结识长方形.正方形和西安交通大学附属小学梁力佩平行四边形第1页第1页数学乐园MATHCLUB第2页第2页¨数学老人:我这里有两个问题,谁能回答出,才准进入乐园.第3页第3页1.数一数,填空.[]个长方形[]个正方形[]个三角形132第4页第4页2.用三角板比一比,下面图形中哪些是直角[是][不是][不是][是]第5页第5页同窗们做得不错,数学乐园大门打开了,欢迎同窗们光顾.第6页第6页第7页第7页数学老人两个儿子:长方形正方形第8页第8页请大家先来结...
小数初步结识（2）小学数学人教版三年级下册执教者：江永县试验小学欧文君第1页第1页你会读小数吗？0.200.15三点五零零点二零零点一五3.50读作四十七点零九2.1064.57四点五七二点一零六47.098.007八点零零七第2页第2页写作：33.70三十三点七零一百八十八点零一零点七三写作：188.01写作:0.73我来写一写第3页第3页2.60元面包0.85元牛奶5.98元火腿肠价格商品名称第4页第4页商品名称价格/元表示火腿肠5.98元角分牛奶0.85元角分面包...
第1页第1页教学目的•1.使同窗们结识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见平面图形；•2.使同窗们在平面与立体之间转换过程中培养空间观念，向同窗们渗入“分类”数学思想。第2页第2页第3页第3页学一学第4页第4页第5页第5页长方形相对边同样长第6页第6页正方形第7页第7页正方形第8页第8页正方形第9页第9页正方形正方形四条边同样长第10页第10页摆一个正方形至少要用几根同样长小棒？长方形呢？第11页第11页正方形...
第1页第1页一、教学目的：加深学生对小数结识,进一步理解小数意义和性质,建立合理认知结构,发展数学思考和实践能力。二、教学重点：小数意义和性质三、教学难点：求近似数。第2页第2页一、回顾与整理你能说说通过本单元学习，你学习了哪些数学知识吗？第3页第3页讨论：1、举例说一说小数和分数联系。2、小数性质是什么？你能联系实际说一说吗？3、小数和整数有什么相同点？4、说说这如何比较小数大小？第4页第4页一、什么是小数...
三年级册第1页第一课认识工具第2页第一课文房四宝笔是人们书写或绘画工具。我国传统书法用笔为毛笔，它是用动物毛加工而成，柔软而富有弹性。毛笔从产生至今已经有几千年历史。笔认识笔部件按笔毫性能分，有：硬毫、软毫、兼毫。第3页第一课文房四宝笔按笔头大小分，有：斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等。按笔锋长短分，有：长锋、中锋、短锋。使用：一、开笔，将新笔笔头放入温水中慢慢泡开；二、润笔，每次使用前将笔头放在清...
案例名称认识钟表科目数学教学对象一年级学生提供者课时1课时一、教材内容分析本节课是认识钟表单元旳第一节内容《认识整时》，规定学生认识钟面，结合自己旳生活实际学会看整时，建立初步旳时间概念，为后来学习时分奠定基础。教材注意从学生旳生活经验出发，按照“认识钟面构造——认识整时——建立时间概念”旳次序编写。教材先给出一种学生上午起床旳生活情境图，结合生活经验向学生阐明，平常生活中旳钟表重要有指针式钟表...
结识几分之几苏教版三年级数学下册第1页第1页学习目的：1.结合详细情境在理解几分之一基础上结识几分之几。2.发展动手操作，与人合作交流以及表示能力。3.体会分数与现实生活联系，积极参与详细数学活动，产生对数学亲切感。第2页第2页把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃几分之一？把一盘桃平均分给4只小猴，3只小猴共分得这盘桃几分之几？第3页第3页每个小猴分得这盘桃，可是，可是3个小猴分得这盘桃几分之几呢?这可...
结识物体和图形（教学设计）曹海霞第1页第1页一、教学指导思想与理论依据《原则》指出，“空间与图形内容主要涉及现实世界中物体、几何体和图形形状、大小、位置关系及其转换，它是人们更加好地结识、描述生活空间，并进行交流主要工具。”这部分教材是学生学习“空间与图形”知识开始。研究证实，形状是物体一个主要特性，儿童在感知熟悉物体时，首先注意就是物体形状。形状知觉是儿童结识物质世界主要路径，对丰富儿童知识经...
义务教育课程原则试验教科书第四册制作：祁儒凌第1页第1页帮助小红去南山公园第2页第2页儿童乐园竹林水上乐园盆景园艺术广场月亮湖音乐喷泉花廊四季亭西门南门返回第3页第3页北你能说出我上学路线吗？返回第4页第4页
西师大版四年级数学下册第1页第1页本节课我们主要来结识三角形，同窗们结合生活实际理解并掌握三角形概念以及构成，能够判断哪些图形是三角形，能够处理相关实际问题。第2页第2页预习导航:1、三角形有哪些共同特性？2、什么样图形叫做三角形？1.三角形有3条边，3个角，3个顶点。2.由三条线段围成图形叫三角形。第3页第3页（1）（2）（3）是三角形吗？第4页第4页哪些是三角形？（1）（2）（3）（4）√×√××（5）第5页第5页三...
河南理工大学万方科技学院10级通信工程专业认识实习汇报万方科技学院通信工程10级一班许焱平院系：专业：年级班级：学号：姓名：指导教师：设计日期：目录1、实习性质和目旳32、时间和地点33、实习详细安排33.1实习内容安排33.2实习日程安排表44、实习内容54.1实习动员会及参观一卡通中心54.1.1射频卡管理模块54.1.2机房上机/上网实时收费系统模块64.2参观电工电子试验中心74.3参观网络中心104.3.1服务器104.3.2互换机旳功能作...
小学数学一年级下册第1页第1页第2页第2页第3页第3页第4页第4页第5页第5页第6页第6页第7页第7页第8页第8页第9页第9页第10页第10页第11页第11页第12页第12页再见!第13页第13页
议论文再结识与写作教学要点俞发亮第1页第1页强化几种意识：教学对象意识（因材施教）写作过程意识（暴露学生思维过程，寻找症结）写作综合性意识（读写互相增进）训练序列意识（阶梯，由易到难，先分项后综合）先“入格”后“出格”意识第2页第2页正名:议论文,说理文，证明文、阐明文写作目：以理服人本质：说理、证明（阐述）论题、论点、论据、论证表达方式：议论（阐述）、叙述语言特点：概括、严密思维形式：逻辑（理性）...
认识方程苏教版小学数学五年级下册淮安市试验小学教育集团执教：毛文波1/272/2720g3/2750g20克30克4/275/2750g6/2750g7/2750g100g8/2750g100g9/2750g100g50g10/2750g100g50g11/2750g100g50g12/2750g100g13/2750g100gX克14/27用式子表示天平两边物体质量关系。15/27小组讨论:依据什么标准分？分为几类？16/2720+30=5050<100X+50>100X+X=200X+50=150X+50<20050+50=1002X=20020+30=5050<100X+50>100X+X=200X+50<200X+50=15050+50=1...
结识高中音乐新课程《高中音乐课程原则》研制组副组长《中国音乐教育》杂志主编人民音乐出版社社长中国音乐教育专业委员会秘书长吴斌第1页第1页关于课程特点选择性基础性时代性第2页第2页理论学习和思考必要性教师决议和行为不可避免地要受到自己教育思想影响。教师教学行为不但影响自己，更主要是影响学生，影响他们学习和思维方式（教师行为权威性和代表性）。一旦掌握了正确理论，你教学就会永远保持稳定而正确...
1～5认识和加减法1～5认识第1页一、生活情境，抽象1～5各数（一）发现不一样样数量事物第2页（二）借现实情境抽象出1～5各数问题：图中事物数量可以用几来表达？一、生活情境，抽象1～5各数第3页问题：图中事物数量可以用几来表达？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数第4页问题：图中事物数量可以用几来表达？一、生活情境，抽象1～5各数（二）借现实情境抽象出1～5各数第5页问题：1.同学们认识这是几吗...
执教：叶文怡第1页第1页智力火车70+80=900-600=150-80=60+600=8×9=570-500=3×6=170-90=680-600=30+80=80+90=270+300=880-40=800+200=230-80=32÷8=50+60=1000-600=15066018110840430072801701000110707080570150400第2页第2页第3页第3页顶点顶点顶点边边边边边边第4页第4页第5页第5页下面图形中各有几种角？132第6页第6页四4五5六6你发觉了什么？几边形就有几种角第7页第7页同窗们，刚刚我们结识了角，下面找找我们周围那些物...
第3单元角初步结识2直角初步结识第1页第1页学习目的学习目的2.会用三角尺判断直角，并会用三角尺画直角。1.初步结识直角并掌握直角特性。3.在探究过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习兴趣。第2页第2页复习导入复习导入（）（）（）顶点边边你还记得角各部分名称吗？第3页第3页情景导入1情景导入1这些图形中有角吗？第4页第4页摸索新知摸索新知三角尺能够帮助我们判断一个角是不是直角。这是一副三角尺。每个三角尺上...
第1页第1页自我简介自我简介姓名:姓名:韩月强E-Mail:E-Mail:1208178996@qq.com手机:手机:18811728195第2页第2页机房管理制度我几种提议第3页第3页霉菌蘑菇第4页第4页我中毒了哈哈！第5页第5页得脑震荡了！！第6页第6页第7页第7页第8页第8页第9页第9页第10页第10页普通高中课程结构数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康...
初步结识分数—几分之一苏教版三年级数学下册第1页第1页学习目的1.结合详细情境进一步结识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中一份表示这些物体几分之一。2.体会分数与现实生活联系，初步理解分数在实际生活中应用。第2页第2页平均分成2份第3页第3页第4页第4页第5页第5页2211第6页第6页判断下列图形中阴影部分是否是21练一练（1）（2）（5）（4）（3）第7页第7页平均分成3份31第8页第8页（）（）51把一条...
