初中语文七年级下册第20课《外国诗二首》公开课一等奖创新教案第20课《外国诗二首》教案【教学目标】1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。2.体会诗歌中蕴含的哲理。【教学重点】有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。【教学难点】体会诗歌中蕴含的哲理。【教学方法】诵读法、探究法。【教学课时】2课时。【教学准备】多媒体课件、投影仪等。【教学过程】第一课时（假如生活欺骗了你）一新课导入导入一岁月的风铃在我们耳边叮咚作响，...
初中语文八年级上册18《中国石拱桥》公开课一等奖创新教学设计《中国石拱桥》教学设计【设计思路】抓住石拱桥的总体特征串起全文即：着眼对象，明确特征——着眼特征，明确方法——着眼句子，体会表达。通过自主学习、合作探究，对文中的信息进行筛选、整理、吸纳，把握作者抓住特征说明事物的方法，引导学生体会说明文的语言特点；发挥多媒体的优势，把与教材相关的内容进行处理，将文字转变成画面，将抽象变为具体，激发学生...
初中语文《大雁归来》公开课一等奖创新教学设计初中语文《大雁归来》教学设计教学设计教材分析《大雁归来》是一篇优美的散文。作者描写了南飞大雁、冬季雁归的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫等内容。这些内容既介绍了大雁的生活习性、特点，又抒发了作者的爱鸟情怀，一个“爱字贯穿全文。教学中引导学生既掌握课文内容，又能感悟主旨。作者字里行间向我们传递了这样一个信息：动物是人类的朋友，世界...
浓浓灯火情，拳拳爱国心——初中语文八年级下册4《灯笼》公开课一等奖创新教学设计浓浓灯火情，拳拳爱国心——初中语文八年级下册《灯笼》教学设计教材分析《灯笼》是统编教材语文八年级下册第一单元的第四课。本单元的人文主题是感受丰富多彩的民俗文化，单元的“语文要素是体会作者如何综合运用多种表达方式表达自己的情感。本文写于20世纪30年代，是一篇抒情散文，也是本单元的一篇自读课文。文章以“灯笼”主线，勾起了自己...
初中语文九年级下册14《山水画的意境》（公开课一等奖创新教学设计）〔教学设计〕山水画的意境一、导语李可染的《万山红遍》曾以近3亿的人民币在近现代书画拍卖场中成交，创拍卖纪录新高！请同学们想想其作品高超艺术体现在哪里？同学们可能会感受到扑面而来的万山红遍，看到雄奇的山峰，错落的红林，明亮的飞瀑，涓涓的小溪，参差的山村，白墙与黑瓦。惊心动魄的视觉冲击，令人震撼的美丽。但此画究竟为什么有如此高超的艺术魅...
初中语文八下第二单元大单元备课公开课一等奖创新教学设计建议初中语文八下第二单元大单元备课教学设计建议一、总体解读单元教学地位分析本单元以科学为话题，编选了四篇阐明事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学和古生物学等不同的科学领域。文章体现了求真、严谨的科学精神，语言朴素优美，带有“科学小品的特点，在传递科学知识的同时，也给读者美的享受。八年级上学期，学生通过对事物说明文的学习，对说明文的基本知...
铿锵野百合，收获自己的春天——初中语文九年级下册名著《简-爱》导读活动设计铿锵野百合，收获自己的春天——名著《简爱》导读活动设计【教学目标】语言目标：1.研读文本，按照时间顺序与地点转换，绘制图表梳理情节内容。2.分析人物的语言、心理等描写，结合故事背景，把握人物形象，为主人公写人物评传。3.改编精彩片段为剧本，并进行表演。思维目标：1.研读文本，绘制图表梳理情节内容，圈点批注探究“内心独白、“景物描写...
听一场雨，品一座城——初中语文八年级17《昆明的雨》公开课一等奖创新教学设计听一场雨，品一座城——初中语文《昆明的雨》教学设计/01/课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是：1.在语文学习过程中，培养健康的审美情趣，形成积极的认识态度；2.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，关心当代文化生活；3.有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。/02/教学分析1.教材分析：本文是一篇典...
初中语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波》公开课一等奖创新教学设计《定风波》教学设计教学目标：1.学会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情。2.通过反复朗读由浅入深的理解诗歌，做到有感情的诵读诗歌。3.理解苏东坡达观的处世态度，真正体悟苏东坡旷达的胸襟。教学课时：1课时教学过程一、走近作者，了解背景苏轼：北宋著名文学家、书画家，字子瞻，号东坡居土，四川眉山人。“唐宋八大家之一，豪放派词人，...
初中语文九年级下册21《邹忌讽齐王纳谏》公开课一等奖创新教学设计初中语文九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计一、教材分析《邹忌讽齐王纳谏》是部编九年级下册第六单元的一篇课文。该单元是古诗文单元，它与前面几册教材中的文言文单元连成一线，以落实义务教育承担的文学教育任务。《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌讽齐王纳谏，通过自己比美这件日常小事设喻，使齐王广言路，修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这...
初中语文9《桃花源记》公开课一等奖创新教学设计《桃花源记》教学设计设计理念：本单元所选文章，或描写理想中的美好生活（《桃花源记》），或记述自己徜徉于自然之境时的所见所思所感（《小石潭记》），或赞叹古代艺人的精湛技艺（《核舟记》），或吟咏个人的情感追求（《(诗经〉二首》）。诵读这些诗文，能让学生感受古人的生活、思想和志趣，陶冶自己的情感和胸怀，增强对中华优秀传统文化的体认以及民族自豪感和自信心。《...
初中语文七下24《带上她的眼睛》公开课一等奖创新教学设计初中语文七下《带上她的眼睛》教学设计学情分析：七年级上册的语文学习，学生已具备寻找关键语句，把握文章思路的能力。在此基础上，通过前两篇课文的学习，学生已经基本掌握浏览的阅读方法，可以做到集中注意力，提取主要信息，边阅读边思考，这一篇自读课文可以进一步巩固练习。七年级学生具有强烈的好奇心和丰富的想象力，有利于文本的阅读和理解。但是，这篇文章是...
初中语文九年级下册5《孔乙己》公开课一等奖创新教学设计《孔乙己》教学设计教学目标：1.学会梳理故事情节，领悟造成孔乙己悲剧的多方面的原因，对文章主题有自己的看法。2.关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。3.了解以笑写悲的写法，体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批判，学会善待弱势群体。教学重难点：1.关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分...
一蓑烟雨任平生——初中语文中考一轮复习之苏轼作品梳理整合（公开课一等奖创新教学设计)（教学设计)一蓑烟雨任平生——初中语文中考一轮复习之苏轼作品梳理整合导入:有人用“一蓑烟雨任平生来形容苏轼的生活状态，那么他的这种生活状态在我们初中语文课本上是如何体现的呢？今天就让我们一起走近苏轼及其作品来了解一下吧！复习目标:1.吟诵背默苏轼三首诗歌，回顾三首诗歌内容。2.了解诗人生平事迹，比较三首诗歌的异同3.品析...
初中语文八年级下册第一单元写作《学习仿写》公开课一等奖创新教学设计《学习仿写》教学设计【教学目标】1.了解仿写，认知仿写，初步感受仿写的特点。2.能从优秀的作品中学习、提取模仿的内容，确定仿写点。3.通过仿写，培养举的想象能力和语言表达能力，提升自己的写作水平。【教学重点】了解仿写，认知仿写，初步感受仿写的重要性。【教学难点】能从优秀的作品中学习、提取模仿的内容，确定仿写点。【教学过程】一、课前展示...
初中语文古代文化常识之选官制度和居丧制度公开课一等奖创新教学设计古代文化常识之选官制度和居丧制度教学设计设计意图古代文化常识是高中语文文言文教学的重点内容。从应试的角度说，古代文化常识作为高考的重要考点，单独设题。而且，它也是学生进行文言文阅读和古代诗歌阅读的基础。习近平总书记强调：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。学习古代文化常识，有助于增强学...
初中语文七年级上册19《皇帝的新装》公开课一等奖创新教案《皇帝的新装》课案第二课时【理论支持】关注社会和人生理是语文教育的一个基本原则。在语文教学中教师要引导学生学会观察社会、体悟人生、去关注社会和人生发展并实现自我人生的发展与完善，通过阅读来了解和适应社会人生，促进学生身心成长，从而完成学生对社会人生的评判和观念的引导，进而推动社会的前进。换言之，语文的根本，在于着眼学生的人生发展，让学生学会...
九下初中语文24《十五从军征》公开课一等奖创新教学设计九下初中语文《十五从军征》教学设计教材分析《十五从军征》是部编版九年级语文下册第6单元第24课诗词曲五首中的第一首。这是一首乐府诗，它借回乡老兵的所见所为所感，尽情抒写了他的悲凉凄楚之情，暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。它如一部纪实片，让人目睹真实场景，痛苦至极，潸然泪下。学情分析经过初中快三年的语文学习，九年级学生已...
初中语文部编版七年级下册第二单元公开课一等奖创新教学设计初中语文部编版七年级下册第二单元教学设计一、教育目标：整合单元信息，构建学习任务群七年级下册第二单元共五篇文章。它们虽然体裁各异——《黄河颂》为诗歌、《土地的誓言》为抒情散文、《老山界》为叙事散文、《谁是最可爱的人》为报告文学、《木兰诗》为乐府民歌，但主题相同，都抒发了家国情怀。（一）单元学习目标的设定本阶段教学活动的单元目标是：用作品浸...
初中语文八年级下5《大自然的语言》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级下《大自然的语言》教学设计【教材分析】《大自然的语言》是部编版八年级下册第二单元的第一篇说明文。文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。本文语言准确生动...
