第3章物质构成的奥秘一、选择题1.能证明水分子可以再分的是〔〕A.水结冰B.水蒸发C.冰融化D.水通电2.在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来,它们在不同的位置表示着不同的含义。以下化学符号“中数字2〞表示的意义正确的选项是()A.Mg2+：一个镁离子带2个单位正电荷B.CO2：二氧化碳中含有两个氧原子C.2H：2个氢元素D.：氧化钙的化合价为+2价3.某元素的原子结构示意图如下,对该元素的有关认识不正确的选项是：()A.该元素...
长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一觚浊酒尽余欢,今宵别梦寒。送别李叔同1西厢记2新杂剧,旧传奇,《西厢记》天下夺魁。——贾仲明续编《录鬼簿》3“六才子书”是由明末金圣叹所定的：庄子所著《庄子》；屈原所著《离骚》；司马迁所著《史记》；杜甫的《诗》（杜诗）施耐俺所著的《水浒传》;王实甫所编的《西厢记》《西厢记》——第六才子书金圣叹《西厢记》杂剧演变唐朝元稹《莺...
常见的盐知识点回忆一、盐盐：由金属离子〔包括NH4+〕和酸根离子结合形成的化合物盐的分类：依据盐的组成,可以把盐分成钾盐、钠盐、钙盐等；也可以把盐分成盐酸盐、硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐等。二、盐的化学性质1、盐与金属反响反响规律：盐＋金属—→新盐＋新金属注意：①所用的盐必须可溶；②所用金属的活动性必须强于所用盐中的金属；③所用金属不包括K、Ca、Na等,因为这类金属的化学性质极为活泼,会先与水反响,如2Na＋2H2O＝...
沪教版九年级上册化学4.2化学反响中的质量变化同步测试一、单项选择题1.摩托罗拉公司研发的新型电池,其容量为锂电池的10倍,可连续使用一个月充一次电,其电池反响原理为：2CH3OH+3X+4NaOH=2Na2CO3+6H2O其中X的化学式为()A.O2B.COC.CO2D.H22.根据反响R+3O22CO2+2H2O,推断R的化学式是〔〕A.CH4B.C2H2C.C2H4D.C2H6O3.：2KClO32KCl+3O2,如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中,某变量y随时间的变化趋势,纵坐标表示的是()...
沪教版化学九年级上册-第二章-身边的化学物质-同步稳固练习〔含解析〕一、单项选择题1.关于“硫在氧气中燃烧〞反响的说法中,正确的选项是〔〕A.产生淡蓝色火焰B.化学反响的方程式为S+O2=SO2C.生成有刺激性气味的气体D.各物质之间的质量比为1：1：12.以下变化中属于分解反响的是〔〕A.蜡烛燃烧B.别离液态空气制氧气C.大理石与稀盐酸反响D.加热高锰酸钾制氧气3.空气是人类珍贵的自然资源,以下有关空气成分的说法正确的选项是〔〕A...
沪教版九年级上册化学2.2奇妙的二氧化碳同步测试一、单项选择题1.以下各组物质不宜用于实验室制取气体的是〔〕A.块状石灰石与稀盐酸B.块状大理石与稀硫酸C.锌与稀硫酸D.氯酸钾与高锰酸钾2.通常状况下,二氧化碳的密度与空气相比()A.比空气大B.比空气小C.与空气相等D.无法判断3.以下验证CO2气体性质的实验中没有明显实验现象的是〔〕A.B.C.D.4.如下图的甲、乙两个剂可能是装置中,胶头滴管中吸入某种液体,平底烧瓶中充入〔或放入〕...
第九讲：函数的概念【引例】下面我们举例对函数关系作进一步的分析,以便引入更为确定的语言来表达函数概念.〔1〕在研究学生好奇心指标随年龄增长的变化规律时,通过某次实验得到的数据如下图.在这个图像中,给定10~15岁的每一个年龄〔以岁为单位〕,就对应一个好奇心指标.你能这个图中了解到哪些信息？〔2〕农业科学家研究玉米的生长过程,把生长过程分为31个时间段,通过实验得到了各时间段与植株高度之间的相关数据,如图.在玉米生...
第1章开启化学之门一、选择题1.以下变化中,一定发生了化学变化的是〔〕A.爆炸B.夜晚的霓虹灯C.干冰进行人工降雨D.农家肥的腐熟2.以下变化中,前者是物理变化,后者是化学变化的是〔〕A.冰雪融化、食物腐烂B.汽油挥发、工业上别离液态空气制取氧气C.酒精燃烧、铁生锈D.水的电解、干冰升华3.以下变化过程中,没有新物质生成的是〔〕A.玻璃碎了B.镁带燃烧C.电解水D.火药爆炸4.以下现象中一定是化学变化的是〔〕A.湿衣服晾干B.镁条燃烧...
普通高中课程标准实验教科书-[湘教版]2.4区域农业的可持续开展——以美国为例[教学目标]一、知识与技能1．了解美国农业生产条件。2．了解美国农业生产的特点。3．了解美国农业可持续开展的对策。二、过程与方法1．通过对美国外乡地形、气候的判读,培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。2．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业开展方面的地理信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整...
?轴对称?教案教学目标1．了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念,知道轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系．2．探索成轴对称的两个图形的性质和轴对称图形的性质,体会由具体到抽象认识问题的过程,感悟类比方法在研究数学问题中的作用．3．了解线段垂直平分线的概念．教学重难点轴对称的概念和性质．教学过程一、问题导入引言：对称现象无处不在,从自然景观到艺术作品,从建筑物到交通标志,甚至日常生活用品,都可以找到对...
第4课时核外电子排布离子1.判断正误(在括号内打“√〞或“×〞)：(1)与元素的化学性质关系最密切的是原子的质子数()(2)原子得失电子后形成离子,但离子不能形成原子()(3)分子、原子和离子都能直接构成物质()(4)镁离子与镁原子质量几乎相等()(5)氯离子中质子数大于电子数()2．如图3－1－16是某元素的原子结构示意图。以下说法不正确的选项是()图3－1－16A．该原子的质子数为12B．该原子的核外有三个电子层C．该原子的核外电子数为...
第2章第3节自然界中的水探究一：水的性质物理性质：纯洁的水是______颜色,_____气味,_____味道的透明的液体。在101KPa时,水的凝固点是____,沸点是_______。水在_______时密度最大为______,水结冰时体积膨胀,所以冰的密度_____〔填大于或小于〕水的密度,能浮在水的外表。能够溶解很多物质,是化学常用的。化学性质：〔1〕通电分解：文字表达式：〔2〕能与CO2、等物质发生反响,生成对应的酸文字表达式：〔3〕光合作用：文字表达式...
沪教版九年级上册化学1.3怎样学习和研究化学同步测试一、单项选择题1.实验室有一瓶忘记贴标签的无色气体,同学们疑心是二氧化碳．于是,小莉向其中参加了少量的澄清石灰水,“向其中参加了少量的澄清石灰水〞这一环节属于〔〕A.作出猜测B.设计方案C.进行实验D.得出结论2.学习化学时会遇到许多“相等〞,以下“相等〞的说法中错误的选项是〔〕。A.化学反响前后原子的数量一定相等B.物质发生化学变化前后,质量总和一定相等C.溶液稀释...
原子结构的简明表示第一节构成物质的根本微粒〔第3课时原子的构成、原子结构的表示〕〔教学案〕教学目标：1、认识核外电子排布情况；2、知道核外电子排布规律；3、知道原子结构示意图的画法,理解原子结构与元素性质关系。教学重点：1、认识核外电子排布情况；2、知道核外电子排布规律；3、知道原子结构示意图的画法,理解原子结构与元素性质关系。教学难点：知道原子结构示意图的画法,理解原子结构与元素性质关系。教学过程：探...
第2课时分子与原子判断正误(在括号内打“√〞或“×〞)：(1)分子是保持物质性质的一种微粒()(2)水变成水蒸气,分子种类不变()(3)空气中只含有一种分子()(4)原子是最小的微粒()(5)分子和原子的本质区别是分子大、原子小()(6)化学反响前后,原子的种类和个数都不变()(7)保持二氧化碳化学性质的微粒是碳原子和氧原子()(8)氦气是由氦分子构成的()(9)水和过氧化氢所含原子相同,所以它们的化学性质相同()(10)冰和水的化学性质相同()[核...
第7章应用广泛的酸、碱、盐一、选择题1.以下溶液的pH最大的是〔〕A.石灰水B.食醋C.自来水D.汽水2.以下物质能够由金属和盐酸直接反响制得的是〔〕A.FeCl3B.FeCl2C.CuCl2D.AgCl3.人体内的一些液体的正常pH范围如表,正常情况下,这些液体中一定呈酸性的是〔〕血浆乳汁胰液胃液pH范围7.35～7.457.1～7.37.5～8.00.9～1.5A.胃液B.血浆C.乳汁D.唾液4.物质X“可发生X+→酸盐+H2O〞的反响,那么X可能是()A.FeB.COC.H2SO4D.CuO5.某同学测得...
普通高中课程标准实验教科书-[湘教版]2．3流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例[教学目标]一、知识与技能1．了解田纳西河流域的地理环境,分析田纳西河流域存在的环境与开展问题。2．分析田纳西河流域开发的地理条件,了解田纳西河流域开发建设的根本内容。。3．了解美国的田纳西河流域开发整治的一般方法、过程和田纳西河流域开发整治卓有成效可供借鉴的经验。二、过程与方法1．通过田纳西河流域治理前后的地理环境与社会经...
2.2“奇妙的二氧化碳〞质量检测练习题一、选择题1.检验二氧化碳气体是否集满的正确方法是〔〕A.把燃着的木条放在瓶口B.参加石灰水充分震荡C.把燃着的木条放在瓶内D.参加紫色石蕊试液充分震荡2.以下有关二氧化碳的用途中,不正确的选项是〔〕A.供应呼吸B.作化工产品的原料C.用于灭火D.作气体肥料3.以下实验操作或所选试剂正确的选项是〔〕A.取用高锰酸钾固体B.验证一氧化碳燃烧的产物C.收集氢气D.水的蒸馏4.某无色气体,密度约为空...
第四章认识化学变化1．知识与技能(1)认识燃烧的条件和灭火的原理：了解易燃易爆物的平安知识,了解常用灭火器的灭火原理和适用范围。(2)理解质量守恒定律的含义和对质量守恒定律本质的分析。(3)掌握质量守恒定律的应用：从微观角度认识在一切化学反响中,反响前后原子的种类和数目都没有变化。(4)了解化学方程式的概念及其含义；能根据化学方程式计算反响物和生成物的质量比。(5)理解化学方程式的书写原那么,掌握化学方程式的书写...
第三章物质构成的奥秘〔教学案〕第一节构成物质的根本微粒〔第1课时构成物质的根本微粒及微粒的性质〕教学目标：1、认识物质是由微粒构成的,微粒的很小,微粒处于不断运动中,微粒间存在空隙。2、能用微粒的观点解释某些常见的现象。教学重点：1、认识物质是由微粒构成的,微粒的很小,微粒处于不断运动中,微粒间存在空隙。2、知道构成物质的根本微粒有分子、原子、离子。教学难点：能用微粒的观点解释某些常见的现象。教学过程：一...
