第二节化学能与电能第二课时发展中的化学电源学习目标1.了解生活中常用的化学电源和新型化学电池；2.引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质以及这种转化的综合利用价值3.感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，初步形成较为客观、正确的能源观。新知预习1.锌锰干电池(一次性电池)(1)普通锌锰电池负极材料是：正极材料是：电解质是负极反应：正极反应：(2)碱性锌锰干电池负极材料是：正极材料...
高一学生化学学习现状调查问卷亲爱的同学们：为了更好地了解你们学习化学的情况，并为老师优化化学课堂教学，为你们提供更好的学习方法提供参考，我们展开了这次问卷调查。本调查以无记名的方式进行，请同学们能根据实际情况作答，找出你最接近哪种类型？（只能选一种），感谢你的配合！你的情况：男（）女（）一、动力不足型（）1、你对学习化学有兴趣、目标吗？----没有兴趣，没目标；2、你在课堂上做笔记的的现状是？---不做...
课时作业：4.4.1氨1．下列关于氨的说法中正确的是()A．氨水的密度比水的小，且浓度越大，其密度越大B．氨是无色无味的气体C．可用向上排空气法收集氨D．氨溶于水所得溶液呈弱碱性2．下列叙述中，正确的是()A．氨水和液氨不同，氨水是混合物，液氨是纯净物B．氨水显碱性，溶液中只有OH－，没有H＋C．氨气与氯化氢气体相遇产生白色烟雾D．在反应NH3＋H＋===NH中，NH3失去电子被氧化3．为了检验某固体物质中是否含有NH，你认为下列...
第1课时原子核核素[学习目标定位]1.了解原子的结构，知道X的含义，掌握构成原子的各微粒数的关系。2.知道元素、核素、同位素的含义及其区别。一、原子的构成1．构成原子的微粒有电子、质子和中子，其中质子和中子构成原子核。微粒电子质子中子质量/kg9.109×10－311.673×10－271.675×10－27相对质量0.548×10－31.0071.008电量/C1.602×10－191.602×10－190电荷－1＋10N原子中微粒数77根据表中数据，讨论下列问题：(1)决定原...
第2章第1节元素与物质的分类第2课时三一种重要的混合物--胶体一、选择题1.化学与社会、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是（）选项现象或事实解释A光线透过树叶间的缝隙射入密林中时，会产生一道道光柱气溶胶产生的丁达尔效应B炒菜时加碘盐要在菜准备出锅时添加食盐中的碘受热易升华C明矾常用作净水剂明矾具有杀菌消毒功能D用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果水果中的葡萄糖能与高锰酸钾发生氧化还原反应A.AB.BC....
几种重要的金属化合物题目几种重要的金属化合物第3课时学习目标1、了解FeO、Fe2O3、Fe3O4的性质和应用。2、掌握Fe(OH)2和Fe(OH)3的制备和性质。3、掌握Fe2+、Fe3+的检验及相互转化。学习疑问学习建议【相关知识点回顾】（1）以前我们学习过哪些铁的化合物？其中铁的化合价分别是多少？（2）根据Fe3+和Fe2+的化合价判断，Fe3+应只具有___________性，Fe2+应具有___________性和___________性，Fe应只具有___________性。【预习能...
第二十六讲基本营养物质测试内容测试要求考情追踪1.了解食物中的糖类、油脂、蛋白质、维生素等常见营养物质，知道它们对人体健康的意义BⅠ2012、2013、2014、2016(非)2.了解氨基酸和蛋白质在组成、结构、性质等方面的特点B2013、2017(非)3.知道人体必需的常见氨基酸A2014、2017(非)4.知道富含蛋白质和氨基酸的常见食物A2014、2016(非)5.了解人体新陈代谢过程中的某些生化反应，如淀粉、葡萄糖、脂肪、蛋白质等的消化和吸收等BⅠ...
第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素--氯第2课时氯气的实验室制法和Cl-的检验【学习目标】１.熟悉Cl2的实验室制法，能够熟练书写化学方程式和离子方程式；2.Cl-的检验。【重点、难点】Cl2的实验室制法。【预习案】一、氯气的实验室制法：（原料、原理、反应发生装置）（除杂、干燥）（收集方法、验满）1．原理：用氧化剂将氯离子氧化成氯气：2Cl－Cl2↑。MnO2+4HCl（浓）MnCl2+Cl2↑+2H2O；MnO2+4H++2Cl－Mn2++Cl2...
1.3有机化合物的命名学习目标：1.知道有机化合物的习惯命名法，记住系统命名法的基本原则。2.会命名烷烃、烯烃、炔烃和苯的同系物。学习重点：有机物的系统命名法学习过程;一、烷烃的命名1．烃基(1)写出下列烃基的名称或结构：CH3CH2—__________CH2===CH—__________苯基________________苯甲基______________(2)写出丁烷(C4H10)失去一个氢原子后烃基的所有结构：____________________、______________________、_____________...
考点7强、弱电解质的判断【考点定位】本考点考查强、弱电解质的判断，提升对电解质概念及电解质电离理论的理解，涉及电解质与非电解质、强弱电解质的判断及实验证明。【精确解读】1．电解质和非电解质：非电解质：在熔融状态或水溶液中都不能导电的化合物．电解质：溶于水溶液中或在熔融状态下能够导电(自身电离成阳离子与阴离子)的化合物．可分为强电解质和弱电解质．电解质不一定能导电，而只有在溶于水或熔融状态时电离出自...
第2章第1节元素与物质的分类第2课时三、一种重要的混合物-胶体【教学目标】根据大纲对本节的具体要求，同时针对职高生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．知识目标：(1)记住分散系，分散质，分散剂的概念；(2)理解胶体的丁达尔现象，电泳，聚沉等化学性质，能运用所学知识解释生活中常见的现象。2．能力目标：通过学生的提问、讨论和总结（1）培养学生运用...
第十一讲氮及其化合物测试内容测试要求考情追踪1.了解氮气的稳定性B2015(选)2.了解氮单质的主要用途BⅠ2015(选)3.了解二氧化氮与水的反应B2010、2015(选)4.了解氨气与水、酸的反应；了解氨水的成分以及一水合氨的不稳定性；了解铵盐受热易分解、与碱反应等性质B2013(选)5.了解硝酸的强氧化性；了解硝酸分别与铜、木炭的反应；了解常温下铁、铝在浓硫酸、浓硝酸中的钝化现象B2011、2017(选)6.了解氮循环对生态平衡的重要作用；了...
第三章物质在水溶液中的行为第1节水溶液第1课时【学习目标】1.理解水的电离以及水的离子积常数的含义。2.回忆学过的电解质和非电解质的定义，能够区别强弱电解质，知道电解质在水溶液中的存在形式。【学习过程】一、水的电离1．水的电离[问题1]纯水能导电吗？它能电离吗？①实验发现水仍具有导电性，说明纯水中的离子，它们是和，是由水分子电离产生的。水的电离方程式：②水的电离是（填可逆或不可逆）过程，在一定条件下可以...
燃烧和灭火1．下列混合气体遇明火可能引起爆炸的是A．氢气和空气B．一氧化碳和氢气C．二氧化碳和氮气D．氮气和氧气2．下列图标和消防安全相关的是A．①②B．③④⑤C．①③⑤D．②④3．我们通常用灯帽熄灭酒精灯，该方法应用的灭火主要原理是A．清除可燃物B．降低可燃物着火点C．隔绝空气D．使可燃物温度降到着火点以下4“”．下列描述不是创造充分燃烧条件的是A．将煤转化成煤气做燃料B“”“”．人要实，火要虚中的火要虚C．在...
课时训练22金属矿物的开发利用一、单项选择题1.金属冶炼的实质是()。A.金属元素失去电子B.金属元素获得电子C.金属元素被氧化了D.金属元素可能被氧化了,也可能被还原了解析:大多数金属元素在自然界中以化合态形式存在,其化合价为正价,在冶炼过程中得电子被还原,故B项正确。答案:B2.金属材料在日常生活、生产中有着广泛的运用,下列关于金属的说法中不正确的是()。A.越活泼的金属越难冶炼B.合金的性质与其成分金属的性质不完全相同...
第2章第1节元素与物质的分类第1课时一、二【教学目标】1.使学生初步接触各种元素及其化合物，知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在，以及每一种物质都有自己的物质家族，建立起元素与物质家族的关系，了解110多种元素为什么能组成上千万种物质。2.从物质组成和性质的角度对物质进行分类，为研究物质的通性建立认识框架，同时知道可以依据不同的标准对物质进行分类。了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系，掌握...
金属的化学性质课题金属的化学性质课时1课型新授教学重点1描述金属的通性2总结常见金属的化学性质依据：考纲了解常见金属活泼性掌握常见金属主要性质及其应用教学难点金属的化学性质依据：‘金属化学性质的综合应用’是历年会考、高考的必考内容学习目标一、知识目标1熟练书写常见化学方程式2说出并解释常见反应规律和现象能力目标综合应用金属化学性质的理由：依据会考、高考考纲得出教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内...
第十七讲原子结构与性质、元素周期表1.(2018届无锡市第一次模拟测试)据报道，某些建筑材料会产生放射性同位素氡Rn，从而对人体产生伤害。该同位素原子的中子数与质子数之差是()A.50B.136C.86D.2222.2016年朝鲜又多次进行了核武和导弹试验，加剧了东亚及朝鲜半岛的紧张局势。U是一种重要的核燃料，这里的“92”是指该原子的()A.质子数B.中子数C.电子数D.质量数3.(2018届宿迁市第一次模拟测试)2016年朝鲜进行氢弹试验，引起国际社...
第二单元课题1获取洁净的水【教学目标】知识与技能1．了解从天然淡水获取洁净水的常用方法—混凝法和化学软化法2．了解硬水软化的常用方法—加热法、药剂法和离子交换法。3．知道纯水与天然水、硬水与软水的区别,学会简单、常用的检验硬水与软水的方法。过程与方法1．通过硬水软化的科学探究活动使学生初步了解设计实验方案的方法。2．通过硬水软化的科学探究活动使学生了解除去杂质时选择试剂和确定加入试剂顺序的一般思路。情...
第1课时元素周期律[学习目标定位]1.了解元素原子核外电子排布、原子半径、元素主要化合价等元素性质的周期性变化，理解元素周期律及其实质。2.了解微粒半径大小的比较。一、元素周期律1．填写下表：原子结构原子序数(a的取值)电子层数最外层电子数(x的取值)____→________→________→________→________→________→____分析上表可知：随着原子序数的递增，元素原子的最外层电子排布______________。2．以元素的原子序数为横坐...
