第3课近代民主思想的发展问题导学近代民主思想的比较活动与探究材料一人们参加社会的理由是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己与人民处于战争状态。人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。——[英]约翰洛克《政府论》（1）据材料一内容，分析其思想倾向及对其...
第一单元东西方的先哲(A卷)(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1．孔子生活的春秋时期是一个礼崩乐坏的时期，“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了A．周天子失去了军事力量B．周天子把权力下放给了诸侯国C．周天子失去了天下共主的地位D．诸侯国帮助周天子巩固地位答案：C“礼乐征伐自诸侯出”是指，由于地方诸侯实力渐趋强大，王室衰微，出现诸侯争霸的局面...
一、信用卡、支票1．结算方式。人们通常使用两种结算方式：一是用完成经济往来的收付，二是双方通过完成经济往来的收付。2．常用工具——信用卡和支票。(1)信用卡的功能：、转账结算、、信用贷款等。(2)银行信用卡：是商业银行对的客户发行的一种。现金第二框信用卡、支票和外汇银行转账消费存取现金资信状况良好信用凭证(3)优点：可以集为一体，能减少现金的使用，，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。(4)支票。①含义：是...
（人教版）三年级下册语文第一单元测试卷一、请你帮草莓妹妹把加点字的音节补充完整好吗？（8分）áiltbàniānēngǔ裁剪掠过绦子海滨绽开翩翩增加乐谱二、我能变。加上偏旁写个新字，再组词。（9分）三、我会选。美丽的蝴蝶都应落在哪朵花上呢？（5分）1、大家都在努力学习，谁也不愿意落（luòlà）在后面。2、同学们一个挨（āiái）一个地走进了教室。3、他陷在敌人圈（juànquān）子里了。4、爷爷挑（tiāotiǎo）着满满...
——综合探究：极端民族主义与战争一、教学目标：知识目标：通过对民族主义、极端民族主义的探究，使学生深刻领悟二者相辅相成的关系。能力目标：通过对民族主义、极端民族主义的探究，培养学生全面深入辩证分析历史现象的能力。情感目标：通过对民族主义、极端民族主义的探究，使学生感受什么是真正的爱国主义。。二、教学重点：极端民族主义三、教学难点：什么是真正的爱国主义。四、教学方法：讲授法、演示法和互动法五、教...
2019学年重庆第一中学七年级下期末英语试卷【含答案及解析】姓名___________班级____________分数__________题号一二三四五六七八九总分得分一、单项填空1.Helenis______Americangirlandsheoftenplays______badminton.A.an;the____________________B.a;an________C.an;/______________D./;the2.Iwork______ateacherinNo.1MiddleSchool.A.in_______________________B.at________C.as________________________D.to3.Iam______tire...
第二框树立正确的消费观一、消费心理面面观1．从众心理引发的消费。(1)表现：人们的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。(2)评价：对消费是否应该从众，要进行。盲目是不可取的。2．求异心理引发的消费。(1)表现：有些人消费时喜欢追求、的效果。跟风、随大流具体分析从众与众不同标新立异(2)评价：展示个性要考虑社会的认可，还要考虑。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。3．攀...
第3课近代民主思想的发展课标要求：知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。教学重点：斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭的政治思想及其影响。教学难点：站在不同国家的历史文化背景下了解不同国家政治制度的演变发展历程。导入：“君权神授”和“君权至上”的理论学说曾有利于国家的统一和社会的安定，有利于民族国家的形成，但它无视或蔑视民众的基...
隋唐时期一、选择题（每小题4分）1．阅读下表，导致隋朝至北宋平民子弟在政府官员群体中所占比例发生变化的政治制度是隋至北宋平民子弟在政府官员群体中所占比例统计表朝代隋唐北宋比例17.2%24.5%46.1%A.世袭制B.科举制C.郡县制D.分封制【答案】B2．文成公主长期以来受到汉藏人民的喜爱。这主要是因为（）A.促进了汉藏经济文化交流B.嫁给了松赞干布C.促进了中印经济文化交流D.促进了亚非各国的友好往来【答案】A3．以下盛世局面...
第3课从汉至元政治制度的演变一、教学目标知识与能力目标①了解并掌握从汉至元中央集权的发展②掌握从汉至元君主专制的演进过程，尤其是相权的演变③了解从汉至元的选官、用人制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制④通过引导学生了解汉元政治制度的演变过程，总结中国古代政治制度的特点，培养学生综合概括的能力过程与方法目标①联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点②引导学...
课题2人工固氮技术——合成氨1．了解工业合成氨的基本原理、基本生产过程以及合成氨工业的发展。2．了解工业获得合成氨的大量廉价原料气的方法，了解合成氨原料气循环利用的原理和重要意义。3．了解工业合成氨与环境的关系。德国化学家哈伯(1868—1934)一生从事化学研究，曾在1906年发明了氨的合成法，1908年又发明了合成氨的催化剂，为工业化生产奠定了基础。思考：如何利用空气中的氮气来合成氮肥呢？答案：氮气与氢气在高温...
高中历史第一单元古代历史上的改革（上）第1课走向民主政治教学案岳麓版选修1导入：古希腊民主政治的形成与哪些因素有关？打出希腊地形图：希腊半岛三面环海，没有肥沃的大河流域和开阔的平原，连绵不绝的山岭沟壑将陆地割成小块，爱琴海中星罗棋布着大大小小的岛屿。独特的地理环境使希腊地区形成了200多个城邦国家，各邦小国寡民，长期独立自治，为民主政治创造了有利条件。另外希腊半岛土地贫瘠，限制了粮食的生产，同时也刺...
2023-2024学年高一政治第一次月考卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项...
2019初一数学上册第一单元测试题第一章第一阶段复习（1.1－1.2.1）一、双基回顾1、正数、负数及0的意义因为生产和生活的需要产生了数——正数、负数和0.（1）大于“”的数叫做正数，正数前面的＋号通常省略不写.（2）在正数前面加上的数叫做负数.（3）0既不是，也不是；0“”除表示没有外，还可表示，如海平面的海拔高度为0.注意：正数和负数都是由符号和绝对值组成的.〔1〕已知数－7，2.1，0，－1/3，13中，正数有；负数有；不...
第2课抗美援朝01知识管理知识点1抗美援朝保家卫国原因：1950年美国派兵侵略朝鲜，轰炸我国东北边境城市；美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾；朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。目的：为了抗美援朝，保家卫国。概况：1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，同朝鲜军民并肩作战，连续发动了五次大规模的战役，把美国侵略军“赶回到三八线”附近。知识点2战斗英雄黄继光和邱少云黄继...
第1课欧洲的君主专制【课程标准】了解欧洲君主专制制度的形成过程，知道教会的在欧洲历史发展中的作用，正确认识君主专制对欧洲历史的影响。【教学目标】★知识与能力1、了解中世纪欧洲制约王权的因素。2、掌握欧洲封建君主专制的加强的史实：新君主国家产生的标志与影响；路易十四与沙皇加强王权的措施等。3、正确认识君主专制对欧洲历史的影响。★过程与方法1、通过图片和文字表述认识欧洲中世纪王权受到诸多因素的制约。2、...
第一单元走进化学工业课题3纯碱的生产【目标要求】1.了解纯碱的生产及发展过程2.了解体现天然碱的生产与化工生产之间的联系及体现技术的发展过程3.掌握路布兰法－索尔维法－联合制碱法（候氏制碱）【学习过程】复习回顾：碳酸钠的俗名叫，是重要的，可用来制、、、和，碳酸钠作为原料可用来生产的化合物，还大量应用于中。我国素有“”之称思考与交流：1.碳酸钠在水中结晶析出主要由哪些因素影岣？2.你认为工业生产碳酸钠的主要...
1.3享誉世界的手工业（教学素材）深化探究探究点1家庭手工业材料“生民之本，要当稼穑而食，桑麻以衣。蔬果之畜，园场之所产；鸡豚之善，埘圈之所生。爱及栋宇器械，樵苏脂烛，莫非种殖之物也。至能守其业者，闭门而为生之具以足，但家无盐井耳。”——《颜氏家训》思考(1)该记载反映了一种什么样的经济形态？(2)人们的生活资料是如何“闭门”而“足”的？答案(1)自然经济。(2)农业与家庭手工业相结合，“男耕女织”，自给自足...
第2课首届诺贝尔奖颁发一、积累与运用1.给加点字注音。颁．发（）仲．裁（）渗．透（）卓．有成效（）遗嘱．（）巨额．（）挪．威（）颇．有建树（）2.形近字辨析，先注音，再组词。授（）______颁（）______拨（）______①②③援（）______频（）______拔（）______3.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.1901年诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国...
