![七年级道德与法治上册 第五单元 走近法律 与法同行 第十课 维护法律尊严复习课件 鲁人版六三制[共11页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
第第1010课维护法律尊严课维护法律尊严课型：复习课课型：复习课1【复习目标】1、养成自觉守法的行为习惯，知法、守法、用法。2、分清违法与犯罪，提高自我防范能力,在生活中自觉学法，提高自身的法律素质。3、通过案例，分析什么是违法、什么是犯罪，理解任何违法犯罪行为都要承担相应的法律责任。2【知识排查】快速背诵下列问题1.什么是违法行为？P1132.违法行为分为哪两类？什么是一般违法行为？什么是犯罪？P1153.认定犯罪...
义务教育教科书（北师版）八年级数学上册12345678910111213141516171819聪明在于勤奋，天才在于积累。20
求解二元一次方程组第五章二元一次方程组导入新课讲授新课当堂练习课堂小结八年级数学上（BS）教学课件第2课时学习目标1.会用加减法解二元一次方程组．（重点）导入新课观察与思考信息一：已知买3瓶苹果汁和2瓶橙汁共需23元；信息二：又知买5瓶苹果汁和2瓶橙汁共需33元.解：设苹果汁的单价为x元，橙汁的单价为y元，根据题意得，你会解这个方程组吗？3x+2y=235x+2y=33你是怎样解这个方程组的？解：由①得将③代入②得③解得：y=4...
5.3健康地生活1健康的基本观念什么是健康？WHO的定义：健康是指一个人在肉体、精神和社会适应上都处于良好的状态。它包括身体的健康和心理的健康。传统概念主要指身体没有疾病。WHO指出：“健康不仅仅是身体没有疾病，而且还要具备心理健康、社会适应良好和道德健康。”2我国人口健康状况调查健康5%亚健康75%疾病20%轻度失调--30%（15—40岁）潜临床--35%（40—44岁）临床前--10%（>45岁）3自主学习•一、正确的健康观念•1、什...
22实验探究：用双缝干涉测光的波长1利用双缝干涉产生的条纹测绿光的波长利用双缝干涉产生的条纹测绿光的波长实验目的实验目的实验原实验原理理先定义：d、l、r1、r2、s1、s2、x（强调d、x很小）①中央亮纹的形成、各明条纹、暗条纹形成的条件复习；②对光屏上任一点P，距中点O为x，相应光程差δ=r1-r2；2δ=r1-r2=dsinθ≈dtanθ≈dx/lkdklx1)2(2k2)1(2dlkxa．若，即b．若，即k=0，1，2，时，...
第五单元过关检测卷一、填空。(每空1分，共16分)1．在平面上确定物体的位置，要明确物体的()和()。2．下图中，B点在A点东偏北的方向上，也可以说B点在A点北偏()的方向上。3．学校在超市南偏东45°方向300米处，则超市在学校()偏()()°方向()米处。4．观察下图，回答问题。(1)兰兰家在学校的北偏()()°方向。(2)欢欢家在学校的()偏()()°方向。5．在地图上，一般按照上()下()左()右()来识别方向。二、计算。(1题12分，2题8分，共...
七年级数学下册第五章测试题姓名________成绩_______一、单项选择题（每小题3分，共30分）1、如图所示，∠1和∠2是对顶角的是（）2、如图AB∥CD可以得到（）A、∠1＝∠2B、∠2＝∠3C、∠1＝∠4D、∠3＝∠43、直线AB、CD、EF相交于O，则∠1＋∠2＋∠3（）。A、90°B、120°C、180°D、140°4、如图所示，直线a、b被直线c所截，现给出下列四种条件：①∠2＝∠6②∠2＝∠8③∠1＋∠4＝180°④∠3＝∠8，其中能判断是a∥b的条件的序...
113:07:42重庆工学院计算机科学与工程学院李梁(liliang@cqit.edu.cn)作业一基本概念（第1-2章）作业二需求分析（第3章）作业三系统设计（第5章）作业四详细设计（第6章）作业五系统实现（第7章）作业六系统维护（第8章）作业七面向对象方法学引论（第9章）作业八面向对象分析（第10章）作业九面向对象设计（第11章）作业十面向对象实现（第12章）作业十一软件项目管理（第13章）作业及解答213:07:42重庆工学院计算机科学与工程...
第五章传热HeatTransfer第一节传热概述第二节热传导第三节对流传热第四节热交换第五节辐射传热第一节传热概述5-1传热的基本概念1.传热基本方式（1）热传导（conduction）当物体内部或两直接接触的物体间有温度差时，一部分传给后者。热传导的机理：分子振动自由电子迁移温度较高处的分子与相邻分子碰撞，并将能量的（2）对流传热（convection）流体质点发生相对位移而引起的热量传递或流体微团改变空间位置所引起的流体和固体壁...
统编版语文九年级下册第五单元戏剧活动探究任务一公开课一等奖创新教学设计舞台小天地，天地大舞台——九下第五单元活动探究学习任务一阅读与思考教学设计【单元学习目标】学生能够了解剧本的基本知识，戏剧排演的相关知识等。学生理解并掌握剧本中的人物形象、戏剧冲突、戏剧台词、舞台说明、剧本主旨等，感受中国传统文化的博大精深。学生能够运用所学的阅读戏剧的基本策略和方法，阅读其他经典戏剧作品。【单元活动成果】要...
19781978年，中国回来了年，中国回来了•南京大学教师胡福明《实践是检验真理的唯一标准》，引发真理标准的讨论，彻底摧毁了“两个凡是”的政治原则十一届三中全会召开十一届三中全会召开•形成了邓小平为核心的中国第二代领导集团，开始拨乱反正，中国的发展主轴自此全面转变•说社会的进步是由于历史某个时期的社会思想条件自然而然发生的，这简直是无稽之谈，它实际只是在整个社会已经下定决心进行试验之后才一蹴而就的，这...
六年级语文下册第五单元口语交际辩论公开课一等奖创新教学设计课题口语交际《辩论》统编版六年级下册第五单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。2.善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。3.抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。4.通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。学习重难点1.能条理清晰地表达自己（己...
统编版语文二年级下册第五单元口语交际图书借阅公约名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共1课时含设计意图和反思）口语交际：图书借阅公约教学目标1.关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。2.交流时，能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。教学重难点学会清楚地表达自己的意见和想法。教学准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程板块一图片欣赏，谈话导入1.出示学校及班级图书角的图片，激发兴趣...
部编版语文四年级上册第五单元习作例文我家的杏熟了公开课一等奖创新教学设计《我家的杏熟了》教学设计教学目标：1.正确、流利的朗读课文。2.通过学习例文，进一步巩固抓住事情的起因、经过、结果等要素，把事情写清楚的方法。3.通过例文学习，探讨、总结如何将起因、经过、結果写清楚、写具体，并能迁移运用。4.尝试运用这一方法，给文章搭框架、列提纲。教学重、难点：目标3、4.教学过程：板块一：习旧引新，回顾写法1.同学们...
统编版语文四年级下册第五单元习作例文颐和园公开课一等奖创新教学设计《颐和园》教学设计一、教学目标：1.知识与能力①掌握并熟练运用8个生字，书写流畅14个生字，准确无误地掌握“颐和园、长廊、画舫、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子等词汇的读写。②能够饱含感情地朗读课文，自如背诵个人喜爱的部分，感受文字之美。③学习并掌握如何遵循游览的脉络，精准捕捉并描绘...
统编版五年级下册第五单元习作形形色色的人讲义第五单元形形色色的人同学们，我们的身边生活着形形色色的人，他们外貌不同，性格不同，喜好、特长不同不管是谁，他们都各有特色，比如本单元中，《摔跤》里机灵的小嘎子和“摔跤高手小胖墩儿，《他像一棵挺脱的树》里结实健壮的车夫祥子，《两茎灯草》里的“吝啬鬼”严监生和《刷子李》里技艺高超的刷子李。这些鲜活的人物形象一定给大家留下了非常深刻的印象。同学们，请你想一...
新概念L5教案Teachingobjects(教学目标)：1.学生掌握并运用国籍相关句型与词汇2.学会介绍某人3.掌握人称代词主格Trainingaids(教学工具)：1.国籍图片：法国、德国、日本、韩国、中国2.课文图片，7张，注意，将人名标注，方便与he,she,it的对应Teachingcontents(教学内容):1.单词：1)国籍：French;German;Japanese;Korean;Chinese(会读会写)2)人名：Mr.Blake;SophieDuPont;Hans;Naoko;Luming;Xiaohui(会读)2.句型1)Thisis.2)She/...
统编版五年级下册语文第五单元习作形形色色的人公开课一等奖创新教案《习作：形形色色的人》教学设计教学目标：1.通过回忆生活中有特点的人，选择本次的写作对象。2.通过学习选择典型事例的方法，选择合适的典型事例来表现人物特点。3.通过复习人物描写的方法和例文的学习，学会把人物的特点写具体。4.通过和同学交流已完成的习作，修改和完善习作。教学重难点：通过学习选择典型事例的方法，选择合适的典型事例来表现人物特点...
统编版五年级上册第五单元大单元公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级上册第五单元大单元教学设计01大单元大主题统编五年级上册五单元是习作单元，本单元的阅读教学训练要素是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；表达教学训练要素是搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。结合本单元的单元页、单元课文内容、交流平台、习作例文，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过识字与写字...
部编版语文四年级上册第五单元习作生活万花筒公开课一等奖创新教学设计习作：生活万花筒习作：生活万花筒【教学目标】1.能进一步体会要按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。2.能按照一定的顺序把一件事写清楚。【教学重难点】能按照一定的顺序把一件事写清楚。【教学时间】1课时一、谈话揭题师：同学们，生活就像个万花筒，非常精彩。每天都会发生各种各样的事，有些是我们亲身经历的；有些是我们看到的，还有些...
