四年级科学下册（青岛版）第11课登上月球（公开课一等奖创新教学设计）11.《登上月球》教学设计【教材分析】《登上月球》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《太阳、地球、月球》单元的第三课时。本节课以认识月球的概貌为依托,以信息资料的搜集交流和共享结合模拟实验学习活动为主要认知手段,以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点,努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。教材内容展现了学生了解月球探究月球登上...
四年级科学下册（青岛版）第8课噪声的危害和防治（公开课一等奖创新教学设计）《噪声的危害和防治》教学设计【教材分析】《噪声的危害和防治》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《声音的秘密》单元的第四课时。本节课结合生活中学生听到的各种噪声，观察到的各种各样的噪声污染现象，以噪声的危害和防治为线索，指向噪声的产生环境以及怎样进行防治。教材由三部分组成：第一部分活动准备，用文字叙述的形式创设了“学习或...
四年级科学上册（冀人版)第17课金属的来历（公开课一等奖创新教学设计）第17课金属的来历一、数学目标1.能描述铁、铜等金属的冶炼过程2.能说出常见金属矿物的名称。3能举例说明矿产是人类工农业生产的重要资源。能制订简单的调查金属来历和开采一个“金属矿的计划。二、教学重难点教学重点：说出常见金属矿物的名称。教学难点：通过实验模拟开采金属矿产的过程。三、教学准备金属制品图片、合金制品图片、金属矿物标本图片、有...
三年级科学下册（苏教版）第8课石头上的植物（公开课一等奖创新教学设计）第8课石头上的植物核心素养※观察并提取图片中的关键信息，发现植物生长在石头周边的环境特点。※通过仔细观察与阅读卡片，发现青苔适应石头周边环境的结构特征。※通过阅读资料，知道卷柏具有超常的耐旱能力以及对它生存的意义。※了解青苔和卷柏适应石头周边环境的生存本领。重点※从青苔丛中分离出几株个体。难点教学内容本课聚焦石头周边的环境，遵...
三年级科学下册（青岛版）第10课天然材料和人造材料（公开课一等奖创新教学设计）青岛版三年级下册第三单元第十课《天然材料和人造材料》教学设计【教学目标】科学观念目标：能区分生活中常见的天然材料和人造材料。了解材料与我们生活的关系。科学思维目标：在教师引导下，能根据材料的来源，将材料进行分类。能搜集有关新材料的资料。探究实践目标：能分工合作，进行多人合作的探究学习。乐于为完成探究活动，分享彼此的想法...
三年级科学上册（苏教版）第9课认识液体（公开课一等奖创新教学设计）9.认识液体（教案）-2023-2024学年三年级科学上册同步备课（苏教版）核心素养※能辨认生活中常见的液体。※观察并比较不同液体的性质，会测量液体的体积和质量。※认识水平面，知道水平仪的工作原理，学会使用水平仪。※观察并比较液体的性质，会测量液体的体积和质量。重点※学会使用水平仪。难点教学内容本课以液体为研究对象，通过一系列的观察活动，引导...
人教鄂教版小学科学一年级上册《制作小物品》单元备课（表格式）小学教案册学科：年级：学校：教师：至学年度第学期单元(整体)备课第四单元单元(主题)单元主题名称：《制作小物品》指导思想《中国学生发展核心素养》中，在社会参与方面的实践创新素养中其中一个要点涉及问题解决，具体阐述如下：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等...
人教鄂教版五年级科学下册第1课《白天与黑夜》公开课一等奖创新教案（表格式）课时备课课题1白天与黑夜授课时间月日（星期）课型新授课第1课时（共1课时）教材分析第1课是《白天与黑夜》。本课的教学重点是指导学生对昼夜交替现象的成因进行思考，进而认识到地球在不停地自转。教师通过启发学生回顾与昼夜交替相关的自然现象，并梳理、分析其特点，引导学生思考形成这些现象的原因；通过模拟实验和查阅资料等方法，使学生明白昼...
人教鄂教版四年级科学下册第4课《气候和气象灾害》公开课一等奖创新教案（表格式）课时备课课题4.气候和气象灾害授课时间月日（星期）课型新授课第1课时（共1课时）教材分析第4课是《气候和气象灾害》。本课主要是了解气候和气象灾害。前者是在前3课学习的基础上，进一步总结一个地方的天气现象在一段时间内变化的规律，从而形成对气候概念的初步认识。后者是通过对极端天气现象——气象灾害的认识，了解气象灾害对人类的影响及...
人教版鄂教版小学科学三年级上册二单元《溶解与分离》单元备课单元(整体)备课第一单元单元(主题)《烧水过程中的热传递》（一）指导思想让学生在探究体验中成长。《新课标》中倡导：“探究式学习、“突出学生是学习与发展的主体”。科学课程应向学生提供充分的探究机会，在探究中体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、用科学改善生活的科学素养。三年级学生喜欢做实验，因此本课为学生准备有结构...
青岛版小学科学四年级下册19《灯泡亮了》公开课一等奖创新教学设计-19《灯泡亮了》教学设计【教学目标】教学目标1.科学探究目标(1)能用导线.灯泡等材料设计简单的电路进行实验并做实验记录；(2)能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；(3)能制作简易科学模型；2.情感态度与价值观目标(1)能对电提出想知道的问题；(2)体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣；(3)愿意合作交流；(4)乐于用学到的知识改善生活；3.科学知识目...
青岛版五四制科学三年级下册15《植物的“分身术”》公开课一等奖创新教学设计8.1《植物的分身术》教学设计【教材分析】科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们会发现每一片树叶、每朵花都绚丽多彩，激发学生热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣。本课让学生通过搜集交流资料，知道多种植物的繁殖方法，在动手实践中体验科学探究的乐趣，并联...
青岛版五四制科学三年级上册8《气体的体积和质量》公开课一等奖创新教学设计8《气体的体积和质量》教学设计一、教材分析《气体的体积和质量》是青岛版小学科学三年级上册第二单元《物体的形态》中的第三课，指向新课标中的核心概念是物质的结构与性质。通过实验探究，使学生认识到空气总是占据一定的空间，气体有确定的质量，没有固定的体积。、二、教学目标1.知道空气总是占据一定的空间，气体有确定的质量，没有固定的体积。2...
青岛版四年级下册科学12月相的变化（公开课一等奖创新教案）12《月相的变化》教学设计与意图【教学内容】《义务教育教科书科学》（青岛版）六年制四年级下册第三单元第12课【教材简析】本节课是学生在二年级上册学习了《看月亮》这一课的基础上，学生已经有了观察月亮的经历，知道月相是变化的，并能在教师的指导下对月相进行简单描述。此课为二年级月相相关知识点的延伸，要求四年级的学生在长期观察月相的基础上发现月相的变...
青岛版《科学》二年级下册第四单元《动物与环境》11动物的皮肤公开课一等奖创新教学设计11.《动物的皮肤》教学设计【教材分析】《动物的皮肤》是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册《动物与环境》单元的第一课时。学生在一年级知道动物通过眼睛、耳朵、鼻子等感知环境，也熟悉部分动物的皮肤，但对动物通过皮肤接触和感知环境这一概念缺少了解。教材由三部分组成：第一部分活动准备，明确学生思考的方向并提前准备研究材料，...
青岛版(五四制）四年级上册科学23探索地球公开课一等奖创新教学设计23探索地球教学设计【课题】23探索地球【核心素养目标】科学观念：了解人们从古到今探索地球形状的历程，知道地球是个球状天体。科学思维：能根据图片和查阅文字资料解释地球是个球状天体；能利用模型解释简单的科学现象。探究实践：在教师引导下，能通过模拟实验意识到地球是球形的;能根据图片和文字资料解释地球是个球状天体。态度责任：能在好奇心的驱使下...
青岛版（六三制2017秋）五年级上学期科学第一单元第1课《认识光》公开课一等奖创新教案1.认识光课标要求识别来自光源的光，如太阳光、灯光；识别来自物体反射的光，如月光。(6.2.1)知道光在空气中沿直线传播。(6.2.2)教学目标认识光源，知道光在空气中沿直线传播；知道什么是光污染，了解怎样防治光污染；知道光是自然界中存在的能量形式。能对光的传播方式作出假设性解释，能够利用实验的方法探究光在空气中的传播方式。尊重证...
青岛版（六三制2017秋）四年级下学期科学第三单元第11课登上月球公开课一等奖创新教案11.登上月球课标要求通过认识地球、太阳、月球的相关知识，知道月相的变化规律；体会和生活的密切联系，对宇宙产生好奇心。教学目标1.通过生活实际，从衣食住行等方面了解和感受月球，2.探究月球的内部条件和形成，3.了解人类对于月球的探索，激发探究精神。教学重难点：重点：探究月球的内部条件和形成难点：了解人类对于月球的探索，激发探...
科学五年级下册（教科版）第二单元船的研究知识清单第二单元船的研究知识点归纳第1课船的历史1.船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以借助它在水面上自由、方便地行驶，还可以把很多货物运送到远方。2.船是生活中常见的运输工具，给人们的生活带来很多便利。3.船的种类繁多，有独木舟、木筏、摇橹木船、帆船、明轮船、气垫船、远洋货轮、现代客船航空母舰等。4.船在水中行驶时，会受到水的阻力。5.从船的发展历史中，发现船...
科教版（2017）二年级上册科学第二单元第1课《我们生活的世界》表格式公开课一等奖创新教案课题2-1《我们生活的世界》设计者课型新授课总1课时第1课时教材及学情分析课标梳理：《我们生活的世界》是教科版二年级上册《材料》单元的起始课。本课涉及到课标中以下目标的达成：1、辨别生活中常见的材料。2、知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界...
