11看松鼠做巢1有的有的有的一只2这真是一群＿＿＿＿＿的小松鼠！可爱3学习目标：1、明确在做巢过程中，我为松鼠提供了哪几次帮助。2、学习作者笔下松鼠的精神品质。3、体会作者对小动物的喜爱，培养我们热爱大自然的感情。4快速浏览3—9自然段，说一说在松鼠做巢过程中我对松鼠提供了哪几次帮助。5我对松鼠提供的帮助绑小橡树送来枯叶在落叶中混入人造棉用大床单盖住落叶再撒满人造棉6面对我悉心的帮助，小松鼠的反应如何...
12威尼斯的小艇有二三十英尺长，船身窄窄的，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行驶起来，轻快，灵活，仿佛田沟里的水蛇。二三十英尺3威尼斯的小艇有二三十英尺长，船身窄窄的，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像一弯新月。行驶起来，轻快、灵活，仿佛田沟里的水蛇。4小艇有点长，船身有点窄，两头有点儿翘，行驶起来，很快。5船舱里有舒适的座位。乘客无论看书，还是拉开窗帘观望岸上的景色，都别...
太阳,你好12太阳微笑着,行走在天上。3太阳在天上我很想知行走。他看见的道他都看东西最多,他听见些什么,说的故事最多,听见些什他知道的事情也么,知道些最多。什么。你还提出那些问题？4比一比,小组合（2—6节）1、用“-----”画出太阳公公知道了什么。2、用“～～～”画出太阳公公为小朋友们做了什么。3、用“▲”标出让你感受最深的词或字。4、小组合作有感情地品读诗句。5小组合作学习提示：（2—6节）1、每个学习小组配合完...
1导学提示一：1、大声读“我的发现”中的词语，想一想每组词语有什么规律？2、想一想生活中是否也有类似的词语，和你的小伙伴一起说一说。234导学提示二：1、大声读“日积月累”中的汉字，想一想每组汉字之间有什么规律？2、想一想生活中是否也有类似的汉字，和你的小伙伴一起说一说。5678导学提示三：1、做练习，想一想两个词语有什么不一样？2、你能联系生活用“词语”说句子吗？91011121314导学提示四：1、借助拼音读故事，...
1望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。注：这首诗已划分好了节奏,请同学们要读准节奏2他在远谪湖南、四川时，接触到少数民族的生活，并受到当地民歌的一些影响，创作出《竹枝》、《浪淘沙》诸词，给后世留下“银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲”的民俗画面。至于“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，更是地道的民歌风味了。他在和白居易的《春词》时，曾注明“依《忆江南》曲拍为句”...
语文乐园三读一读,想一想手足：骨肉：眉目：指兄弟姐妹比喻兄弟,姐妹和亲人事情的头绪2心肝：最亲最心爱的人（多指年幼的子女）心血：心思和精力心腹：指亲信的人3读一读初生牛犊比喻勇敢大胆、敢做敢为的青年人。豆蔻年华少女十三四岁,代指少女的青春年华。4血气方刚形容年轻人精力正旺盛。形容年轻人那种激进的进步热情。年富力强形容年纪轻,精力旺盛。5精神矍铄指老人有精神,老而强健,不失风采。老当益壮多用来赞扬老年人不...
爱因斯坦与小女孩鄂教版四年级语文上册第六单元1爱因斯坦（1879-1955）德国人,世界著名物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论,已由原子弹、氢弹的威力得到确证。1921年获诺贝尔物理学奖,被确认为整个人类历史上的科学巨人。2他们交往几次？从文中哪里看出来的？1.“1940年的一天下午,一个八九岁的小女孩放学后正蹦蹦跳跳地往家走。她边走边玩儿,一下撞上了迎面而来的一位老...
语文乐园八1查一查,读一读省：shěnɡ行政区划单位,直属中央。节约,耗费少。简略。xǐnɡ检查自己。感觉。省悟,觉悟。④看望,问候（父母、尊长）。发人深省的“省”读xǐnɡ,意思是省悟,觉悟。发人深省：启发人深思并醒悟。例：老师的话语重心长,发人深省。近义词：发人深思。2查一查,读一读间：jiān中间,两段时间或两种事物相接的地方。在一定的地方、时间或人群的范围之内。房间,屋子。④量词,用于房屋。j...
小学科学教科版四年级上册运动与摩擦力公开课一等奖创新教学设计教科版四年级上册第三单元第5课《运动与摩擦力》教学设计【教材分析】本课是教科版四年级上册《运动和力》单元第5课的内容。通过前面4节课的学习，学生已经建构起“力可以改变物体运动的快慢，也可以让物体启动或停止这一概念，还通过弹簧测力计认识到力是有大小和方向的。本课学生通过探究活动认识物体在运动中受到摩擦力，以及如何减小摩擦力以满足人们的需求。...
四年级科学下册（青岛版）第11课登上月球（公开课一等奖创新教学设计）11.《登上月球》教学设计【教材分析】《登上月球》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《太阳、地球、月球》单元的第三课时。本节课以认识月球的概貌为依托,以信息资料的搜集交流和共享结合模拟实验学习活动为主要认知手段,以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点,努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。教材内容展现了学生了解月球探究月球登上...
四年级科学下册（青岛版）第8课噪声的危害和防治（公开课一等奖创新教学设计）《噪声的危害和防治》教学设计【教材分析】《噪声的危害和防治》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《声音的秘密》单元的第四课时。本节课结合生活中学生听到的各种噪声，观察到的各种各样的噪声污染现象，以噪声的危害和防治为线索，指向噪声的产生环境以及怎样进行防治。教材由三部分组成：第一部分活动准备，用文字叙述的形式创设了“学习或...
四年级科学上册（冀人版)第17课金属的来历（公开课一等奖创新教学设计）第17课金属的来历一、数学目标1.能描述铁、铜等金属的冶炼过程2.能说出常见金属矿物的名称。3能举例说明矿产是人类工农业生产的重要资源。能制订简单的调查金属来历和开采一个“金属矿的计划。二、教学重难点教学重点：说出常见金属矿物的名称。教学难点：通过实验模拟开采金属矿产的过程。三、教学准备金属制品图片、合金制品图片、金属矿物标本图片、有...
人教鄂教版四年级科学下册第4课《气候和气象灾害》公开课一等奖创新教案（表格式）课时备课课题4.气候和气象灾害授课时间月日（星期）课型新授课第1课时（共1课时）教材分析第4课是《气候和气象灾害》。本课主要是了解气候和气象灾害。前者是在前3课学习的基础上，进一步总结一个地方的天气现象在一段时间内变化的规律，从而形成对气候概念的初步认识。后者是通过对极端天气现象——气象灾害的认识，了解气象灾害对人类的影响及...
青岛版小学科学四年级下册19《灯泡亮了》公开课一等奖创新教学设计-19《灯泡亮了》教学设计【教学目标】教学目标1.科学探究目标(1)能用导线.灯泡等材料设计简单的电路进行实验并做实验记录；(2)能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；(3)能制作简易科学模型；2.情感态度与价值观目标(1)能对电提出想知道的问题；(2)体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣；(3)愿意合作交流；(4)乐于用学到的知识改善生活；3.科学知识目...
青岛版四年级下册科学12月相的变化（公开课一等奖创新教案）12《月相的变化》教学设计与意图【教学内容】《义务教育教科书科学》（青岛版）六年制四年级下册第三单元第12课【教材简析】本节课是学生在二年级上册学习了《看月亮》这一课的基础上，学生已经有了观察月亮的经历，知道月相是变化的，并能在教师的指导下对月相进行简单描述。此课为二年级月相相关知识点的延伸，要求四年级的学生在长期观察月相的基础上发现月相的变...
青岛版(五四制）四年级上册科学23探索地球公开课一等奖创新教学设计23探索地球教学设计【课题】23探索地球【核心素养目标】科学观念：了解人们从古到今探索地球形状的历程，知道地球是个球状天体。科学思维：能根据图片和查阅文字资料解释地球是个球状天体；能利用模型解释简单的科学现象。探究实践：在教师引导下，能通过模拟实验意识到地球是球形的;能根据图片和文字资料解释地球是个球状天体。态度责任：能在好奇心的驱使下...
青岛版（六三制2017秋）四年级下学期科学第三单元第11课登上月球公开课一等奖创新教案11.登上月球课标要求通过认识地球、太阳、月球的相关知识，知道月相的变化规律；体会和生活的密切联系，对宇宙产生好奇心。教学目标1.通过生活实际，从衣食住行等方面了解和感受月球，2.探究月球的内部条件和形成，3.了解人类对于月球的探索，激发探究精神。教学重难点：重点：探究月球的内部条件和形成难点：了解人类对于月球的探索，激发探...
教科版四年级科学上册3-7《设计制作小车（一）》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版四年级上册《运动与力》单元7.设计制作小车教学设计及反思单元《运动与力》课题7.设计制作小车课时1核心概念3.物质的运动与相互作用学习内容及要求3.1力是改变物体运动状态的原因3～4年级知道可以用相对于另一个物体方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。②知道测量距离和时间的常用方法。③知道用速度的大小来描述物体运动的快慢，知...
教科版四年级科学上册2-3测量肺活量（表格式公开课一等奖创新教案）教科版四年级上册《呼吸与消化》单元3.肺活量测量教学设计及反思单元《呼吸与消化》课题3.肺活量测量课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求5.5人体由多个系统组成3～4年级⑥描述人体用于呼吸的器官，列举保护这些器官的方法。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自...
教科版四年级科学上册1-8《制作我的小乐器》（表格式公开课一等奖创新教案）教科版四年级上册《声音》单元1.听听声音教学设计及反思单元《声音》课题1.听听声音课时1核心概念3.物质的运动与相互作用学习内容及要求3.3声音与光的传播3～4年级举例说明声音因物体的振动而产生。②举例说明声音在不同物质中可以各个方向传播。③知道声音有高低和强弱之分，声音高低和强弱变化是由于振动的变化引起的；制作能产生不同高低、强弱声音...
