苏教版高中语文必修五第一专题《景泰蓝的制作》教学设计1/7《景泰蓝的制作》教学设计江苏省无锡市第一中学李曼泓一、教材分析《景泰蓝的制作》是叶圣陶先生写于1955年的一篇说明文。苏教版将此文收入第五册“科学之光”专题第三板块“秀丽的制造”中。这篇文章说明白景泰蓝的生产过程，是一篇程序性说明文。作者抓住每道工序的特点，运用多种说明方法，有详有略，语言准确、严密，通俗易懂，条理有序地交代了这种传统手工艺品的...
苏教版高中生物必修三全套教案其次章第一节〔第一课时〕[教学目标]学问与技能：了解人体水分和无机盐的调整。了解肾脏的构造和功能。过程与方法：通过学习理解人体是一个统一的整体。情感态度与价值观：理解保持人体稳态的生理意义。[教学重点]下丘脑对水分平衡的调整。[教学难点]醛固酮对无机盐的调整。[板书设计]其次章生物个体的稳态第一节人体的稳态三、水和无机盐的调整1、饮水来源食物物质代谢水的平衡肾脏排尿动态平衡排...
第五章植被与土壤第2节土壤【学习目标】1.通过实地观看或运用土壤标本，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面构造，把握观看土壤的根本内容和方法。2.运用图文资料，结合观看活动说明土壤的主要形成要素，并据此解释常见的土壤现象。3.结合实例，了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性。【素养目标】综合思维：能够运用自然要素的相互作用，把握和理解土壤的主要形成因素和过程。区域认知：能够结合各地土壤标本，知道影...
必修2第三章有机化合物《烃》单元测试题一、选择题〔每题只有一个正确选项，每题3分，共60分〕1.右图有机物的正确命名是〔〕A、2，2－二乙基丁烷B、3－甲基－2－乙基戊烷C、2－乙基－3甲基－戊烷D、3，4－二甲基己烷2、有甲乙两种烃，分子中碳的质量分数一样，则以下说法正确的选项是〔〕。A、甲和乙肯定是同分异构体B、甲和乙不行能是同系物C、甲和乙的分子中，碳、氢原子个数之比一样D、甲和乙各1mol完全燃烧后，生成的二氧化...
33222332422第三章有机化合物学问点绝大多数含碳的化合物称为有机化合物，简称有机物。像CO、CO、碳酸、碳酸盐、金属碳化物等少数化合物，2它们属于无机化合物。一、烃1、烃的定义：仅含碳和氢两种元素的有机物称为碳氢化合物，也称为烃。2、甲烷、乙烯和苯的性质比较：有机物通式代表物构造简式烷烃CnH2n+2甲烷(CH4)CH4烯烃CnH2n乙烯(C2H4)CH＝CH苯——苯(C6H6)或(官能团)构造特点空间构造物理性质用途单键，链状，饱和烃正四...
高中化学必修二全册复习资料第一章物质构造元素周期律第一节元素周期表一、元素周期表的构造周期序数＝核外电子层数主族序数＝最外层电子数原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数短周期〔第1、2、3周期〕周期：7个〔共七个横行〕周期表长周期〔第4、5、6、7周期〕主族7个：ⅠA-ⅦA族：16个〔共18个纵行〕副族7个：IB-ⅦB第Ⅷ族1个〔3个纵行〕零族〔1个〕稀有气体元素【练习】1．主族元素的次外层电子数〔除氢〕A．确定是8个B...
2023年人教版高一生物必修一第3章细胞的根本构造章末测试题本试卷分第一卷和其次卷两局部,共100分。第一卷一、单项选择题(共20小题,每题3.0分,共60分)1.蝾螈受精卵横缢试验、伞藻核移植试验不能说明()A.细胞分裂与细胞核有关B.伞帽的外形与细胞核有关C.伞帽的外形与细胞膜有关D.细胞核把握着细胞的代谢和遗传2.以下有关膜的表达,错误的选项是()A.细胞膜主要由蛋白质分子和磷脂分子组成B.核膜和内质网膜在构造上有亲热联系C.线粒...
[教学设计]第三章其次节第一课时乙烯一、教材分析《来自石油和煤的两种根本化工原料》—乙烯和苯是两类烃的代表物。乙烯的产量可用来衡量一个国家的石油化工水平，乙烯制品在生活随处可见。教材以有机物的学习“构造—性质—用途”为主线，先介绍乙烯及制成品的用途引入对乙烯的学习，激发学生的学习兴趣。通过科学探究引入不同于烷烃的烃--乙烯，使学生初步建立对乙烯的性质了解。从构造角度深化生疏乙烯的构造，以动手制作模...
其次章《地球的外表形态》测试题一、单项选择题〔每题只有一个正确答案〕以下图为同一区域不同发育阶段示意图。读图答复以下问题。1.依据先后挨次，图示发育阶段排列正确的选项是()A．I—Ⅱ—ⅢB．Ⅱ—I—ⅢC．Ⅲ—I—ⅡD．I—Ⅲ—Ⅱ2．该岩石形成的地貌类型为()A．风蚀凹地B．喀斯特地貌C．流水地貌D．沉积地貌读“某地窖剖面景观示意图”，完成下面小题。3.图中所表示的地貌景观是在A．石灰岩分布区B．花岗岩分布区C．玄武岩...
1其次章匀变速直线运动的规律及其应用复习提纲一．匀变速直线运动1.匀速直线运动：物体沿直线且其速度不随时间变化的运动。2.匀变速直线运动：3.匀变速直线运动速度和时间的关系表达式：vtvat01二．运用匀变速直线运动规律解题的一般步骤。（1）审题，弄清题意和物体的运动过程。（2）明确量和要求的物理量〔知三求一：知道三个物理量求解一个未知量〕。位移和时间的关系表达式：svt0at22例如：知道a、t、v0求解末速度v...
名称原理方法优点缺点应用其他杂交育种〔最简便、最常规〕基因重组诱变育种基因突变单倍体育种染色体变异二倍体花药离体培养单倍限；子代均为纯合体。技术简单体秋水仙素处理纯合体秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦细胞植物组织培养植物细胞全能性→→外植体脱分化愈伤组织会→→→再分化胚状体植物体取材少，培育周期短等。技术简单制造人工种子必修2课题19：从杂交育种到基因工程育种考纲：最考纲细解考点核心素养1.把握育种...
☞：组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？干货高中生物必修一常考易错学问点整理组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，组成细胞干重的主要元素中含量〔质量比〕最多的才是C元素☞：P对光合作用的影响是格外广泛的，如影响到能量转移过程。”请问这句话对吗？影响到能量转移过程，可认为是对的；ATP+Pi→ATP将某种酶水解，最终得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸请解释？人体的酶大多数是蛋白质，水解...
高中地理教案必修一范本〔通用〕进入高中后，一切压力又增加了，你上课前会预备教学教案吗?下面是由我为大家整理的“高中地理教案必修一范本(通用)”，仅供参考，欢送大家阅读。篇一：高中地理教案必修一范本(通用)教材分析：本节内容选自人教版高中地理必修二第五章其次节。交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输方式和布局变化，会直接影响到社会生活的方方面面。本节配置了不少的图片和案例，是教材的组成局部，但...
第15课明至清中叶的经济与文化教学设计一、教材分析本课选自教材必修课程《中外历史纲要》上册第四单元《明清中国幅员的奠定与面临的挑战》中的最终一课。在教材中，它位于中国古代史的结尾，具有总结中课标要求：了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化；通过了解明清时期封建专制的进展、世界的变化对中国的影响，生疏中国社会面临的危机。本学习内容的要点有两个：一是了解明清时期中国社会的变化，包括经济和文化领域；...
通用技术试题一、选择题〔共25小题，每题2分共50分〕1.系统分析的目的是：〔〕A、为了削减试验的失败B、为了削减系统内子系统的要素C、为了削减设计决策的风险D、为了削减设计过程的不确定因素。2.自行车刹车掌握过程如下：刹车时，施加肯定的握把力，通过杠杆系统，使刹车片压紧车圈〔或轮轴〕，车轮减速。刹车握紧力与车轮转速一一对应。这是一个开环掌握系统，其方框图如下。在这个掌握系统中执行器是〔〕。A、握把B、杠杆系...
必修1全册根本内容梳理从试验学化学一、化学试验安全1、〔1〕做有毒气体的试验时，应在通风厨中进展，并留意对尾气进展适当处理〔吸取或点燃等〕。进展易燃易爆气体的试验时应留意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。（2）烫伤宜找医生处理。（3）浓酸撒在试验台上，先用Na2CO3〔或NaHCO3〕中和，后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上，宜先用干抹布拭去，再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医生处理。（4）浓碱...
高中生物必修1教案《分子与细胞》元素细胞膜基质化学成分构造与功能细胞质化合物细胞核细胞器细胞生物膜系统有丝分裂无丝分裂细胞分裂细胞分化细胞工程减数分裂高一生物内容构成〔一〕走近细胞一、比较原核与真核细胞〔多样性〕原核细胞真核细胞细胞较小〔1—10um〕较大〔10--100um〕细胞核无成形的细胞核，核物质集中在核区。无核膜，无核仁。DNA不和蛋白质结合有成形的真正的细胞核。有核膜，有核仁。DNA不和蛋白质结合成染色...
物理必修一学问点总结第一章运动的描述第一节质点、参考质点系和坐标系参考系坐标系物体的大小和外形对所争论的问题没有影响，可把该物体看作一个质点。定义：用来作参考的物体。分类：直线坐标系、平面直角坐标系、空间立体坐标系其次节时间和位时刻和时间在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间移间隔间隔用线段表示。路程和位移路程位移物体运动轨迹的长度。表示物体〔质点〕的位置变化。从初位置到末位置作一条有向线段表...
一、选择题1.如以以下图所示，惯性系S中有一边长为l的立方体，从相对S系沿x方向以接近光速匀速飞行的飞行器上观看该立方体的外形是〔〕A．B．C．D．D解析：D依据相对论效应可知，沿x轴方向正方形边长缩短，沿y轴方向正方形边长不变。应选D。2.假设想检验“使月球绕地球运动的力”与“使苹果落地的力”都遵循同样的规律〔即“物体受到地球引力的大小与物体到地球中心距离的平方成反比”〕，在地球外表重力加速度、月地距离和地球...
课程纲要课程名称:高中地理必修一设计者：适用年级：高一教学时数：36课程类型：必修课学生/资源背景分析1、高一年级学生已具备确定的地理学问和确定的空间想象力气。2、充分利用教学用具，制作图表、示意图、多媒体课件、地图册等，进展形象直观的教学。课程目标学生通过课程学习，能够1.获得地球和宇宙环境的根底学问；把握人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。2.以地理思维思考问...
