-10-九年级上册科学教材学问点复习第一章探究物质的变化第一节物质的变化1、物质是在不断变化着的物理变化中确定没有化学变化；化学变化中常常伴随着物理变化。〔蜡烛的燃烧是化学变化，熔化是物理变化〕区分：是否有物质生成。物理性质：物质的颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性、气味等。化学性质：物质的酸性、碱性、可燃性(H2、CO2、CH4、酒精、汽油)、助燃性〔O2〕、氧化性〔O2、CuO等〕、复原...
大班科学奇妙的蛋壳教案反思活动目标：1、感受蛋壳凸凹两面所承受力的差异，知道拱形物体外表能承受较大的力。2、试验时能当心操作，会将猜测和试验的结果记录下来，并能大胆在集风光前叙述：自己的试验结果。活动预备：蛋壳、透亮胶、粗吸管、铅笔若干；桌面教具；网上下载有关拱形建筑物的图片若干；长条卡纸（反面用双面胶贴好）、小积木若干活动过程：一、导入活动：通过小鸡出壳的故事，引出问题让幼儿争论：“究竟是鸡姐...
一年级科学课堂教案模板生活中的材料一、教学目标(1)科学学问：生疏、识别生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。(2)科学探究经受观看、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的一样与不同。学着使用材料概念图，分类整理物品。(3)科学态度，STSE体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。二、教学预备每小组预备：各种单一材料制成的...
教科版科学四年级上册第三单元学问点1、音叉是一种〔发声〕仪器，用来〔调试乐器〕和〔测试音高〕。音叉上有〔字母〕和〔数字〕，字母代表的是〔音调〕，数字代表的是〔音叉每秒钟振动的次数〕。2、一个物体在〔力〕的作用下，不断〔重复地〕做〔来回运动〕，这种运动称为〔振动〕。3、声音是由物体〔振动〕而产生的。4、声音的〔强弱〕可以用〔音量〕来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。5、声音的〔...
浙教版七年级科学下册第2章第3节耳和听觉耳和听觉一、学问点梳理学问点一：听觉产生过程耳廓〔收集声波〕→外耳道→鼓膜〔将声波转化为振动〕→听小骨〔将声波扩大并传导〕→耳蜗〔承受刺激、产生信息〕→听神经〔传导信息〕→大脑〔产生听觉〕。学问点二：乐音的三个特征音调--声音的凹凸〔频率越大，音调越高〕响度--声音的强弱〔振动幅度越大、离声源越近，响度就越大〕音色〔与发声体的性质、外形、发声方法有关〕。学问点...
大班科学认识声音的特性教案反思一、活动目标：1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究兴趣。3、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。二、活动预备：1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。2、录音机、磁带三、活动过程：(一)声音的产生①请幼儿闭眼，教...
大班科学活动奇妙的传声筒教案反思设计意图：在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，仿照着大人谈天，只见她们你一句我一句说的可快乐了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的嬉戏，突然一个孩子说：要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着用纸杯做电话的不同看法，我立刻捉住孩子这一兴趣点，依据大班孩子动手力量强、喜爱探究特点，设计了本次...
幼儿园中班科学教案《好吃的花生》中班科学优质课教案《好吃的花生》活动目标：1、探究剥花生的方法,有序感知花生的特征。2、学习用语言表达自己的感受和发觉，体验亲自动手操作的乐趣活动预备：花生若干盘、课件、花生制品重难点：探究剥花生的方法有序感知花生的特征活动过程：一、导入活动①小朋友，教师今日给大家带来一样东西，让我们来看看是什么？(花生)②师:小朋友知道花生长在哪里吗?幼儿争论教师小结：（出示图片）花...
小班科学汽车开来了教案反思1、小班科学汽车开来了教案反思活动目标：1、熟悉几种常见车辆，知道它们明显的特征和主要功能。2、了解它们与人们生活的亲密联系。3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。活动预备：PPT课件《汽车开来了》、汽车喇叭音、红绿灯标志牌活动过程：一、导入师：教师今日听见一个惊奇的声音，我们一起来听一听这是什么声音。教师...
题序一二三四五六总分得分人教版四年级科学下册期末试卷及答案【】班级：姓名：一、填空题。〔共20分〕1、月球本身不会发光发热，月球之所以看起来好似在发光，是由于它反射了。2、和是组成地球的重要资源，和我们生活息息相关。3、拉长的橡皮筋具有，释放后可以产生。4、我们四周布满着不同的声音，我们可以利用来制造出不同的声音。5、含有的食物在白纸上会留下油渍。6、岩石一般由一种或几种组成的。7、在一片面包上滴一滴碘...
7.《玻璃》教学设计【教学目标】科学概念：知道一般玻璃有透亮、易碎的特点。过程与方法：能够设计试验争论不同玻璃的透亮程度。情感、态度、价值观：了解玻璃在生活中的应用，乐于用科学技术转变生活。一．谜语导入二．探究知〔一〕争论玻璃的特点【教学重难点】通过观看等活动生疏玻璃及其特点，知道玻璃等透亮材料的用途。【教学预备】大小、厚度一样的平板玻璃和磨砂玻璃【教学过程】在上课之前，我们先来猜个谜语放松一下...
1位置纸盒左半侧纸盒右半侧鼠妇数量10只10只光照光明黑暗温度5℃25℃湿度适宜适宜主题一科学探究课时训练〔一〕科学探究根底达标1．[2023连云港]关于“学习使用显微镜”和“科学探究的根本过程”的表达，正确的选项是()A．对光时目镜内看到的圆形光屏叫作视野B．只能调整粗准焦螺旋使观看的物像更清楚C．科学探究中可对获得的试验数据进展修改D．科学探究的根本过程是设计试验和表达沟通2．[2023南通]将米饭分成一样的两份，一...
01教科版小学科学学问点汇总！教科版三上科学学问点汇总第一单元《水》1、水是一种液体，没有固定的外形，但有肯定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的外形和体积，存在于空气之中。冰是一种固态的水，有肯定的外形和体积。冬季的雪也是固态的冰。2、测量水温的方法:手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能遇到容器的底与壁，视线与温度计液面持平，在液面不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。3、水...
四年级下册科学学问点整理收集于网络，如有侵权请联系治理员删除第一单元《电》四年级下册科学学问点整理1、1879年爱迪生制造了电灯。2、静电存在于我们四周的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。3、物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。带同种电荷相互排斥，带异种电荷相互吸引。用梳子梳理头发时，梳子带正电荷，头发带负电荷。4、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。摩擦能使电荷从一个物体转...
苏教版五年级上册科学学问点整理第一单元光与颜色1.能够自己发光的物体叫光源。光源分为人造光源，〔如点燃的火把、油灯、蜡烛，开启的电灯〕，自然光源〔太阳、雷电、萤火虫、发光水母〕。2.蜡烛发光过程：点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。3.像蜡烛那样通过燃烧发光的光源：油灯、木材、篝火、酒精灯、火把等等。4.细钢丝发光现象：通电时，细钢丝发热，渐渐变红发光。5.像钢丝那样通过...
小班科学活动海绵宝宝教案反思【活动目标】1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部构造的美感。2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果养分好。3、学习用形容词表述观看结果。【活动预备】幼儿自带一个水果。教师预备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有很多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。【活动过程】一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。师...
试验报告单课题试验名称试验班级试验类别试验时间试验预备标准操作要点观看到的现象结论试验组数试验教师试验通知单课题第一单元微小世界1.放大镜试验名称放大镜的构造、作用、用途试验班级六年级试验类别B试验组数10试验时间任课教师试验预备分组试验器材：放大镜〔最好每个学生都能有一个放大镜，假设只能供给应学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点〕科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透亮器皿、塑料薄...
幼儿园小班科学《得意的小脸》教案活动总目标：1、关注自己的身体激发幼儿探究自己身体的兴趣2、感受和体验五官的外形特征、构造和主要功能进展感知力气3、能乐观运用感官感知四周的世界懂得保护自己的五官《我的耳朵灵》活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音尝试区分一些不同的声音2、知道耳朵可以听声音要保护好耳朵3、进展幼儿认真倾听的力气和区分力气活动预备：1、录音机、磁带铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物...
10第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简洁描述植物的特征。【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的比照观看,学习用证据支持自己的看法。2.尝试种植一棵植物,观看、记录植物的生长过程。【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生生疏植物的深厚兴趣。【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。【教学预备】学生预备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜...
2.6《空气污染》教案【教材分析】本课依据从生疏到实践的过程设计了三个活动。活动1“探究空气污染的缘由”目的是通过观测、试验、调查等活动，引导学生生疏人类在生产、生活中使用某些科技产品是造成空气污染的主要缘由。活动2“空气污染带给生物的影响”目的是通过查阅资料、案例分析等活动，指导学生了解空气污染带给人类、动植物的负面影响。活动3“争做环保小卫士”目的是通过撰写调查报告、建议书等活动，引导学生从生产...
