113:07:42重庆工学院计算机科学与工程学院李梁(liliang@cqit.edu.cn)作业一基本概念（第1-2章）作业二需求分析（第3章）作业三系统设计（第5章）作业四详细设计（第6章）作业五系统实现（第7章）作业六系统维护（第8章）作业七面向对象方法学引论（第9章）作业八面向对象分析（第10章）作业九面向对象设计（第11章）作业十面向对象实现（第12章）作业十一软件项目管理（第13章）作业及解答213:07:42重庆工学院计算机科学与工程...
第五章传热HeatTransfer第一节传热概述第二节热传导第三节对流传热第四节热交换第五节辐射传热第一节传热概述5-1传热的基本概念1.传热基本方式（1）热传导（conduction）当物体内部或两直接接触的物体间有温度差时，一部分传给后者。热传导的机理：分子振动自由电子迁移温度较高处的分子与相邻分子碰撞，并将能量的（2）对流传热（convection）流体质点发生相对位移而引起的热量传递或流体微团改变空间位置所引起的流体和固体壁...
统编版语文九年级下册第五单元戏剧活动探究任务一公开课一等奖创新教学设计舞台小天地，天地大舞台——九下第五单元活动探究学习任务一阅读与思考教学设计【单元学习目标】学生能够了解剧本的基本知识，戏剧排演的相关知识等。学生理解并掌握剧本中的人物形象、戏剧冲突、戏剧台词、舞台说明、剧本主旨等，感受中国传统文化的博大精深。学生能够运用所学的阅读戏剧的基本策略和方法，阅读其他经典戏剧作品。【单元活动成果】要...
19781978年，中国回来了年，中国回来了•南京大学教师胡福明《实践是检验真理的唯一标准》，引发真理标准的讨论，彻底摧毁了“两个凡是”的政治原则十一届三中全会召开十一届三中全会召开•形成了邓小平为核心的中国第二代领导集团，开始拨乱反正，中国的发展主轴自此全面转变•说社会的进步是由于历史某个时期的社会思想条件自然而然发生的，这简直是无稽之谈，它实际只是在整个社会已经下定决心进行试验之后才一蹴而就的，这...
六年级语文下册第五单元口语交际辩论公开课一等奖创新教学设计课题口语交际《辩论》统编版六年级下册第五单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。2.善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。3.抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。4.通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。学习重难点1.能条理清晰地表达自己（己...
统编版语文二年级下册第五单元口语交际图书借阅公约名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共1课时含设计意图和反思）口语交际：图书借阅公约教学目标1.关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。2.交流时，能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。教学重难点学会清楚地表达自己的意见和想法。教学准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程板块一图片欣赏，谈话导入1.出示学校及班级图书角的图片，激发兴趣...
部编版语文四年级上册第五单元习作例文我家的杏熟了公开课一等奖创新教学设计《我家的杏熟了》教学设计教学目标：1.正确、流利的朗读课文。2.通过学习例文，进一步巩固抓住事情的起因、经过、结果等要素，把事情写清楚的方法。3.通过例文学习，探讨、总结如何将起因、经过、結果写清楚、写具体，并能迁移运用。4.尝试运用这一方法，给文章搭框架、列提纲。教学重、难点：目标3、4.教学过程：板块一：习旧引新，回顾写法1.同学们...
统编版语文四年级下册第五单元习作例文颐和园公开课一等奖创新教学设计《颐和园》教学设计一、教学目标：1.知识与能力①掌握并熟练运用8个生字，书写流畅14个生字，准确无误地掌握“颐和园、长廊、画舫、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子等词汇的读写。②能够饱含感情地朗读课文，自如背诵个人喜爱的部分，感受文字之美。③学习并掌握如何遵循游览的脉络，精准捕捉并描绘...
统编版五年级下册第五单元习作形形色色的人讲义第五单元形形色色的人同学们，我们的身边生活着形形色色的人，他们外貌不同，性格不同，喜好、特长不同不管是谁，他们都各有特色，比如本单元中，《摔跤》里机灵的小嘎子和“摔跤高手小胖墩儿，《他像一棵挺脱的树》里结实健壮的车夫祥子，《两茎灯草》里的“吝啬鬼”严监生和《刷子李》里技艺高超的刷子李。这些鲜活的人物形象一定给大家留下了非常深刻的印象。同学们，请你想一...
新概念L5教案Teachingobjects(教学目标)：1.学生掌握并运用国籍相关句型与词汇2.学会介绍某人3.掌握人称代词主格Trainingaids(教学工具)：1.国籍图片：法国、德国、日本、韩国、中国2.课文图片，7张，注意，将人名标注，方便与he,she,it的对应Teachingcontents(教学内容):1.单词：1)国籍：French;German;Japanese;Korean;Chinese(会读会写)2)人名：Mr.Blake;SophieDuPont;Hans;Naoko;Luming;Xiaohui(会读)2.句型1)Thisis.2)She/...
统编版五年级下册语文第五单元习作形形色色的人公开课一等奖创新教案《习作：形形色色的人》教学设计教学目标：1.通过回忆生活中有特点的人，选择本次的写作对象。2.通过学习选择典型事例的方法，选择合适的典型事例来表现人物特点。3.通过复习人物描写的方法和例文的学习，学会把人物的特点写具体。4.通过和同学交流已完成的习作，修改和完善习作。教学重难点：通过学习选择典型事例的方法，选择合适的典型事例来表现人物特点...
统编版五年级上册第五单元大单元公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级上册第五单元大单元教学设计01大单元大主题统编五年级上册五单元是习作单元，本单元的阅读教学训练要素是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；表达教学训练要素是搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。结合本单元的单元页、单元课文内容、交流平台、习作例文，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过识字与写字...
部编版语文四年级上册第五单元习作生活万花筒公开课一等奖创新教学设计习作：生活万花筒习作：生活万花筒【教学目标】1.能进一步体会要按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。2.能按照一定的顺序把一件事写清楚。【教学重难点】能按照一定的顺序把一件事写清楚。【教学时间】1课时一、谈话揭题师：同学们，生活就像个万花筒，非常精彩。每天都会发生各种各样的事，有些是我们亲身经历的；有些是我们看到的，还有些...
《燕子》第五课时公开课一等奖创新教学设计第5课时教学设计课题燕子飞呀飞1（《燕子》）课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析本文节选郑振锋的《海燕》。课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态。字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。2.学习目标确定1.会认9个生字，读准多音字“散、杆，能正确读写本课词语。2.正确流利有感情地朗读课文，...
六年级语文下册第五单元作文技巧点拨插上科学的翅膀第五单元插上科学的翅膀飞生花小练笔练笔习题仿照《真理诞生于一百个问号之后》的写法。用几个具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成“玩也能玩出名堂”。妙笔分析本次“小练笔是要求通过示例来说明一个观点。我们先需要抛出观点——“有志者事竟成”或“玩也能玩出名堂。然后围绕观点初步选取事例，要是有多个事例，要注意所举事例与观点是否一致，还要注意在不同的事例之...
统编版一年级上册语文第五单元《语文园地》公开课一等奖创新教学设计一年级上册语文第五单元《语文园地》教学设计教学目标：识字与写字：复习本单元生字，通过多种方法巩固、识记生字。复习汉语拼音，辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音、边音。练习书写，能发现汉字“从左到右、先撇后捺的笔顺规则，正确书写。阅读与鉴赏：梳理形近字，发现偏旁代表的意思，感知汉字偏旁表义的构字规律。联系生活经验，积累表示时间...
设计心理学荆楚理工学院艺术学院Designpsychology设计心理学是设计专业一门理论课，是设计师必须掌握的学科。设计心理学是建立在心理学基础上，把人们心理状态，尤其是人们对于需求的心理通过意识作用于设计的一门学问。它同时研究人们在设计创造过程中的心态。以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应，反过来在作用于设计，使设计更能够反映和满足人们的心理作用。前言目录Contents第一章设计心理学概述第二章感知觉与设...
统编版四年级上册语文第五单元《习作例文》公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文第五单元《习作例文》教学设计教学目标：1.通过学习两篇习作例文，进一步体会作者是如何把事情发展过程中的重要内容写清楚的。2.能按照一定的顺序，选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经过、结果写清楚。教学重难点：能按照一定的顺序，选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经过、结果写清楚。教学过程：任务一：回顾旧知，温习写...
统编版语文七年级上册第五单元作业设计走进动物世界，洞悉人性情怀——部编人教版七年级上册第五单元预学作业之设计案例作业设计背景：“双减背景下的单元设计作业，要坚持以生为本的育人思想，作业改革既是减轻学生过重负担的措施之一，也是教师专业发展的需要，更是推动教育教学管理的需要。为了更好地体现作业的功能，在精选的基础上，更要提倡设计，体现素养导向的作业设计。为了达到让学生能喜欢上做一些作业，在完成作业...
统编版三下语文第五单元习作例文尾巴它有一只猫名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共1课时含设计意图和反思）习作例文：尾巴它有一只猫教学目标1.阅读习作例文，感受颠倒想象的乐趣。2.通过创设情境，尝试以反方向思维进行想象。3.能展开想象，说一说自己想到的新鲜有趣的故事，仿写故事。教学重难点通过创设情境，尝试以反方向思维进行想象。教学准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程板块一儿歌导入，激发兴趣1.儿歌导入...
