【核心素养】第2课《回延安》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级下册第2课《回延安》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：掌握作者的文学背景及“信天游的独特风格，学习并运用比兴和夸张的修辞手法，丰富语言表达。2.思维发展与提升：通过多次诵读，深入理解诗歌的节奏和韵律；结合时代背景，全面解析作品内涵，深刻体会作者所传达的亲情之情。3.审美鉴赏与创造：采用朗读、探究和合作交流的方式，细...
第1页共2页践行核心价值观、争做守法小公民2021清河城学校“雷锋月“学生志愿者社会实践活动指导思想：三月份是传统的学雷锋活动月，为丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式，弘扬和培育民族精神，引导全体团员、队员了解雷锋事迹，把握新时期雷锋精神的时代特征，进一步加强学习和弘扬雷锋精神的自觉性和主动性，在“雷锋月”这一个月里，大力开展志愿服务活动，在学校积极倡导团结友爱、文明礼貌、勤俭节约、无私奉献的新...
2《我多想去看看》新课标核心素养公开课一等奖创新教案课题2我多想去看看课型新授课课前分析本文共2个自然段。第1段是身处新疆的“我从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第2段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。本课有许多含有偏正短语的长句子。要读好这些长句子，首先要读好其中的偏正短语，然后再连起来读好句子，读长句子还要注意合理的停顿。文中有一些偏正短语，如，“遥远的北京城、...
【核心素养】七年级语文上册（统编版）第二单元写作《学会记事》公开课一等奖创新教学设计写作《学会记事》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。2.思维发展与提升：学会安排事情的详略，事情的经过重点写，写详细些。3.审美鉴赏与创造：进行适当的细节描写；抒发真情实感。4.文化传承与理解：培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。二、教学...
【核心素养】第13课《植树的牧羊人》公开课一等奖创新教学设计13.《植树的牧羊人》教学设计教学背景分析《植树的牧羊人》创作于20世纪初，是一篇具有深刻寓意和感人情节的小说，当时的欧洲社会正处于工业革命的高潮期，环境污染、生态破坏等问题日益严重。作者通过讲述一个孤独的牧羊人在荒漠中种树的故事，呼吁人们关注环境保护和可持续发展的重要性。课程目标：通过学习《植树的牧羊人》，学生可以了解小说的主要内容和人物形...
【核心素养】第9课论教养公开课一等奖创新教案统编版语文九年级上册9*论教养1．语言运用：正确认读和理解“箴言“矫揉造作”“附庸风雅等词语。2．思维发展：思考“教养”的真正含义；撰写旁批，揣摩课文论证特点。3．审美鉴赏：体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。4．文化传承：联系生活中的正反实例进一步理解“教养对为人处世的重要性。自读课文，撰写旁批，揣摩课文论证特点。梳理文章的论证思...
【核心素养目标】统编版必修下册第四单元《信息时代的语文生活》公开课一等奖创新教学设计《信息时代的语文生活》教学设计【教学目标】1、语言建构与运用：探讨不同媒介的语言特征，能够运用多种媒介进行有效的表达交流。2、思维发展与提升：理解、辨析媒介信息，学会多角度分析问题，提高理性思维水平。3、审美鉴赏与创造：学会辨别是非、善恶，能够形成自己独立的判断。4、文化传承与理解：管制网络信息和网络文化，树立正确...
【核心素养】9美丽的颜色公开课一等奖创新教案9*美丽的颜色1．语言运用：揣摩文中关键语句，感受本文语言风格，品味语言中的情味。2．思维发展：了解传记文学的写作特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的写作方法。3．审美鉴赏：品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。4．文化传承：学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。了解传记文学的写作特点。体会叙事中引用的作...
【核心素养】统编版语文九年级上册21创造宣言公开课一等奖创新教案21*创造宣言1．语言运用：掌握“根深蒂固、锲而不舍、不言而喻等字词的音形义。2．思维发展：准确概括作者的观点及其批驳的观点，理清文章的论证思路。梳理本文的论证材料，归纳本文的主要论证方法，明确材料和观点的关系。3．审美鉴赏：品味本文逻辑严谨、气势充盈、激情洋溢的语言特点。4．文化传承：理解“创造”的意义，领会自信心与创造力的因果关系及自信...
【核心素养】第25课活板公开课一等奖创新教案统编版语文七年级下册25活板1．语言运用：了解本文作者及《梦溪笔谈》的相关知识。借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。2．思维发展：理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点。3．审美鉴赏：掌握本文说明方法，品味本文使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。4．文化传承：感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能以及对世界文明的卓越贡献，增强文化自信。1．...
【核心素养】5树和喜鹊公开课一等奖创新教案(表格式，2课时)课题5树和喜鹊课型新授课课前分析《树和喜鹊》是一篇童话，课文用简洁的语言，生动形象地向我们展示了树和喜鹊由孤单变快乐的经历，告诉我们，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。本文共6个自然段。第1、2自然段描写了一棵树和一只喜鹊孤单地生活；第3、4自然段写后来有了很多树和很多喜鹊；第5、6自然段写树们和喜鹊们快乐地生活。其中2、4、6自然段都是一句话构成一...
1《吃水不忘挖井人》新课标核心素养公开课一等奖创新教案课题1吃水不忘挖井人课型新授课课前分析《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席的故事。本文共3个自然段，第1段交代了事情发生的时间、地点。第2段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。本课重点一是要求把课文读正确、读流利；二是学习根据问题找出文中明显信息的方法，体会乡亲们的情感。通...
【核心素养】部编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》公开课一等奖创新教学设计写作学习描写景物教学设计【教材分析】本单元位于人教版教材的第三单元，本单元的课文，如《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《钱塘湖春行》等，皆为歌咏山水的优美篇章，且从多个角度对景物进行了生动地描写。本单元的写作实践课，正是“学习描写景物，这一作文主题，要求写作时，要从多个角度，调动多种感官，借助修辞、情景交融...
【核心素养】6怎么都快乐公开课一等奖创新教案（表格式，2课时）课题6怎么都快乐课型新授课课前分析《怎么都快乐》是一首贴近儿童生活、充满童趣的儿童诗。全诗共4小节，结构相似，情感乐观积极。可以通过多种形式的朗读让学生感悟快乐的含义：独处时有快乐，与他人相处时也有快乐，学会为别人付出更是一种快乐，游戏很快乐，学习也很快乐。告诉学生生活中处处有快乐，培养学生积极乐观的生活态度。本课的生字，要重点指导读好...
【核心素养】统编版语文八年级下册7《大雁归来》公开课一等奖创新教案7*大雁归来1．语言运用：正确认读并理解“缄默、雾霭、迁徙、目空一切等富有表现力的词语。2．思维发展：把握本文的主要内容，了解大雁的生活习性。3．审美鉴赏：品味语言的生动性，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。4．文化传承：培养热爱自然、珍爱野生动物的感情。1．通过筛选，提炼文章关键信息，了解“科学观察笔记”的知识性和严谨性。2．通过...
【核心素养】统编版语文七年级上册18《狼》公开课一等奖创新教案18狼1．语言运用：诵读。正确、流畅、有感情地朗读课文，积累常见的文言词语与句式。2．思维发展：译读。理清故事情节，分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。3．审美鉴赏：品读。揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。4．文化传承：培养高尚的情操，正确认识人与动物的关系。掌握文言文学习的方法，积累文言词语，品味精妙语言。...
【核心素养】统编版语文八年级下册第4课灯笼公开课一等奖创新教案4*灯笼1．语言运用：正确认读并理解“锵然、燎原、斡旋等富有表现力的词语。2．思维发展：以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络，把握文中关键语句的含义。3．审美鉴赏：品味语言，分析文中多种表达方式的综合运用。4．文化传承：体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情，感知文中“灯笼的民俗意义、文化价值。1．以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络。2．...
第1页共17页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。整理精品医疗质量核心制度考核方案医疗质量医疗安全核心制度东营市中医医院首诊负责工作制度1、首诊负责制是指第一位接诊医师（首诊医师）对其所接诊病人，特别是对急、危重病人的检查、诊断、治疗、会诊、转诊、转科等工作负责到底的制度。2、首诊医师按要求进行病史采集、身体检查、化验等详细记录外，对诊断已明确的病人应及时治疗或收住入院；对诊断尚未明确的病人应边对症治疗...
【核心素养】统编版语文八年级下册11《核舟记》公开课一等奖创新教案11*核舟记1．语言运用：熟读课文，借助工具书疏通文意，并积累文言词语。2．思维发展：理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。学习本文有条不紊的说明顺序。3．审美鉴赏：品鉴人物形象，学习细节描写的笔法，理解人物丰富的精神世界。4．文化传承：激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，增强对我国古代文化的了解从而提高民族自尊心。1．熟读课...
【核心素养】5动物儿歌公开课一等奖创新教案（表格式，2课时）课题识字5动物儿歌课型新授课课前解析《动物儿歌》是一首读来琅琅上口又充满童趣的儿歌，节奏明快，有韵律，内容生动有趣，每一行都是由“谁“在哪里”“干什么三部分组成的，并以此来停顿。本课12个生字中，“藏、造”是平舌音，“实、蜘、蛛是翘舌音，“蜻、蜓、藏”是后鼻音，读音要重点指导。字形识记时，带领学生根据汉字的特点，通过归类、字理、熟字加偏旁等...
