说和做》梳头shūtóu抱歉bàoqiàn秩序zhìxù...
《一次函数》章节温习（第一课时）教学目标：1．理解函数概念及其图象意义。2．理解掌握正比例函数、一次函数解析式及其性质。3．理解一次函数与一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组的关系,会应用于解决数学和实际生活问题。教学重点：1．变量与函数图象之间的关系。2．待定系数法求解析式3．数型结合思想在解题中的应用。教学难点：线段长度与坐标之间的关系。教学过程：一、知识回顾,构建知识体系。二、基础练习,夯...
1/4《数与形〔例1〕》教案教学过程：片段一：例1的教学师〔出示以下图〕：我们一起来看看这些图中图2和图3各有多少个像图1这样的小正方形？生：图二中有4个图一这样的小正方形，图三中有9个这样的小正方形。师：同学们动动脑，尝试用算式表示出每个图中小正方形的个数。生：图一：1×1=1；图二：2×2=4；图三：3×3=90师：观看这几个图形与计算出的得数(1、4、9)。你还有什么发现？生：从图一开头小正方形个数是在前一图根底上...
《异分母分数加减法》教学设计王铎异分母分数加、减计算。〔人教版小学数学五年级下册第93页、94页例1〕。教学目标：教学内容：1、使学生理解并把握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进展计算。2、引导学生经受提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想，并进一步培育学生养成良好的验算习惯。3、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得乐观的、成功的情感体验。教学重...
3人教版小学数学六年级下册《圆柱的外表积》精品教案一、教学内容：人教版教材六年级下册13——14页例3、例4及相关练习题。二、教学目标：1、结合具体情境和操作活动，探究并把握圆柱侧面积和外表积的计算方法，并能正确计算圆柱的侧面积和外表积。2、培育学生动手操作力量和良好的推理力量。3、能依据具体情境，敏捷运用圆柱外表积的计算方法解决生活中一些简洁的问题，体会数学与生活的联系。三、教学重点：理解、把握圆柱外...
八年级新人教版八年级上册数学知识点总结归纳第十一章三角形1第十二章全等三角形第十三章轴对称第十四章整式乘法和因式分解第十五章分式八年级1、三角形的概念第十一章三角形由不在同意直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。组成三角形的线段叫做三角形的边；相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点；相邻两边所组成的角叫做三角形的内角，简称三角形的角。2、三角形中的主要线段（1）三角形的一个角的平分线与这...
预备：作业纸表格第一课时《用字母表示数》。教学过程：一、联系生活，引入课生活中常常消灭字母表示事物，如CCTVKFCWC。课件展现其实字母不只是表示上面的名称的缩写，更重要的用来表示数，你见过哪些用字母表示数的例子?出示扑克牌。8和K，谁大？为什么？J、Q、K、A分别表示什么数？〔展现扑克牌来调动学生的留意力，提快活趣〕在数学中我们常常用字母表示数，这节课我们就特地来争论用字母表示数。〔板书课题〕二、观看思考...
第三单元图形的运动〔一〕本单元包括三局部内容：生疏轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底，对于帮助学生建立空间观单元念，培育学生的空间想象力量都有着不行无视的作用。教师应当充分利教材用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中分析去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。一、学问与技能1.使学生学会识别轴对称图形。2...
认真整理资料来源于网络仅供免费沟通使用UNIT5单元过关时间：100分钟总分值：120分第一卷听力局部(25分)Ⅰ.听力测试(每题1分，计25分)第一节。听下面5个句子，从题中所给的A、B、C三个选项中选出与所听内容相符的图片。()1.A.B.C.()2.A.B.C.()3.A.B.C.()4.A.B.C.()5.A.B.C.其次节。听下面5段小对话，每段对话对应一个小题，从题后所给的A、B、C三个选项中选出能答复所提问题的最正确选项。()6.WhatdoesSuelike?A．Talkshows.B．...
教版四年级下册音乐教案第一单元绿水江南第一课时《忆江南》一、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生乐观投入音乐实践活动。3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜蜜，激发学生对江南的宠爱之情。二、教学重、难点1、指导学生开心地演唱歌曲《忆江...
人教版八年级物理上册教案【教学目的】：1、通过练习，学会使用天平及测量固体和液体的质量的方法;2、通过活动学会测量微小物体的质量。领悟误差的含义;3、学会依据试验原理设计测量步骤。【教学重点、难点】：学会测微小物体和液体质量【教学方法】：科学探究、争论法、分组试验试验预备：托盘天平及砝码、回形针、水、烧杯(两个)。【课时安排】一课时【教学过程】教师活动学生活动教学策略【课学习】：一、测一枚回形针的质量...
七年级上学期数学工作打算一、学情分析：七年级数学是初中数学的重要组成局部，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的根底学问与根本技能，进一步培育运算力量、思维力量：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创意识、良好共性品质。二、教学内容本学期所教七年级数学包括:第一章《有理数》其次章《整式的加减》第三章《一元一次方程》第四章《几何图形初步》三、教学目...
人教版五年级数学《商的近似数》优秀教学设计教学目标〔一〕学问与技能通过具体实例体会求商的近似数的必要性，感受取商的近似数是实际应用的需要。〔二〕过程与方法把握用“四舍五入”法截取商的近似数的一般方法。〔三〕情感态度和价值观在解决相关实际问题时能依据实际状况合理取商的近似数，培育学生探究数学问题的兴趣和解决实际问题的力量。二、教学重难点教学重点：把握用“四舍五入”法截取商的近似数的一般方法。教学...
中港英文学校谭文珍数学一年级下册第一单元生疏图形〔二〕一、单元教学内容：一年级数学上册第2-7页二、单元教材分析：这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形〔长方体、正方体、圆柱和球〕的根底上，连续学习平面图形〔长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆〕的初步生疏。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步生疏编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。三、单元目标导向：学问...
其次节大规模的海水运动[学习目标]1.了解洋流的概念、类型及世界各大洋主要洋流的名称。2.把握世界洋流分布规律及洋流对地理环境的影响。3.运用所学学问解释与洋流有关的自然现象。一、世界海洋表层洋流的分布1．概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着肯定方向做①的流淌。2.分类(按性质)(1)暖流：从水温②的海区流向水温③的海区的洋流。(2)寒流：从水温④的海区流向水温⑤的海区的洋流。3.形成因素：主要动力是⑥，还会受到...
3语文园地一【教材分析】“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生生疏了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生生疏汉字的乐观性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规章的生疏。“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵律美。“和...
人教版小学三年级上册数学《分米的生疏》教学设计优秀教案人教版小学三年级上册数学《分米的生疏》教学设计优秀教案其次课时分米的生疏教学目标：1、让学生懂得测量不同长度的物体要用适宜的长度单位，生疏长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。2、使学生经受测量的过程，进展测量技能。3、让学生在学习中能主动求知，在独立思考的根底上加强与同学的沟通，培育学生...
