第1课西方民主思想对中国的冲击►知识点一“中体西用”1．背景：__________后，列强侵略加剧；西方文化对中国的冲击日益强劲；魏源等有识之士，呼吁国人开眼看世界，__________。2．产生：洋务运动时期，冯桂芬提出“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”。第一次阐述了西方文化与中国传统文化的关系问题。维新运动时期，代表人物有：孙家鼐、张之洞《劝学篇》等，但在这一时期，“中体西用”思想不仅未起到积极作用，反而...
高中历史专题二商鞅变法一“治世不一道便国不必法古”课堂互动学案人民版选修1三点剖析一、商鞅变法的具体措施及其作用公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，实行第一次变法。这次变法的主要内容有以下几点：第一，颁布法律，制定连坐法。这项措施在秦国建立起了比较严密的法律体系，同时，将百姓按照什伍体系编制起来，这为以后国家征收赋税、徭役、兵役以及进行统治创造了条件，并在秦国建立起了基层管理体制。第二，鼓励小...
第11课综合探究：体会移风易俗1教学目标1、引导学生比较全面、深入地理解风俗；并探究移风易俗与改革的关系；2、通过探究，进一步培养“论从史出，史由证来”的历史学科思维和能力；3、引导学生摈弃陋习恶俗，实现美丽中国梦从现实做起。2学情分析高二年级学生已经文理分科，通过必修内容的学习，文科学生不仅已具备了一定的史学基础知识和学科能力，而且有较强的历史学科学习主动性，愿意主动参与课堂师生互动，只要老师引导得...
四近代中国创建民主制度的斗争中华民国成立后，孙中山要求参议院迅速制定民国组织法，并拟将法制局局长宋教仁起草的《中华民国临时约法》（草案）呈交参议院以资参考，结果遭到拒绝。参议院认为立法如“受命于政府，有损立法独立之尊严”，应由临时参议院自行起草。于是，参议院将原案退回政府。请想一想：参议院拒绝孙中山提议的做法说明了什么？提示：中华民国成立后，近代法治观念已在中国产生了深刻的影响。课标要求：1.了...
三第一次世界大战的影响下面是跟第一次世界大战有关的图片：图1战败后的德国，士兵行乞街头的惨景图2第一次世界大战炮轰过后的凡尔登镇图3英国各地上万城镇村庄举行儿童街头集会庆祝停战图4世人收藏的第一次世界大战纪念章请思考：观察以上四幅图片，你有什么感想？提示：第一次世界大战给参战国人民带来空前灾难，造成巨大的人员伤亡和经济损失；人民渴望和平，反思战争。课标要求：简述第一次世界大战的影响，认识世界大战对...
高中历史专题八明治维新2明治维新的举措成长训练人民版选修1夯基达标1.明治维新政治改革的出发点在于（）A.建立天皇的专制统治B.适应资本主义经济发展的需要C.废除旧的封建体制D.用西方资本主义文化改造旧文化解析：明治维新对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制，出发点在于适应资本主义经济的发展。答案：B2.明治维新中最有远见的改革措施是（）A.改革落后制度，建立新的体制B.大力改革，发展资本主义经济C.实行征兵制...
第3课近代民主思想的发展课标要求：知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。教学重点：斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭的政治思想及其影响。教学难点：站在不同国家的历史文化背景下了解不同国家政治制度的演变发展历程。导入：“君权神授”和“君权至上”的理论学说曾有利于国家的统一和社会的安定，有利于民族国家的形成，但它无视或蔑视民众的基...
第5课唐太宗与“贞观之治”问题导学一、认识贞观之治活动与探究材料一贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“隋主残暴，身死匹夫之手。炀帝东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。”——《贞观政要》材料二（贞观）五年七月戊申，初令天下决死刑必三覆奏，在京诸司五覆奏，其日尚食进蔬食，内教坊及太常...
第10课从局部战争走向全面战争基础达标1．20世纪30年代，意大利侵略埃塞俄比亚的主要目的在于()。A．显示强大的军事实力B．配合德国和日本的侵略C．满足人民的强烈要求D．抢占有利的战略位置解析埃塞俄比亚临近红海，具有重要的战略地位，占领该地可以控制红海南大门，加强在地中海的势力，意大利对侵占该地蓄谋已久。答案D2．使西班牙内战演变为反法西斯民族革命战争的外部因素是()。A．德、意法西斯的武装干涉B．英、法、美的...
第1课中华人民共和国成立一．选择题（共20小题）1．在1949年开国大典上，当五星红旗冉冉升起时，54尊礼炮齐鸣28响。你认为其中的数字“28”与下面的哪个历史事件有关？（）A．鸦片战争B．新文化运动C．中国共产党的成立D．五四运动2．1949年10月1日在北京天安门广场举行的开国大典宣告了新中国的诞生，新中国诞生的历史意义是（）①开创中国历史新纪元②标志着中国开始进入社会主义③为实现国家的繁荣富强奠定了基础④基本完成...
张居正改革导入：如同其他王朝一样，步入中晚年的明王朝也开始百病丛生、步履蹒跚起来。危难之际，治国能臣张居正登上了晚明波诡云密的政治舞台，殚精竭虑，力挽狂澜，一度使大明王出现中兴之象。可惜的是，“大厦将倾，独木难支”，张居正的鞠躬尽瘁究竟没能改变历史的步伐。扼腕叹息之余，我们不禁对这位帝师和内阁首辅油然而生敬意与好奇——张居正究竟是怎么做的呢？最后为什么没能妙手回春呢？（阅读教材，从客观、政权因...
专题六《古代希腊、罗马的政治文明》分析一、专题的地位和意义1、从西方文明发展史来看，西方文明与世界其他地区诸文明迥然不同，它是由古希腊、罗马文明经由中世纪的基督教文明而到近代的工业文明独立发展演变而成的。古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。因此本专题是探讨欧洲文明的源头，对...
高中历史专题三第二次世界大战四世界反法西斯战争的转折自我小测人民版选修3一、选择题1之所以说斯大林格勒战役是二战的转折点，主要是基于()A．苏德实力对比的变化B．英、美、苏与德意实力对比的变化C．欧洲战场实力对比的变化D．法西斯同盟与反法西斯同盟实力对比的变化2下列对斯大林格勒战役的说法，正确的是()A．斯大林格勒战役是二战中规模最大的战役B．斯大林格勒战役全歼德军50余万人C．斯大林格勒战役从1942年7月开始到...
4.1物质生活和社会变迁A卷基础训练1．“女工的工作时间如此之长，而且还要站立操作机器，所以在招募女工的时候，许多工厂都要求女工是天足。恒源纱厂就有一次，因为那女孩是小脚，而把她辞退。”对材料解读正确的是:（）A．机器生产有助于改变缠足陋习B．工厂招工歧视女工C．辛亥革命后缠足陋习被彻底废除D．当时女工工作条件有了很大的改善2．1921年成都警察厅发布通令：“近日妇女每多剪发齐眉，并梳拿破仑、华盛顿等头式（流...
高中历史专题一民主与专制的思想渊源一欧洲君主专制理论的构建自我小测人民版选修2一、选择题1教权至上论认为一切世俗权力均来自神(即上帝)，教会权力高于世俗权力。下列关于中世纪时期教权至上论的表述，不正确的是()A．说明基督教会势力强大B．主张教权高于世俗权力C．认为世俗权力来自上帝D．得到世俗君主大力宣扬2教权至上论是一种在中世纪的欧洲非常流行的思想，下列教皇中最早提出反对世俗权力干预教会事务的是()A．尼古...
第12课俄国农奴制改革【课程标准】简述1861年俄国农奴制改革的背景。概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。【内容解读】1、了解俄国农奴制改革的背景。2、概述1861年农奴制改革的内容。3、了解1861年改革对俄国资本主义发展的影响。4、正确评价斯托雷平的土地改革。【教学目标】一、知识与能力了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现...
第1课走向民主政治1教学目标依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，同时针对高三学生具备一定基础知识、掌握一定的能力的特点，我对本课的教学目标设定如下：1、知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容。认识梭伦改革的必要性；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。2、过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。运用梭伦的诗歌，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。问题探究与教师引导相结...
第3课从汉到元政治制度的演变一、中央集权的发展1.汉朝：（1）汉初郡国并行制：产生王国问题（实质：地方分裂割据，威胁中央集权）（2）王国问题的解决：①过程：汉景帝时期平定“七国之乱”；汉武帝时期解决了王国问题。②措施：汉武帝实行“推恩令”：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。结果王国越分越小，力量削弱。2.唐朝：（1）唐中期：设置藩镇（节度使：了解权力）...
高中历史专题八明治维新3迅速崛起的日本成长训练人民版选修1夯基达标1.1889年日本宪法规定：“大日本帝国是由万世一系之天皇统治天皇为国家元首，总揽统治权。”这一规定说明日本1889年宪法（）A.使日本政体发生了巨大变化B.使日本确立了君主立宪政体C.带有浓厚的封建色彩D.适应了时代发展的需要解析：1889年《大日本帝国宪法》是带有浓厚封建性的近代亚洲第一部资产阶级宪法。答案：C2.下列各项中，不属于1889年日本宪法内容的...
