第23课反战和平运动基础达标1．下列历史现象与《罗素—爱因斯坦宣言》没有关系的是()。A．美、苏“冷战”的加剧B．北约和华约相互对峙C．核武器威胁世界和平D．社会主义国家的组织解析《罗素—爱因斯坦宣言》是有良知的科学家自行发表的，与社会主义国家的组织没有关系，故D项符合题意。答案D2．二战后反战和平运动兴起的原因有()。①两次世界大战的教训②美国挑起“冷战”③朝鲜战争和越南战争④各国共产党的号召和组织A．①②...
二自上而下的改革1．（原创）1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制度的法令。下图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上吻自己主人脚面的场面。这表明（）。A．农民与地主之间没有根本矛盾B．改革是由农奴主主动实施的C．农民没有获得事实上的自由D．农民没有获得法律上的自由2．1861年俄国废除农奴制的“二一九法令”又被称为解放法令。对于“解放”一词的理解，不正确的是（）。A．农奴获得了完全人身自由B．地主再也...
第8课美国首任总统华盛顿1学情分析本学期我所带的两个文科班的学生历史基础相对较好,尤其对历史人物的研究颇有兴趣,有进一步学习的信心和愿望。他们已在高一阶段初步掌握了历史学习的一般方法和基本规律。学生对必修一《北美大陆上的新体制》的基础内容掌握较扎实,也在生活当中通过多种渠道对美国独立和华盛顿的个人事迹有初步的了解,但掌握的知识较片面和分散。关于华盛顿所处的时代背景还缺乏深入了解,将历史人物放在历史进程...
第24课和平与发展—当今世界的时代主题基础达标1．“冷战”时期，北约、华约等军事政治性组织是影响世界格局的重要因素；“冷战”结束后，各类国际经济合作组织的重要性与日俱增。这一变化趋势主要反映了当今世界()。A．国家之间的经济差距加大B．和平与发展成为时代主题C．市场经济制度得到普遍认可D．可持续发展问题受到普遍关注解析两极格局解体后，“冷战”政治对峙逐渐被经济合作所替代，这突出反映了世界形势的总趋势是走...
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量五曲折的民主之路自我小测人民版选修2一、选择题1在欧洲反动势力的联合绞杀下，拿破仑第一帝国覆亡，波旁王朝复辟。这一现象说明了()A．法国保皇势力的强大B．实行帝制是历史发展的必然趋势C．法国人民不愿实行共和制D．共和制与法国无缘21814年拿破仑被打败后，在外国刺刀的保护下复辟的波旁王朝颁布了钦赐宪章，接受了法国实行的君主立宪制的原则，这说明了法国()A．资本主义的潮流不...
高中历史专题二走向民主的历史步伐二实现民主的政治构建自我小测人民版选修2一、选择题1英王与议会的斗争实际上是对国家最高统治权的争夺。下列文献使英国议会逐步成为国家最高权力机关的是()①《权利法案》②《王位继承法》③《独立宣言》④《人权宣言》A．①②B．②③C．①④D．③④2下图中的人物是当今的英国女王伊丽莎白二世，她()①是“统而不治”的虚位君主②是英国的国家元首③在对外交往中代表英国④有否决或批准议会法...
高中历史专题二商鞅变法1“治世不一道便国不必法古”课后训练人民版选修1一、选择题1．春秋战国时期能反映社会大变革的社会现象包括（）①井田制瓦解②铁农具和牛耕推广③新兴地主开始掌握政权④百家争鸣⑤争霸战争频繁A．①②③④B．①③④⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤2．在春秋战国时期，被统治者大力提倡的思想是（）3．商鞅变法法令规定：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”反映了变法的根...
高中历史专题三第二次世界大战3大战的新阶段课后训练人民版选修3一、选择题1．1940年12月底，罗斯福在一次广播讲话中说：“美国不能用缩进被窝、蒙头大睡的办法回避危险或对危险的害怕”，“必须成为民主国家伟大兵工厂”。随后不久，美国（）A．通过了新的《中立法》B．通过了《租借法案》C．与英国共同发表《大西洋宪章》D．参与签署《联合国家宣言》2．1941年6月，英国首相丘吉尔在得知纳粹德国进攻苏联后说，“如果希特勒入...
一二战后资本主义世界经济体系的形成2010年4月25日，为落实二十国集团匹兹堡峰会有关世界银行改革的共识，世界银行发展委员会在美国华盛顿举行春季会议，通过了发达国家向发展中国家转移投票权的改革方案，使中国在世界银行的投票权由原来的2.77%提高到4.42%，一举超越德国、英国和法国，仅次于美国、日本，成为世界银行第三大股东国。对此，世界银行行长佐利克在当天的记者会上说：中国在世界银行的投票权得到提高，反映了中国...
二自上而下的改革课前预习情境导入1861年废除农奴制的改革，没有给俄国劳动人民的生活带来大的改善，阶级的贫富差距进一步扩大。左边两幅图片为俄国失业工人在救济所吃荞麦粥，而贵族们却在享受奢侈的酒宴。为什么废除农奴制的改革没有给俄国劳动人民的生活带来改善？参考答案：列宁曾指出：“臭名昭彰的‘解放’，事实上是对农民进行残酷的掠夺”农奴在获得自由和土地时，所受的剥削更重。知识预览一、答案：农民改革法令农奴...
1-5单元试题一、选择题（25题每题2分共计50分）1“”、《圣经》把两河流域描绘成人类幸福的伊甸园。在这里曾经孕育的古老文明国度是（）A、古埃及B、古巴比伦C、古代印度D、古代中国2、大河流域文明和海洋文明是两种不同类型的人类文明。下列选项搭配正确的是（）A————、尼罗河流域古埃及象形文字B————、印度河流域古巴比伦楔形文字C————、两河流域古中国甲骨文D————、爱琴海古希腊金字塔3“、民主政治的滥觞（...
高中历史专题八明治维新二明治维新的举措自我小测人民版选修1基础达标1.明治维新的总目标是（）A.富国强兵B.殖产兴业C.“文明开化”D.政治改革2.明治政府改革封建等级制度，改革前后对应不正确的是（）A.旧公卿—华族B.大名—士族C.下级武士—平民D.商人—平民3.明治维新中，最能体现新兴地主阶级要求的是（）A.废除封建身份制度，取消武士特权B.改革土地制度，承认土地私有C.引进西方先进技术，大力发展工商业D.推行征兵制度4....
授课题目第19课经济体制改革三维目标1、知识目标：通过本课学习，使学生了解我国进行经济体制改革的背景及农村经济体制改革和国企改革的主要内容，并认识经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。2、能力与方法：通过图片、材料展示等方式，进行情景再现，分析农村经济体制改革和国有企业改革的原因及改革对国民经济的影响，培养学生探究历史问题的能力。3、情感、态度与价值观：引导学生认识经济体制改革是改革生产关系...
第22课联合国问题导学联合国的曲折发展活动与探究材料一有人认为，（联合国成立之初）《联合国宪章》是一部美国的文献。实际上美国有“隐蔽”的否决权华盛顿运用它的多数席位可使控制票数不足的莫斯科屡次行使的否决权归于无效。——《史学月刊》（1）材料一所说“《联合国宪章》是一部美国的文献”反映的实质问题是什么？为什么这一时期美国能够拥有“隐蔽”的否决权？材料二早在20世纪60年代，非洲和亚洲的成员国已经占有联合...
戊戌变法学案学习目标]从社会背景、阶级基础、思想基础等方面了解戊戌变法产生的历史根源。简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。了解戊戌政变，探讨戊戌变法失败的原因及中国近代化道路的曲折性，学习康、梁等维新志士们力图改革现状、挽救民族危亡的爱国情操。重点难点]教学重点：戊戌变法的基本史实及其影响。教学难点：评价戊戌变法的成败得失。学法指导]通过对本课的学习，了解戊戌...
第25课当今的世界政治格局教学目标：1、知识与能力通过分析苏联解体和东欧剧变的原因，培养学生运用必然与偶然、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系分析问题的能力；了解苏联解体和东欧剧变后，两极格局瓦解和多极化加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响；通过分析冷战后国际形势变化，培养学生综合、归纳历史问题的能力。2、过程与方法通过系列问题的设计和思路引领，使学生掌握学习历史的基本思路和方法；通过小组合作...
第10课美国民主宪政的扩展问题导学西进运动与美国民主制度向西部的扩展活动与探究材料一一批批的东部移民像洪水似地涌入西部地区，一望无际的西部荒原逐步得到开发。西进运动推动美国农业较早地实现了机械化。随着西部工业的兴起，西进移民的开拓能力进一步增强从而把工业革命的浪潮进一步引向西部边远地区，直至太平洋沿岸60年代前，大西洋沿岸各州生产的工业品约占全国的80%，到1890年降为58%中西部各州发展成为新的工业中心...
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量三法国人民的民主追求自我小测人民版选修2一、选择题1法国大革命前，社会上存在着尖锐的等级对立。当时法国的第三等级()A．是法国比较富有的等级B．是承担繁重赋税的等级C．是国王最为放心的等级D．是人数最少的社会等级2观察下图，1789年5月，三级会议开幕后，第三等级的代表群情激昂，他们提出的要求包括()①改变传统的开会方法②改变传统的表决方式③摧毁法国的专制制度④制定宪法A．...
八下第一单元中华人民共和国的成立和巩固一．选择题1.（2018德州13.）民歌《土地还家》中唱道:“穷人翻身来当家，分了土地呀喜洋洋，土地还家呀生产忙;过去的生产被剥削，现在生产呀自己享⋯⋯”这是在下列哪一文件颁布后实现的？（）A.《中国人民政治协商会议共同纲领》B.《中华人民共和国宪法》C.《中华人民共和国土地改革法》D.《中华人民共和国民法通则》2.(2018沈阳6.)1949年10月1日下午3时，首都30万军民齐集天安门广毛泽...
曲折的民主之路一、教学目标（一）内容标准：概述拿破仑帝国覆灭到1875年法兰西第三共和国宪法通过的基本史实，认识法国共和体制形成的艰巨性。（二）知识与能力：了解波旁王朝复辟后法国政局动荡的原因。理解七月革命、二月革命和六月起义中，工人阶级未能掌握政权或惨遭镇压的深刻教训。了解法国共和政体确立的过程，认识共和政体形成的艰巨性。（三）过程与方法：结合必修课中关于七月革命、二月革命和六月起义的讲述，了解...
