追求科学，需要特殊的勇敢，思考是人类最大的快乐。——伽利略125两个铁球同时着地2345678在这里发生了什么故事9比萨斜塔10在意大利比萨城内，建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第三层时，便发现地基开始倾斜，当整座塔体完工后，塔顶中心线已经偏离塔体中心垂直线2米左右。该塔由于“斜而不塌”名声远扬。1590年，伽利略在塔上做试验。该塔名声更大了。目前，斜塔仍在倾斜，科学家正在采取措施保护这一世界名塔。11科...
1导入：同学们见过这张人民币上是什么图案吗？2三潭印月远景3三潭印月简介•三潭印月岛又称“小瀛洲”,是西湖三岛中面积最大、景观最丰富、知名度最高者,被誉为“西湖第一胜境”,是江南水上庭院艺术的代表作。“湖中有岛、岛中有湖”是这里的最大特色。杭州西湖之美,乃世人皆知。中秋月明之夜,泛舟湖上,尽可领略“烟笼秋水月笼纱”的诗般意境。三潭印月是西湖三岛之一,也是自古以来的赏月胜地。三个石塔,亭亭玉立在波光潋滟的湖...
鄂教版四年级语文上册第八单元1学习目标1.学会本课的生字新词,有感情地朗读课文。2.理解课文内容,了解女娲是怎样补天的,体会作者运用的生动语言和丰富奇丽的想像。2教材简析《女娲补天》这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。3传说中,女娲造人,创造了人类社会。后来,天塌了,女娲炼石补天,又一次拯救了...
亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲南美洲南极洲小朋友们，还记得七大洲吗？1中华人民共和国看国旗，说国家2英国美国韩国俄罗斯巴西澳大利亚34世界真奇妙5学校要举办“世界真奇妙”的展览馆，请大家来当设计师。世界上到底有哪些奇妙的事物？让我们一起去考察考察吧！6北美洲欧洲亚洲非洲大洋洲南美洲建筑动植物饮食和服饰舞蹈你想考察奇妙的什么？7猜猜这是哪个国家的建筑？长城中国8猜猜这是哪个国家的建筑？金字塔埃及9胡夫金字塔底部...
凉州词黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关1解题凉州词：是凉州歌的唱词,是流行于盛唐的一种曲调名,许多诗人都喜欢这个曲调,为它填写新词,因此唐代诗人都写有《凉州词》。2王之涣：公元688－742,字季凌,排行七,原籍晋阳（今山西太原）,五世祖隆迁居绛州（今山西新绛）。曾任冀州衡水主簿,因谤辞官,家居十五年。晚年出任文安县（今禹河北）尉,卒于官舍。为人慷慨有大略,善作边塞诗,与高适、王昌龄、崔国辅...
语文乐园（七）树立建立发挥发扬发明发现艰巨艰苦富强富裕坚决坚定树立建立发挥发扬发明发现艰巨艰苦富强富裕坚决坚定态度信心任务秘密电灯传统作用制度生活国家条件意志•山水•天地•思想•谈论千山万水山清水秀高谈阔论谈古论今左思右想奇思妙想惊天动地天经地义轻柔的泉声,是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声,是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声,是无数道细流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉声,是飞瀑急流跌...
鄂教版四年级语文上册第二单元1学习目标1.学会本课“俱、拄”等生字,正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。2教材简说《检阅》这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景,然后细...
11看松鼠做巢1有的有的有的一只2这真是一群＿＿＿＿＿的小松鼠！可爱3学习目标：1、明确在做巢过程中，我为松鼠提供了哪几次帮助。2、学习作者笔下松鼠的精神品质。3、体会作者对小动物的喜爱，培养我们热爱大自然的感情。4快速浏览3—9自然段，说一说在松鼠做巢过程中我对松鼠提供了哪几次帮助。5我对松鼠提供的帮助绑小橡树送来枯叶在落叶中混入人造棉用大床单盖住落叶再撒满人造棉6面对我悉心的帮助，小松鼠的反应如何...
12威尼斯的小艇有二三十英尺长，船身窄窄的，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行驶起来，轻快，灵活，仿佛田沟里的水蛇。二三十英尺3威尼斯的小艇有二三十英尺长，船身窄窄的，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像一弯新月。行驶起来，轻快、灵活，仿佛田沟里的水蛇。4小艇有点长，船身有点窄，两头有点儿翘，行驶起来，很快。5船舱里有舒适的座位。乘客无论看书，还是拉开窗帘观望岸上的景色，都别...
太阳,你好12太阳微笑着,行走在天上。3太阳在天上我很想知行走。他看见的道他都看东西最多,他听见些什么,说的故事最多,听见些什他知道的事情也么,知道些最多。什么。你还提出那些问题？4比一比,小组合（2—6节）1、用“-----”画出太阳公公知道了什么。2、用“～～～”画出太阳公公为小朋友们做了什么。3、用“▲”标出让你感受最深的词或字。4、小组合作有感情地品读诗句。5小组合作学习提示：（2—6节）1、每个学习小组配合完...
1导学提示一：1、大声读“我的发现”中的词语，想一想每组词语有什么规律？2、想一想生活中是否也有类似的词语，和你的小伙伴一起说一说。234导学提示二：1、大声读“日积月累”中的汉字，想一想每组汉字之间有什么规律？2、想一想生活中是否也有类似的汉字，和你的小伙伴一起说一说。5678导学提示三：1、做练习，想一想两个词语有什么不一样？2、你能联系生活用“词语”说句子吗？91011121314导学提示四：1、借助拼音读故事，...
1望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。注：这首诗已划分好了节奏,请同学们要读准节奏2他在远谪湖南、四川时，接触到少数民族的生活，并受到当地民歌的一些影响，创作出《竹枝》、《浪淘沙》诸词，给后世留下“银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲”的民俗画面。至于“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，更是地道的民歌风味了。他在和白居易的《春词》时，曾注明“依《忆江南》曲拍为句”...
语文乐园三读一读,想一想手足：骨肉：眉目：指兄弟姐妹比喻兄弟,姐妹和亲人事情的头绪2心肝：最亲最心爱的人（多指年幼的子女）心血：心思和精力心腹：指亲信的人3读一读初生牛犊比喻勇敢大胆、敢做敢为的青年人。豆蔻年华少女十三四岁,代指少女的青春年华。4血气方刚形容年轻人精力正旺盛。形容年轻人那种激进的进步热情。年富力强形容年纪轻,精力旺盛。5精神矍铄指老人有精神,老而强健,不失风采。老当益壮多用来赞扬老年人不...
爱因斯坦与小女孩鄂教版四年级语文上册第六单元1爱因斯坦（1879-1955）德国人,世界著名物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论,已由原子弹、氢弹的威力得到确证。1921年获诺贝尔物理学奖,被确认为整个人类历史上的科学巨人。2他们交往几次？从文中哪里看出来的？1.“1940年的一天下午,一个八九岁的小女孩放学后正蹦蹦跳跳地往家走。她边走边玩儿,一下撞上了迎面而来的一位老...
语文乐园八1查一查,读一读省：shěnɡ行政区划单位,直属中央。节约,耗费少。简略。xǐnɡ检查自己。感觉。省悟,觉悟。④看望,问候（父母、尊长）。发人深省的“省”读xǐnɡ,意思是省悟,觉悟。发人深省：启发人深思并醒悟。例：老师的话语重心长,发人深省。近义词：发人深思。2查一查,读一读间：jiān中间,两段时间或两种事物相接的地方。在一定的地方、时间或人群的范围之内。房间,屋子。④量词,用于房屋。j...
小学科学教科版四年级上册运动与摩擦力公开课一等奖创新教学设计教科版四年级上册第三单元第5课《运动与摩擦力》教学设计【教材分析】本课是教科版四年级上册《运动和力》单元第5课的内容。通过前面4节课的学习，学生已经建构起“力可以改变物体运动的快慢，也可以让物体启动或停止这一概念，还通过弹簧测力计认识到力是有大小和方向的。本课学生通过探究活动认识物体在运动中受到摩擦力，以及如何减小摩擦力以满足人们的需求。...
四年级科学下册（青岛版）第11课登上月球（公开课一等奖创新教学设计）11.《登上月球》教学设计【教材分析】《登上月球》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《太阳、地球、月球》单元的第三课时。本节课以认识月球的概貌为依托,以信息资料的搜集交流和共享结合模拟实验学习活动为主要认知手段,以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点,努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。教材内容展现了学生了解月球探究月球登上...
四年级科学下册（青岛版）第8课噪声的危害和防治（公开课一等奖创新教学设计）《噪声的危害和防治》教学设计【教材分析】《噪声的危害和防治》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《声音的秘密》单元的第四课时。本节课结合生活中学生听到的各种噪声，观察到的各种各样的噪声污染现象，以噪声的危害和防治为线索，指向噪声的产生环境以及怎样进行防治。教材由三部分组成：第一部分活动准备，用文字叙述的形式创设了“学习或...
四年级科学上册（冀人版)第17课金属的来历（公开课一等奖创新教学设计）第17课金属的来历一、数学目标1.能描述铁、铜等金属的冶炼过程2.能说出常见金属矿物的名称。3能举例说明矿产是人类工农业生产的重要资源。能制订简单的调查金属来历和开采一个“金属矿的计划。二、教学重难点教学重点：说出常见金属矿物的名称。教学难点：通过实验模拟开采金属矿产的过程。三、教学准备金属制品图片、合金制品图片、金属矿物标本图片、有...
人教鄂教版四年级科学下册第4课《气候和气象灾害》公开课一等奖创新教案（表格式）课时备课课题4.气候和气象灾害授课时间月日（星期）课型新授课第1课时（共1课时）教材分析第4课是《气候和气象灾害》。本课主要是了解气候和气象灾害。前者是在前3课学习的基础上，进一步总结一个地方的天气现象在一段时间内变化的规律，从而形成对气候概念的初步认识。后者是通过对极端天气现象——气象灾害的认识，了解气象灾害对人类的影响及...
