3、放大镜1怎么样才能看清楚这些小花呢？你有好的办法吗？放大镜能帮助我们看清什么？进入情境：2自主探究合作学习：放大镜的使用方法：1、把放大镜对准要观察的物体，调整放大镜位置，直到看清楚为止。2、不要将放大镜对着太阳。3我们可以用放大镜观察什么呢？4拓展提升：1、观察你的放大镜有什么特点？2、自制放大镜。工具带盖子的透明玻璃杯。5我会自制放大镜：6
3.给物体分类ɡěiwùtǐfēnlèi1rènshifēnlèi认识分类2zhǎoxiānɡtónɡhébùtónɡ找相同和不同3yìxiēshìyǒuxiànɡpítóudelìnɡyìxiē一些是有橡皮头的，另一些4yìxiēshìyǐxiāodelìnɡyìxiē一些是已削的，另一些5fēnlèiliànxí分类练习612347《尔雅》ěryǎ8虫、鱼、鸟、兽4类。分类可以整理信息。早在距今2000多年前，我国第一部词典《尔雅》就把动物分为了fēnlèikěyǐzhěnɡlǐxìnxīzǎz...
第2课时化学方程式1学习科学，常常需要描述各种物质之间的反应，如何简便地表示化学反应呢？2学习目标(请在下表空白栏中自评达到的学习等级：A.基本不懂B．基本学懂C．完全学懂)学习目标预学自评课后自评1.通过具体化学反应分析，知道化学方程式包含的意义。2.通过具体化学反应分析，知道化学方程式的读法。3.(难点)初步学会化学方程式的书写和配平。4.(重点)通过具体化学反应分析，知道书写化学方程式要遵循的原则。3自主预学...
湘教版六年级科学上册1贵州梵净山蘑菇岩2云南路南石林3感叹——大自然的鬼斧神工！！！45河道：光滑的卵石山脚：破碎的岩石678广西桂林山水（象鼻山）9这究竟是什么原因引起的呢？是什么力量使岩石发生了变化呢？还是让我们先来猜测一下吧10用什么方法来证实我们的猜测呢？是我们不可缺少的求证方法！模拟实验11《岩石会改变模样吗》模拟实验一“冷热作用使岩石发生变化”模拟实验研究计划实验材料：实验步骤：实验现象：实验结...
第一课时第6节光合作用1水果的营养从哪来？淀粉是从土壤中吸收来的吗？22.5kg100kg种植五年后称重实验说明了什么？17世纪，范海尔蒙特的实验82.5kg99.9kg3一、光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放氧气的过程叫光合作用。二氧化碳+水有机物+氧气光叶绿体4思考：光合作用在哪里进行呢？光合作用主要在叶肉细胞的叶绿体中进行。5读图：光合作用原料和产物分别是什么？一方面，把...
2消化与吸收板块：教学课件第2单元营养与健康1人体消化器官找一找我们的消化器官在身体内的位置。2人体消化器官馒头依次经过的消化器官路径：口腔—食管—胃—小肠—大肠3食物在人体内旅行4小肠内表面的构造绒毛毛细血管皱襞小肠内表面及皱襞5对比研究观看动画：比较两根轮廓线拉直后的长度把两手掌贴在桌上，一只手的手指尽量展开，另一只五指紧紧并拢，分别用两根线沿着手围出两条外轮廓线。6小肠绒毛的作用小肠内表面有许多...
4岩石也变化第3单元地表变化的奥秘板块：教学课件1梵净山头重脚轻、千张万页叠层板状的蘑菇岩光滑圆润的礁石岩石的变化可能是什么原因造成的呢？2李冰父子都江堰2000多年前，李冰父子在修建都江堰（yàn）水利工程时，想到了用煅烧再浇水的方法来破除河道中的岩石。3温度变化对岩石的影响白天太阳对岩石的曝晒，使岩石变得很热。夜间岩石的冷却4温度变化对岩石的影响夏天太阳对岩石的曝晒，使岩石变得很热，且里外冷热不均。冬...
12人类钻孔的深度只能够达到14千米。平均厚度为17千米3456材料一：当地壳岩石发生断裂错动时，会产生强烈的震动，这就是地震。地震所释放出的能量非常巨大，它能使地球像一个巨大的音叉那样发生振动，产生强大的地震波。地震波在坚硬的岩石中传播速度较快，在较软的岩石中传播速度较慢。当人们在地表用仪器观测地震波向地球中心传播时，发现地震波在大陆底下33千米左右深处发生了巨大的突变；在地下2900千米左右深处又发生了巨...
湘教版科学五年级上册6漂移的大陆16漂移的大陆复习铺垫故事引入知识拓展活动巩固探究学习2复习铺垫3探究学习1.大胆猜想。2.小组合作，剪一剪、拼一拼。41.魏格纳从学、学、学等中搜集到了证明自己猜想的资料。2.你能举出具体的证明例子吗？地质古生物气候活动巩固5板块构造论说：由于地球内部温度和密度分布不均匀，地幔内的物质发生了热对流，使各大板块之间发生相对运动，它们或被拉开，或被挤压，在被拉开的地方出现了裂谷。...
1地球的故事第三单元我们的家园——地球123•我们也来观察进港的船只，是不是也能看到古希腊人看到的现象呢？45•尽管人们早就推测地球是个球体，可是真正用实践来证明这个科学事实还是16世纪以后的事情。6葡萄牙航海家麦哲伦认为：•如果地球是球形的话，从地球上的一点出发，朝着一个方向一直走，一定能够重新回到出发点。789
第5节物质的转化第二课时1上节课我们学习了非金属及其化合物之间的转化。非金属非金属氧化物酸非金属氧化物盐那么，金属及其化合物之间会发生转化吗？转化规律又是怎样的呢？2金属及其化合物之间的转化生成黑色固体，同时放出大量的热量。3•Fe+S==FeS（硫化亚铁）∆4金属单质与非金属单质相互反应可以生成哪类化合物？试一试：1、钠在氯气中燃烧生成氯化钠的方程式2、铁在氯气中燃烧生成氯化铁的方程式金属单质+非金属单质→盐...
2、观察“宝贝”1达尔文每发现一个新的“宝贝”，总要进行细致的观察。这让他发现了很多科学秘密。当我们对自己的“宝贝”进行细致观察时，也能像达尔文一样，获得有趣的发现。采集标本整理资料达尔文是怎样处理他寻到的“宝物”的？2观察自己的“宝贝”讨论：我们可以观察“宝贝”哪些方面？我们可以用什么方法进行观察？3观察自己的“宝贝”活动建议1.小组中每位成员选择一种物体进行观察；3.用文字或绘画的方法对自己观察到...
饮食与健康1你喜欢吃哪些食物2毒蝇鹅膏3河豚4瘦肉精猪5小组交流学习6食物营养平衡宝塔7什么原因造成了他们这样？牙龈出血便秘体重偏瘦体重过胖便秘口腔溃疡个子难长81.荤素搭配2.干稀搭配3.粗细搭配4.咸甜搭配5.冷热搭配健康饮食合理搭配原则91.荤素搭配2.干稀搭配3.粗细搭配4.咸甜搭配5.冷热搭配1011星期一牛奶1袋、馒头100克～200克、茶鸡蛋1个、拌芹菜星期二牛奶1袋、面包100克～200克、火腿25克～50克、生菜星期三豆浆1杯、...
chūshídàzìrán初识大自然1chūshídedàzìrán初识（）的大自然234567chūshídedàzìrán初识（）的大自然8chūshíměilìdedàzìrán初识（美丽）的大自然9dàzìránlidouyoushenme大自然里都有什么10听一听tīngyitīng11蝉鸣chánmíng12青蛙qīngwā13大杜鹃鸟dàdùjuānniǎo14蟋蟀xīshuài15牛16羊17雷鸣léimíng18我们怎么做才能让大自然更美丽思考题19给大自然添色彩geidazirantiansecai20
《辨听声音》1狗声2马声3水声4青蛙叫声5打雷声6虎声7上课铃声8鸡叫声9马声青蛙叫声鸡叫声虎声10军训视频11321敲打能发出声音，你能按照音调从高到低的顺序排列吗？12实验要求：1、力气不能过大，但是力气一样大2、小组认真的分工合作（如1号同学敲，其它组员不发声，认真辨听）3、填写记录表4、实验完毕，整理实验器材13写给老师的信夏老师：您好！平时我们班有些同学上课喜欢大声讲话，甚至大声的吵闹，下课大声的喧哗,打搅你...
各种各样的纸1哪些地方用到了纸？2你见过哪些纸？1345678910111213141516这些纸有哪些不同点和相同点？17怎样研究这些纸的不同点？18人们利用纸的这些特点，为我们的生活和学习服务。举例说说在哪些方面利用了纸的什么特点？“”19我们知道不同的纸有很多方面的不同。那纸有没有相同点呢？20怎样检验这些不同点21纸的相同点u纸都是有纤维构成的，u易燃烧，u浸水后变软易破，u纸能写字等22根据不同的需要，人们会选用不同的纸，...
湘教版小学三年级《水》授课人：合川区南津街小学—文雯2012.10湘教版小学三年级--《水》1认识水2仔细观察图片，你想到了什么？3水的特点：无色透明无味4水的特点：无固定形状有一定体积56警钟78农业用水910工业用水1112浪费水的现象处处可见1314ENDTHANKS！GOODBYE！15
兔子提问：你们喜欢我们吗？想了解我们吗？第三课吃奶长大的动物1学习目标•我能认识常见的哺乳动物•我能说出它们的共同特征。2我们是妈妈生的吃奶的小动物。3观察兔子记录表a、刚出生的小兔没有(),眼睛还没有()，不能吃()，只能吃（）。b、长大的兔子【完成课堂记录与练习】毛睁开草青菜萝卜奶一起来完成记录表吧！4提问:还有那些动物也具有兔子这样的特点？猫羊猪牛5学习概念：像兔子、牛、熊猫这样胎生、靠吃奶长大的动物是...
1、猜想与假设湘教版科学五年级上册第5单元1给出几个生活中自己疑惑的例子，你是怎么做的？2面对神奇的自然现象，科学家也像我们一样产生过疑惑，并总想弄清问题的答案。科学家寻求问题的答案时，往往是从猜想与假设开始的。3牛顿经常对人们习以为常的现象进行大胆的猜想和深入探究。苹果为什么总是落向地面，而不是飞向天空？是什么力量使得月球总绕地转动？牛顿的猜想1：可能是地球给苹果施加了向下的拉力。牛顿猜想2：拉住月...
1肺活量在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。当一个人的肺活量小时，为了使吸入和呼出的气体增加，只有通过加快呼吸的方法，也就是增加呼吸的次数来达到目的。长期呼吸加快，最后势必造成呼吸肌疲劳，呼吸无法维持这样的次数只能减慢，但又不能满足需要，结果是呼吸变慢、气体交换不足，体内缺少氧气，而二氧化碳过多。反之，肺活量越大，说明肺的呼吸功能越好。2肺活量并不是肺能容纳气体的最大值，因为即使尽最大力气呼出...
