第二节当今世界经济区域集团化的发展素材1．欧盟的历史发展进程A．关税同盟的建立1951年4月18日，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡在巴黎签订了欧洲煤钢共同体条约，1952年7月25日生效。欧洲煤钢共同体的成立是建立统一欧洲的第一块基石。1957年3月25日，六国又在罗马签署了《欧洲经济共同体条约》和《欧洲原子能共同体条约》（合称《罗马条约》），次年1月1日正式生效，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立。19...
第11课战争的扩大和转折1教学目标一、识记与能力记住德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港的时间,认识两次突发事件对二战进程的影响;了解斯大林格勒保卫战的情况,理解战役胜利的重大意义;概述世界反法西斯同盟形成的背景、标志和意义。二、过程与方法通过概括导致二战规模扩大的重大事件,提高学生的归纳、概括能力;通过分析日本发动太平洋战争的原因,培养学生善于抓住事物矛盾进行分析的能力;通过归纳世界反法西斯同盟形成的必然性及其...
高中历史专题三第二次世界大战四世界反法西斯战争的转折同步测控人民版选修3我夯基我达标1.德军发动斯大林格勒战役的主要目的不包括（）A.夺取苏联南部重要的战略物资B.包抄莫斯科C.表明反对共产主义的坚强决心D.争取战略主动解析：本题属逆向选择题，主要考查对重大历史事件的分析能力。德军在向欧洲西线进攻前，始终打着“反共”的招牌，以欺骗西方大国。因此，C项应是符合题目要求的答案。答案：C2.斯大林格勒战役胜利的重要...
第一单元东西方先哲单元检测（时间：60分钟分值：100分）一、选择题（本大题20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的）1．阅读下列四幅图片，可以获取的信息主要有（）①孔子在世界文化史上具有重要地位②孔子是中国古代的政治家③孔子对中国教育的发展作出了突出贡献④孔子提出了“正名”的主张A．①②③B．②③④C．①③D．①②③④2．2007年12月，时任日本首相的福田康夫在山东曲阜...
第6课国际联盟1教学目标知识与能力：简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。过程与方法：学生依据导学案自主疏理知识，形成知识体系，掌握基础。通过合作探究，深化理解把握知识内涵。通过检测题，巩固知识。情感态度价值观：认识国家利益在国际关系中的作用；作为国际组织应肩负起应有的责任。2学情分析高二学生有一定的历史基础和迁移能力，引导学生在对比中深化对国联的认识3重点难点国际联盟的盟约和机构，主要活...
专题三北魏孝文帝改革单元检测（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．魏太武帝与南朝交战，其战书写道：“吾今所遣斗兵，尽非我人（鲜卑人）。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。”以上言论反映了（）A．鲜卑贵族实行民族歧视政策B．鲜卑贵族残酷的经济掠夺...
第五单元杰出的科学家第17课晚明科技群英素材徐光启（1562－1633），字子先，号玄扈，谥文定。明松江人，汉族。万历三十二年（1604）进士。通天文、历算，习火器。入天主教，与意大利人利玛窦研讨学问。四十年，充历书纂修官，与传教士熊三拔共制天、地盘等观象仪。次年遭讦，称病去职，屯耕于天津。四十七年，明军败于萨尔浒，疏请自效，擢河南道御史，练兵通州。熹宗即位，以志不得展，藉病归。天启元年(1621)复职，力请铸红...
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量2英国议会与王权的决战课后训练人民版选修2一、选择题1．1641年议会向国王呈送的《大抗议书》中说：“比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源，那就是不经议会同意，而妄以国王陛下名义，向人民征税或征收其财产税的专断行为；已有两院断定并以国会的一项法案，宣布这权力是违反法律的。”对此理解正确的是（）A．国王詹姆士一世不经议会同意擅自征税B．国王的行为违背了《权利法案》...
第3课区域经济和重心的南移\s\up7()教学目标三维目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用四大经济区的形成西汉时期四大经济区域的范围；山东、山西成为经济重心的原因地理环境对历史的影响用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，学会用其他学科的知识与方法来记忆历史事件，分析历史问题，解读历史现象的本质和原因，达到学科之间的相互交融。培养学生的看图能力和阅读分析史料的能力(1)通过现在行政区图与古代四...
《从“朕即国家”到“主权在民”》测评(时间：60分钟，满分：100分)一、选择题(每小题2.5分，共50分)1在中世纪的欧洲，罗马教皇确立了对西欧的大一统神权统治，主要得益于()A．基督教教阶体制的完备B．西欧人都信仰天主教C．封建割据严重，王权衰弱D．土地所有权集中在教皇手里215～18世纪，欧洲一些国家先后建立起君主专制制度，这表明()A．封建君主制盛极而衰B．市民阶级的作用日益减弱C．大贵族势力已销声匿迹D．统一民族国...
四拿破仑时代的欧洲民主1804年，法国“大革命之子”拿破仑成为法兰西第一帝国的皇帝。在巴黎圣母院举行的盛大典礼上，拿破仑特意请来了罗马教皇。正当年迈的教皇颤巍巍地捧起皇冠准备给拿破仑加冕时，拿破仑突然从教皇手中夺过皇冠，自己戴到了头上，然后还将妻子约瑟芬博阿尔内加冕为皇后。请思考：加冕仪式上拿破仑的动作说明了什么？提示：说明拿破仑相信自己的力量，不接受“君权神授”的传统礼仪。课标要求：知道拿破仑帝...
第9课清新典雅的皖南古村落桃花源里人家──西递1．皖南古村落（西递、宏村）的价值西递、宏村这两个传统的古村落在很大程度上仍然保持着那些在上个世纪已经消失或改变了的乡村的面貌。其街道的风格、古建筑和装饰物，以及供水系统、完备的民居，都是非常独特的文化遗存。西递、宏村是人类古老文明的见证，是特色传统建筑的典型作品，是人和自然结合的光辉典范。──世界遗产委员会评价【解读】世界遗产委员会的评价，认为皖南...
第四单元工业文明冲击下的改革第16课综合探究：中、日近代改革比较教学案王龙：光绪皇帝向左明治天皇往右中日两国近代史上，光绪与明治两个历史人物，一个是泱泱大国拥有“九五之尊”的皇帝，一个是狭小岛国“万世一系”的天皇。在同样被西方列强炮轰国门蚕食威逼的的危急关头，他们奋起图强，变法维新，试图挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。然而，历史老人仿佛对于光绪过于残酷，而对明治太过恩宠。明治维新演奏了一曲气势恢宏的...
第七课忽必烈改制【复习回顾】1.归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用2.要求学生谈谈对北魏孝文帝改革的评价【学习目标】1.掌握本节课的基本知识，了解忽必烈改制的原因、大致内容、结果以及特点、影响等。2.理解忽必烈改制的背景，初步分析改制的特点，认识改制的深远影响。试比较与孝文帝改革的异同点；分析“汉法”与“旧制”的实质区别。3.情感培养：体会忽必烈改制为蒙古族的发展作出的努力以及改革的阻力下的灵活性...
第11课圣雄甘地问题导学一、甘地在印度民族解放运动中的历史作用活动与探究材料一（1919年）甘地决定采取非暴力不合作运动的方式，来反对罗拉特法案，为此，他一方面号召印度人民在1919年4月6日举行总罢业和绝食另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。——世界现代史编写组《世界现代史》（上册）（1983年版）材料二（1919年）哈里发运动的领袖们接受了甘地主义的原则甘地在团...
法国大革命一、教学目标通过本课的学习，使学生了解法国大革命发生、发展的历史过程，理清大革命不同历史时期发展的脉络，提高从整体上把握历史的能力。通过学习法国大革命的史实，让学生认识到：资本主义进步力量与封建反动势力的斗争始终影响着大革命的进程，一种新的社会制度确立的过程具有长期性、复杂性和曲折性。通过对罗伯斯比尔、拿破仑等历史人物的评价及恐怖政策的分析，使学生掌握全面、客观地分析评价历史人物和历...
第20课新中国的民主政治中国现代史的分期（1）1949—1956：过渡时期（2）1956—1966：探索建设社会主义的十年（3）1966—1976：文革十年（4）1976—1978：两年徘徊（5）1978后：改革开放新时期一、政党制度——中共领导的多党合作和政治协商制度1.初步建立：中国人民政治协商会议的召开（1）背景：人民解放战争的胜利发展，开始筹建新中国。（2）标志：1949年9月，中国人民政治协商会议在北平召开。（3）与会代表：中共、各民主...
第6课国际联盟问题导学国际联盟的成立及其历史地位活动与探究材料一（美国总统威尔逊宣称）总统再也不能像在我国如此之长的历史中那样仅仅是个国内人物了。我国在力量和资源上已升到头等地位，从今以后，我们的总统必须永远是世界列强领袖之一。——布鲁斯特C．瓦尼《从整体考察美国对外政策》（1）根据材料一分析美国倡导建立国际联盟的原因是什么。材料二西方一评论家说：“威尔逊的原则征服了欧洲，《国联盟约》无疑是他努力...
甘肃省高台县2016-2017学年高一历史下学期第一次检测试题（无答案）第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题（本大题共30各小题，每小题2分，共60分）1．福建民居——土楼结构的特点是中轴对称、有强烈的向心意识，高低尊卑、主次分明等。一楼之内一般居住着一个家族，房舍根据“长幼有序”“男尊女卑”的原则安排。这种建筑布局（）A．深受宗法影响B．突出皇权至上C．体现宗教色彩D．利于邻里和睦2.易中天在《帝国的终结》中说：“...
第7课魅力独特的书画内容标准概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。教学目标知识与能力了解中国汉字的起源与演变过程，能识别不同字体的基本特征。知道四种主要书体的不同特征，能初步欣赏具有代表性的书法作品。初步掌握中国画的特征及发展历程，培养综合概括的能力。通过对比中西经典名画，体会魅力独特的中国画。过程与方法通过阅读教材内容，概括出汉字、书法和绘画的发展过程。通过观察碑帖...
