教科版五年级科学上册2-2《地球的结构》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版五年级上册《地球表面的变化》单元2.地球的结构教学设计及反思单元《地球表面的变化》课题2.地球的结构课时1核心概念10.地球系统学习内容及要求10.4地球内部圈层和地壳运动5～6年级④知道地球内部分为地壳、地幔和地核，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成，了解化石的形成及科学价值；知道火山喷发和地震是地球内部能量集中释放产生的自然现象。...
教科版五年级科学上册2-1《地球的表面》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版五年级上册《地球表面的变化》单元1.地球的表面教学设计及反思单元《地球表面的变化》课题1.地球的表面课时1核心概念10.地球系统学习内容及要求10.2水循环10.3岩石和土壤。5～6年级②知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。③知道地球表面覆盖着岩石教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学...
教科版五年级科学上册1-7《制作一个潜望镜》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版一年级上册《植物》单元7.制作一个潜望镜教学设计及反思单元《植物》课题7.制作一个潜望镜课时1核心概念3.物质的运动与相互作用学习内容及要求3.3声音与光的传播。5～6年级⑥知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程...
教科版四年级科学上册3-7《设计制作小车（一）》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版四年级上册《运动与力》单元7.设计制作小车教学设计及反思单元《运动与力》课题7.设计制作小车课时1核心概念3.物质的运动与相互作用学习内容及要求3.1力是改变物体运动状态的原因3～4年级知道可以用相对于另一个物体方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。②知道测量距离和时间的常用方法。③知道用速度的大小来描述物体运动的快慢，知...
教科版四年级科学上册2-3测量肺活量（表格式公开课一等奖创新教案）教科版四年级上册《呼吸与消化》单元3.肺活量测量教学设计及反思单元《呼吸与消化》课题3.肺活量测量课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求5.5人体由多个系统组成3～4年级⑥描述人体用于呼吸的器官，列举保护这些器官的方法。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自...
教科版四年级科学上册1-8《制作我的小乐器》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版四年级上册《声音》单元1.听听声音教学设计及反思单元《声音》课题1.听听声音课时1核心概念3.物质的运动与相互作用学习内容及要求3.3声音与光的传播3～4年级举例说明声音因物体的振动而产生。②举例说明声音在不同物质中可以各个方向传播。③知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱变化是由于振动的变化引起的；制作能产生不同高低、强弱声音...
教科版四年级科学上册1-3《声音是怎样传播的》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版四年级上册《声音》单元3.声音是怎么传播的教学设计及反思单元《声音》课题3.声音是怎么传播的课时1核心概念3.物质的运动与相互作用学习内容及要求3.3声音与光的传播3～4年级举例说明声音因物体的振动而产生。②举例说明声音在不同物质中可以各个方向传播。③知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱变化是由于振动的变化引起的；制作能产生...
教科版六年级科学上册第6课《推动社会发展的印刷术》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册《工具与技术》单元6.推动社会发展的印刷术教学设计及反思单元《工具与技术》课题6.推动社会发展的印刷术课时1核心概念4.能的转化与能量守恒12.技术、工程与社会学习内容及要求4.1能的形式、转移与转化5～6年级②知道简单机械（杠杆、滑轮、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。12.3科学、技术、工程相互影响与促进5～6年级...
教科版六年级科学上册第5课《影长的四季变化》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册《地球的运动》单元5.影长的四季变化教学设计及反思单元《地球的运动》课题5.影长的四季变化课时1核心概念9.宇宙中的地球学习内容及要求9.3地球围绕太阳公转5～6年级②知道地球围绕太阳公转的周期和方向，理解四季的形成与地球的公转有关。5～6年级③测盘正午时物体的影长，说明不同季节正午影长的变化情况。教学目标科学观念（对客...
教科版六年级科学上册第4课《谁先迎来黎明》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册《地球的运动》单元4.谁先迎来黎明教学设计及反思单元《地球的运动》课题4.谁先迎来黎明课时1核心概念9.宇宙中的地球学习内容及要求9.2地球绕地轴自转5～6年级①知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球的自转有关。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方...
教科版六年级科学上册第4课《观察洋葱表皮细胞》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册《微小世界》单元4.观察洋葱表皮细胞教学设计及反思单元《微小世界》课题4.观察洋葱表皮细胞课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位③初步学会使用显微镜观察细胞，知道细胞是生物体的基本结构单位。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）...
教科版六年级科学上册第2课《斜面》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册《工具与技术》单元2.斜面教学设计及反思单元《工具与技术》课题2.斜面课时1核心概念4.能的转化与能量守恒12.技术、工程与社会学习内容及要求4.1能的形式、转移与转化5～6年级②知道简单机械（杠杆、滑轮、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。12.3科学、技术、工程相互影响与促进5～6年级④初步认识技术与工程对科学发展的促进作用，应用仪...
教科版六年级科学上册第2课《调查家中使用的能量》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版六年级上册《能量》单元2.调查家中使用的能量教学设计及反思单元《能量》课题2.调查家中使用的能量课时1核心概念4.能的转化与能量守恒学习内容及要求4.1能的形式、转移与转化5～6年级①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的...
教科版科学六年级下册第三单元第3课《日食》公开课一等奖创新教学设计（公开课公开课一等奖创新教案及作业设计表格式）教科版科学六年级下册第三单元第3课《日食》教学设计课题《日食》课型新授课1.教材分析本课是六年级下册《宇宙》单元的第3课。本课继续研究太阳系，重点关注太阳系中天体的运行。月球在绕地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体会发生一些有趣的天文现象，比如日食。本课主要安排了两...
教科版科学二年级下册第二单元《2-6身体的“时间胶囊”》公开课一等奖创新教学设计（公开课公开课一等奖创新教案及作业设计表格式）教科版科学二年级下册第二单元《2-6身体的“时间胶囊》教学设计课题身体的“时间胶囊”（1课时）课型新授课1.教材分析在本节课中，学生将有机会根据目前自身的发育信息，并结合长辈或者哥哥、姐姐的成长信息，为自己在6年级毕业时的身体状况做出预测。学生将这些预测写下来，封装起来，等待四年...
教科版二年级科学下册2-4《测试反应快慢》公开课一等奖创新教案4.测试反应快慢【教材简析】本课是《我们自己》单元的第四课，是在认识身体的结构、各种感觉器官的功能基础上，进一步综合运用自己的感觉器官获取信息，并做出相应的反应。本节课分为3个部分。第一是“聚焦部分，通过翻拍手的游戏，熟悉人体的一些感觉器官并进行交流。第二是“探索”部分，重点开展“抓尺子的游戏，有两个活动。第一个活动是“比一比谁抓住的次数...
教科版二年级科学下册2-3《观察与比较》公开课一等奖创新教案3.观察与比较【教材简析】本课是教科版二年级下册《我们自己》单元的第3课，是在前一课识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上，让学生通过比较的方式，找出被观察事物之间的不同与相同之处。教材安排了4个探究活动，前两个活动“找不同和“听声辨物”是学生利用单一的感官进行观察比较，后两个活动“给不同浓度的溶液排序和“挑选仿真水果”是以层层深入的方式...
教科版（五年级下学期科学第一单元生物与环境（单元测试）A(无答案)武义县小学科学五年级（下）单元练习（一）（第一单元A卷）班级___姓名___得分一、填空题（每空2分，共24分）1．绿豆种子发芽需要_____________、和适宜的温度。2．空气是一种_____________，氮气和是空气的主要成分。3．如右图所示的生态瓶中，包含生物因素中的动物有_____________、_____________，植物有_____________、_____________，非生物因素有_______...
教科版（2017秋）一年级上册科学第二单元比较与测量知识梳理与拓展（课件32张+公开课一等奖创新教学设计+视频）知识梳理与拓展一年级科学一、聚焦回顾单元内容二、探索在观察中比较可以比较哪些内容？甲乙比较谁跳得远？起点终点终点我赢啦！比较高矮？比较高矮？起点终点终点如何比较两条鱼的长短？起点终点终点草鱼鲫鱼做一根和鱼一样长的棍子起点终点比较棍子的长度用手来测量2+3+回形针和橡皮用相同的物体来测量14+10+用小...
教科版（2017秋）一年级科学下册1-6《它们去哪里了》公开课一等奖创新教学设计6.校园里的植物【教材简析】将物质放入水中，物质会发生什么变化，本课将引导学生观察物质放入水中的变化过程，学生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为三个活动：1.聚焦问题；2.探索活动；3.研讨交流。通过观察食盐、红糖和小石子放入水中后的变化，学生将会观察到食盐看不见颗粒和溶液变成无色透明、红糖看不见颗...
