第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火一二三一、燃烧的条件1.燃烧的定义可燃物与氧气发生的一种、的剧烈的反应叫做燃烧。2.燃烧的条件发光放热氧化氧气(或空气)着火点可燃物一二三二、灭火的原理和方法温度着火点氧气(或空气)可燃物一二三着火点是物质固有的性质,一般情况下,只能改变物质的温度,不能改变物质的着火点。一二三三、易燃物和易爆物的安全知识1.爆炸可燃物在内急剧地燃烧,就会在短时间内聚积大量的,使气体的体积而...
课题1分子和原子第1课时分子121．由分子组成的物质,分子是保持物质的最小粒子。2．分子的基本性质有(1)；(2)；(3)。化学性质体积小、质量小分子间有间隔分子在不断运动341．(5分)(2016,常德)微粒组成物质,千差万别的物质形成了丰富多彩的物质世界,下列关于微粒的叙述不正确的是()A．微粒有大小B．微粒有质量C．微粒间有间隔D．微粒不运动2．(5分)(2016,福州)下列关于“酒精温度计遇冷读数下降”的微观解释正确的是()A．分子停止...
第3课时自然界中的元素1地壳中部分元素的含量地壳中含量居前四位的元素分别是：氧、硅、铝、铁2海洋中的元素3生物细胞中的元素4元素名称元素符号质量分数%氧O65.0碳C18.0氢H10.0氮N3.0钙Ca2.0磷P1.0钾K0.35硫S0.25钠Na0.15氯Cl0.15镁Mg005人体中含量较多的11种化学元素5在人体中，除碳、氢、氧、氮几种元素以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在外，其余的元素都主要以无机盐的形式存在。在人体中的含量举例常量元素>0.01...
化学与生活专题：“食品枯燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究〞过关检测练习题一、选择题1.食品包装盒中的吸氧剂常温下可与氧气反响而延长食品保质期,其主要成分是〔〕A.生石灰粉B.铁粉C.炭粉D.硫粉2.以下物质可以用作食品抗氧化剂的是〔〕A.铁粉B.炭粉C.氯化钙D.生石灰3.以下有关空气中各成分的说法,正确的选项是〔〕A.氮气的化学性质不活泼,可在食品包装时充入防腐B.氧气化学性质比拟活泼,能燃烧C.二氧化碳能产生温室效应,因此...
第九单元溶液课题3溶液的浓度课时2配制一定溶质质量分数的溶液1课前预习用固体溶质和水配制溶液的一般步骤是_____、______、______。计算称量溶解2名师导学新知1化学方程式与溶液的质量分数混合计算在根据化学方程式列出有关反应物、生成物的质量比时，要以溶质的质量列比例，将纯净物的质量代入方程式，而不能直接用溶液质量或体积列比例，在溶液中，溶质质量＝溶液质量×溶质的质量分数。3求反应后所得溶液质量一般用以下方法...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第3课时空间图形的基本关系及公理1．了解可以作为推理依据的公理和定理．2．理解空间直线、平面位置关系的定义．3．能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题．1．空间图形的基本关系(1)点和直线的位置有两种：和点在直线外．(2)点和平面的位置有两种：点在平面内和．(3)空间两条直线的位置关系有三种：、相交直线和．(4)空间直线和平...
专题：“实验探究物质的性质或变化规律〞质量检测练习题一、选择题1.以下家庭小实验不能成功的是()A.用6H铅笔芯代替石墨做导电性实验B.用小颗粒明矾制明矾大晶体C.用紫卷心菜自制酸碱指示剂D.用灼烧闻气味的方法区分棉纤维和羊毛纤维2.以下说法正确的选项是〔〕A.碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多症B.用酚酞区分氢氧化钾和氢氧化钠溶液C.浓硫酸溶于水时吸收热量D.不能用食盐作原料制氢氧化钠3.变量控制是化学实验中常用的设计方法．...
第四单元自然界的水课题4化学式与化合价（第三课时）做人之道：很多人梦想受挫，是由两个小问题造成：早上起不来床，晚上下不了线。1小刚高高兴兴回乡下爷爷家过暑假，刚进门就听见爷爷与叔叔在争吵，爷爷说：“怎么会骗人，这里明明写着是好化肥，怎么会错。”叔叔说：“就是不对，我给地里施这种化肥都好些天了，怎么不见效果？”小刚听明白了，原来爷爷和叔叔是为买的化肥是否是假冒产品而争吵，他赶紧说：“你们先别吵，我...
8.3二氧化碳的实验室制法一、选择题1.检验二氧化碳气体是否集满的正确方法是〔〕A.把燃着的木条放在瓶口B.参加石灰水充分震荡C.把燃着的木条放在瓶内D.参加紫色石蕊试液充分震荡2.要使如图装置中的小气球鼓起来,那么使用的固体和液体可以是()①②③④石灰石和稀盐酸镁和稀盐酸氢氧化钠和水生石灰和水A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④3.以下实验操作正确的选项是A.锌粒放入试管B.配制氯化钠溶液C.氧化铜和稀硫酸反响D.二氧化...
2019年江苏省淮安市中考化学一模试卷一、单选题（本大题共9小题，共27.0分）1.某兴趣小组同学在复习二氧化碳的化学性质时，做了如图所示的实验，根据图示有下列叙述，其中不正确的是¿¿A.A装置中物质质量逐渐减少B.B装置中溶液将变成红色C.C装置可用来检验A中产生的气体D.D装置无现象说明没有发生化学反应【答案】D【解析】解：A、大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应后二氧化碳逸出，A装置中物质质量逐渐减少，...
新课标高考总复习数学1新课标高考总复习数学2新课标高考总复习数学考纲要求：1.了解算法的含义，了解算法的思想．2．理解程序框的三种基本构：序构、条件构、图逻辑结顺结结循构．3．理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义．3新课标高考总复习数学1．算法的含义与程序框图(1)算法：算法是指按照一定规则解决问题的明确和步骤．(2)程序框图：程序框图又称流程图，是一种用、及来表示...
新课标高考总复习数学1新课标高考总复习数学2新课标高考总复习数学3新课标高考总复习数学[记概念公式]1．圆柱、圆锥、球的侧面积公式（1）S圆柱侧＝2πrl(r为底面半径，l为母线长)；（2）S圆锥侧＝πrl(r为底面半径，l为母线长)；（3）S球表＝4πR2.[注意]圆柱、圆锥的侧面展开图分别是矩形、扇形．4新课标高考总复习数学2．柱体、锥体和球的体积公式（1）V柱体＝Sh(S为底面面积，h为高)；（2）V锥体＝13Sh(S为底面面积，h为高)...
主干回顾夯基固源考点研析题组冲关课时规范训练素能提升学科培优第4课时空间中的平行关系1．以立体几何的定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行的判定定理与有关性质．2．能运用公理、定理和已获得的结论证明一些有关空间图形的平行关系的简单命题．1．直线与平面平行的判定与性质2.平面与平面平行的判定与性质判定定理性定理文字语言如果一个平面内有两条都平行于另一个平面，那么这两个平面平行.如果两个平行平...
第八章常见的酸、碱、盐8.1溶液的酸碱性[情景导入]日常生活中,在我们吃苹果、橘子、葡萄等水果时,会感到它们都有酸味,但是酸的程度不一样,那么,如何测定物质的酸碱性,又如何表示物质酸性的强弱呢？[实验导入]实验过程：(1)取一支试管,参加适量的紫色石蕊溶液。(2)小心地用饮料管向试管中吹气。实验分析：根据已有的知识我们知道呼出的二氧化碳气体溶于水形成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红。其他的酸是否也能使紫色石蕊溶液变红...
第二章一、选择题(每题3分，共36分)1．下列符号表示2个氢原子的是()A．2HB．2H＋C．H2D．2H22．2019天津下列物质中，目前计入空气污染指数项目的是()A．氮气B．氧气C．稀有气体D．可吸入颗粒物3．下列各组元素的元素符号中，由两个字母组成，且第一个大写字母相同的一组是()A．金、银、铝B．钠、氖、氩C．铜、钙、碳D．硅、硫、磷4．2019青岛“改善环境质量，推动绿色发展”是当前环保工作的重点。下列做法不符合这一要求的是()...
第九章现代生活与化学9．3化学能的利用[情景导入][设问]家里做饭用什么燃料？汽车运行靠什么提供动力？这些都是利用了什么能源？家里使用液化石油气或天然气作燃料,汽车以汽油作燃料,它们都利用了燃料的燃烧。那么在燃料燃烧时,能量的转化方式是什么呢？今天咱们一起来学习相关知识。[问题导入]现代人的生活离不开能源,人类利用能源的历史是怎样的？我们现在利用的能源有哪些？就让我们带着这些问题进入今天的课堂。[热点导入][...
时间：星期主（中心）备课人：授课人：年级高二教材人教版选修5章节第一章第2节课题第2节有机化合物的结构特点课型新授课教学目标知识技能目标1.了解有机化合物中碳原子的成键特点，理解有机物种类繁多的原因。2.通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在同分异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。过程方法目标1．通过预习培养学生自学能力、独立解决问题、发现问题的能力。2.通过模型制作使学生在实践中获得亲身体验...
新课标高考总复习数学1新课标高考总复习数学2新课标高考总复习数学考点一：简单的三角恒等变换1．(2014新课标全国卷Ⅰ)设α∈0，π2，β∈0，π2，且tanα＝1＋sinβcosβ，则()A．3α－β＝π2B．2α－β＝π2C．3α＋β＝π2D．2α＋β＝π23新课标高考总复习数学解析：选B由条件得sinαcosα＝1＋sinβcosβ，即sinαcosβ＝cosα(1＋sinβ)，sin(α－β)＝cosα＝sinπ2－α，因为－π...
1第四节数列求和课前学案基础诊断课堂学案考点通关高考模拟备考套餐21.熟练掌握等差、等比数列的前n项和公式。考纲导学2.掌握非等差、等比数列求和的几种常用方法。3夯基固本基础自测课前学案基础诊断41．公式法与分组求和法(1)公式法直接利用等差数列、等比数列的前n项和公式求和。①等差数列的前n项和公式：Sn＝na1＋an2＝□1________________。②等比数列的前n项和公式：Sn＝na1，q＝1，a1－anq1－q＝□2，q≠...
