第1课时乙醇一、单项选择题1．下列有关乙醇的物理性质和应用中不正确的是()。A．乙醇的密度比水小且不溶于水，故可通过分液除去乙醇中的水B．乙醇与水互溶，可配制任意比例的乙醇溶液C．乙醇蒸发吸收大量热，但不能用于灭火D．从化学学科角度看，俗语“酒香不怕巷子深”中包含乙醇容易挥发的性质2．植物及其废弃物可以制成乙醇燃料，下列关于乙醇燃料说法错误的是()。A.它是一种可再生能源B.乙醇易燃烧，污染小C.乙醇可作为多种...
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类（第一课时）一、基础巩固题1．下列不属于置换反应的是（）A．CuO+H2Cu+H2OB．C+2CuO2Cu+CO2C．Fe2O3+3CO2Fe+CO2D．Fe+CuSO＝FeSO+Cu2．下列两组物质：①CO2、P2O5、CaO、SO2，②Cu、Mg、Zn、Al。每组中有一种物质在某些化学性质或分类上与其他几种物质不同，这两种物质是①________，②________。3．下述实验不能达到预期目的的是()4．有以下6个反应（反应条件略）：A．2Na+2H2O==2NaOH...
化学实验基础[考纲解读]1.知道化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。2.掌握化学实验的基本操作，能识别药品安全使用标识。3.了解实验室一般事故的预防和处理方法。考点一常见的化学实验仪器及其使用方法1．加热仪器——酒精灯(1)加热时用外焰加热；(2)酒精灯中的酒精量不超过容积的____，不少于1/4；(3)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；(4)绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；(5)用完酒精灯，必须用____盖灭，不...
浅谈化学实验在中学化学教学中的重要性中学化学教学中，如何使学生掌握好基础知识和基本技能，提高灵活运用知识的能力。实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。一、实验能提高学生的学习的兴趣兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要主观原因，良好的学习兴趣，是求知欲的源泉，是思维的动力。化学是以实验为基础的学科。实验具有千变万...
金属与非金属、酸、水的反应1．下列有关金属元素性质的叙述正确的是()A．金属元素的原子只有还原性，离子只有氧化性B．金属元素在化合物中一定显正化合价C．金属元素在不同化合物中化合价一定是不同的D．金属元素的单质在常温下均为固体解析：选B金属元素的原子不能得到电子，只有还原性，但离子中如亚铁离子既可以得到电子被还原，表现氧化性，又可以失去电子被氧化成铁离子，表现还原性；对于没有变价的金属，在不同的化合物...
第三节化学键第二课时共价键学习目标1、理解共价键和共价化合物的概念，掌握共价键的形成过程和形成条件。2、会书写常见共价分子的电子式、结构式，能熟练地用电子式表示共价分子的形成过程。3、会判断极性键和非极性键4、了解化学键的分类5、能从化学键的角度理解化学反应的本质。新知预习知识点一：共价键1、概念：原子间。2、成键三要素：成键微粒：，成键本质：，成键元素：。3、分类：⑴极性键：元素的原子间形成的共价键...
第一节元素周期表（第三课时）【知识准备】元素、原子的相关知识【自学目标】1.了解核素、同位素的概念2.知道C、H、O等常见的同位素及其应用【知识建构】三、核素：1、原子的结构原子是由居于原子中心的带正电的和核外带负电的构成的。原子核由和构成。在化学上，我们为了方便地表示某一原子。在元素符号的左下角表出其质子数，左上角标出质量数AZX如：11H126C147N168O2311Na3115P21H31H两个关系:原子序数===质量数（A）=（Z）+...
第2课时元素的性质与原子结构一、碱金属元素1.下列说法错误的是()A.碱金属元素最外层电子数都是1,化学性质均很活泼B.碱金属元素从上到下随电子层数的增多,金属性依次增强C.碱金属元素的单质的密度均小于1gcm-3D.碱金属元素的单质从上到下熔、沸点逐渐降低解析:碱金属元素单质中,Rb、Cs的密度均大于1gcm-3,所以C错误。答案:C2.关于钾的结构和性质的判断错误的是()①与水反应比钠剧烈②它的原子半径比钠小③它的氧化物暴露于空气...
从实验学化学(时间：90分钟分值：100分)第Ⅰ卷(选择题，共48分)一、选择题(每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意。)1．2011年3月11日日本发生了特大地震，福岛一核电站发生爆炸，释放出大量放射性物质，下列图标警示的是放射性物品的是()解析A项表示的是易燃物质；B项表示的是爆炸性物质；C项表示的是剧毒性物质；D项表示的是放射性物品。答案D2．下列实验中，①pH试纸的使用②过滤③蒸发④配制一定物质的量浓度溶液...
第三章第一节第一课时第一节最简单的有机化合物——甲烷【教学目标】1、了解自然界中甲烷的存在及储量情况2、通过实践活动掌握甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构3、通过实验探究理解并掌握甲烷的取代反应原理4、了解甲烷及其取代反应产物的主要用途5、培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，培养学生的实验操作能力【教学重点、难点】甲烷的结构和甲烷的取代反应【教学类型】新授课【教学方法】自学、探究、尝试、讲授【教具】...
第十五讲有关物质的量的综合计算1.(2017届扬州市学测第三次模拟)向200mL2molL－1HNO3溶液中，逐渐加入铁粉至过量(假设生成的气体只有一种)，在此过程中，n(Fe2＋)随n(Fe)变化如下图所示。下列有关说法正确的是()A.该过程中产生标准状况下的氢气4.48LB.向c点处的反应液中加入稀盐酸后无明显现象C.图中a＝1.5、b＝1.5D.当加入铁粉nmol时(0.1＜n＜0.15)，溶液中n(Fe3＋)＝(0.3－2n)mol2.(2017届盐城市学测模拟)一包由Cu、Fe、Fe2O3...
第一章第一节第2课时元素的性质与原子结构一.选择1．关于碱金属单质的性质叙述错误的是（）A都能够在空气中燃烧B都能够与水剧烈反应C都是柔软的银白色金属D都可以保存在煤油中2．钾和钠的性质相似，下列说法中能最好地解释这个事实的是（）A．都是金属元素B．原子半径相差不大C．最外层电子数相同D．最高化合价相同3.某主族元素的原子最外层是第5层，其上有1个电子，下列描述中正确的是（）A其单质常温下跟水反应不如钠剧烈B其...
第一章认识化学科学第2节研究物质性质的方法和程序一、选择题1.下列物质中，不能使有色布条褪色的是（）A.次氯酸钠溶液B.次氯酸钙溶液C.氯水D.氯化钙2.正确的实验操作是实验成功的重要因素，下列实验操作正确的是()A.①②B.②③C.①④D.③④3.下列关于氯的说法正确的是()A.Cl2具有很强的氧化性，在化学反应中只能作氧化剂B.Cl、Cl为不同的核素，有不同的化学性质C.实验室制备Cl2可用排饱和食盐水集气法收集D.1.12LCl2含有1.7NA...
第3章第3节第1课时一、选择题1．下列化合物中既易发生取代反应，也可发生加成反应，还能使KMnO4酸性溶液褪色的是()A．乙烷B．乙醇C．丙烯D．苯【解析】乙烷只能发生取代反应、乙醇不能发生加成反应、笨不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，只有丙烯(含有甲基、C＝C双键)符合。【答案】C2．下列物质不能从溴水中萃取溴的是()A．乙醇B．苯C．四氯化碳D．戊烷【解析】萃取剂必须具备两个条件：①与水互不相溶；②溶质在其中溶解度大。乙醇...
第二十八讲食品添加剂、药物与健康1.(2017届宿迁市学测第一次模拟)保持营养均衡，合理使用药物是人类健康的重要保证。(1)人体内提供能量的主要营养物质为、糖类和蛋白质，人体内蛋白质在蛋白酶作用下水解的最终产物是。(2)维生素C能防治坏血病，并具有还原性，验证维生素C有还原性可以用淀粉溶液和试剂共同完成。(3)咽喉发炎的病人可以使用药物(填“氢氧化铝”或“青霉素”)，起到杀菌消炎作用。(4)阿司匹林()在人体内可以水解...
考点过关（上）考点5离子方程式书写与判断常见离子反应多在水溶液中进行，离子反应的本质是某些离子浓度发生改变。离子反应主要以选择题或填空题的形式出现,难度适中。离子反应主要涉及电解质和非电解质、强电解质和弱电解质、离子反应发生的条件及离子方程式等内容。离子方程式是指用实际参加反应的离子的符号表示化学反应的式子。离子方程式的考查可以分为三个层次：正确的写出反应的离子方程式是第一个层次，能判断一个离子...
第一节物质的分类第三课时分散系及其分类(2)学习目标1．了解胶体的主要性质，学会用丁达尔现象区分溶液和胶体。2．知道比较稳定的原因，并了解能使胶体聚沉的方法。新知预习知识点四：Fe(OH)3胶体的制备向25mL中逐滴加入1-2mLFeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈色，停止加热。化学方程式：知识点五：胶体的性质1、物理性质①力学性质：布朗运动②光学性质：丁达尔效应丁达尔效应：当光束通过胶体时，由于胶体粒子对光线，而形成了...
化学反应的快慢一、教学设计1.教学目标（1）［知识与技能目标］使学生知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢。（2）［过程与方法目标］通过探究活动，培养学生观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的方法。使学生养成动脑、动手的好习惯。利用学生实验（或学生演示实验）使学生建立起对影响化学反应速率因素的感性认识；通过对化...
蛋白质和核酸(第一课时)教学目标：知识与技能：了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质；过程与方法：1、通过学生动手实验培养操作技能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并抽象形成规律性认识。2、培养学生通过观察实验现象，进行分析、推理，得出结论的思维能力。情感态度价值观：通过学生实验，使学生的科学态度、思想情趣得到陶冶；重点：氨基酸的性质难点：氨基酸的结构特点教学过程教师活动学...
第2课时元素周期表[学习目标定位]1.了解元素周期表的结构以及周期、族等的概念，理解原子结构与元素在周期表中位置的关系。2.了解ⅡA族、ⅤA族和过渡元素的某些性质和用途。一、元素周期表1．通过元素周期表可了解元素的信息。例如：2．元素周期表的分区(1)元素周期表的分区：(2)分界线附近元素的性质：既能表现出一定的______性，又能表现出一定的________性。3．元素周期表的结构(1)周期元素周期表有____个横行，每一横行称为...
