![(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《窃读记》多文本阅读教学设计[共3页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《窃读记》多文本阅读教学设计选文：《窃读记》、《忆读书》、《离天堂最近的地方》、《读书使人优美》学习目标：1、默读课文，学会筛选信息。2、找出文中细节描写，说说作者对书的深厚情感，激发自己的阅读兴趣。阅读方法推荐：1、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地来读，而是将眼停的视域尽可能扩大，将几行文字、一段文字甚...
22太空一日【学习目标】1．速读文章，标注好词好句，概括故事情节。2．结合具体内容分析航天员的高大形象。3．体会语言背后蕴含的深刻情感。4．学习航天员敢于探索，严谨勇敢，热爱祖国，勇于奉献的精神。【相关链接】（默读）1.作者简介杨利伟（1965—），辽宁省葫芦岛市绥中县人，特级航天员，是中国培养的第一代航天员，也是中国进入太空的第一人。他2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺...
WORD格式整理版2017年小升初试卷语文试卷答案与分析一、读拼音、写汉字。（8分）zhì：（）手可热（）嫩（）留鳞次（）比qiàn：（）疚天（）镶（）（）绳【参考答案】炙稚滞栉歉堑嵌纤【考核知识点】同音字【解析】本题主要考查的是同音字的知识点。学生平时记忆词语的时候要多关注字体的正确书写。同时，在识记课本中字词之余，也应多积累一些课外的字词。二、下列句子中成语运用正确的一项是（）。（4分）A、为减轻学生过重...
一草一木总关情[课型设置]1+1课型[教学内容]《紫藤萝瀑布》宗璞《一棵小桃树》贾平凹[教学目标]在诵读、品味语言的基础上感悟花语、感悟生命的价值与意义。[教学过程]导入托物言志：借助外界某种事物来表明自己的好恶爱憎的情感，把自己的思想感情寄托在某种外物之上的一种写作手法。一、赏描写句知托何物速度课文，画出有关紫藤萝的重点语句，并说一说你读出了什么样的紫藤萝瀑布。（提示：可以从紫藤萝的色、形、态以及修辞等...
《猫》课堂实录唐山三十五中学李凯悦一、创设情境，导入新课很高兴，今天能和同学们一起度过一节愉快而有意义的课。首先，我想和同学们一起来欣赏一张图片：图片中的小女孩和那只小猫在做什么呢？追问：和小动物如此亲密的“接触”，你有过吗？（学生自由谈论）看来，我们在生活中都或多或少的亲密接触过不同种类的小动物，甚至爱上了他们。然而有一位作家却在和小猫几次亲密“接触”后就再也不愿养猫，这是什么原因呢？今天我...
小说阅读中环境描写的作用教学设计教学目的学习小说阅读中环境描写的作用的答题方法。教学时数一课时教学过程导入：由上学期期末考试的一篇小说阅读题导入。“窗外又飘起了小雨，秋风飒飒，地上已落满了一层黄叶，几只鸟站在梧桐树的枝头叽叽喳喳的叫着⋯”⋯文章开头这段景物描写有什么作用？【渲染凄凉的气氛，为同患重症的俊强母子的出场做铺垫（或，引出下文同患重症的俊强母子的出场）。】环境描写:指对人物所处的具体的社...
作文教学设计写人类纪实作文是人们日常生活中最常见的文体之一。它以记叙和描写人物为主，叙写的内容具体、形象、生动，符合小学生和初中生以形象思维为主的思维特点。［教学过程与教学策略］一、启发回忆，确定写作素材为了激发学生写作的兴趣，教师“”可采用迂回的方式向学生提出作文的要求，启发学生从回忆自己的生活入手，帮助确定写作的素材。1.启发谈话，唤醒学生记忆的表象教师可采用这样的导语：同学们，在你们的生活...
作文：《学写托物言志》教材来源：初中七年级《语文（下册）》教科书2016教育部审定内容来源：初中七年级《语文（下册）》第五单元课题：《学写托物言志》课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：付葛目标确定的依据：(一)课程标准相关要求1、写作时考虑不同的目标和对象。2、写作要感情真挚，力求表达自己独特感受和真切体验。3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意表达。4、根据表达的中心，选...
《动物儿歌》教学反思里水镇中心小学邹泳怡设计意图：低年级写字教学是一项重要的任务，是关系到学生终身发展的基本功。教学中，先由学生自主观察发现每个汉字书写的注意点，再运用不同的识字方法帮助学生记忆写字要领，有效增强写字的趣味性，使学生的写字能力循序渐进。结尾处通过老师小结和拓展延伸启迪学生热爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。教学反思“”本节课设计着力体现三重，即重归类、重情境、重方法指导...
七年级语文一次月考复习检测题一、看拼音写汉字Yùnniàng()nènyè()màinòng()huángyùn()Kēcháo()yìnghè()lǎngrùn()liǎoliàng()dǒusǒu()Jìngmò()zhuóluò()ānshì()císhàn()chéngqīng()Xiāngbiān()zhùxù()jīhū()xiázhǎi()cūguǎng()jiémǎo()Lìlín()chíqí()lìnsè()xīlì()qīlěng()jìngmì()duānzhuāng()二、解释下列词语1、呼朋引伴：2、花枝招展：3、淅淅沥沥：4、咄咄逼人：5、...
一、读拼音，写词语。shíjiàngshèjìlìshǐ()()()zhìhuìzhàoxiànérqiě()()()石匠设计历史智慧赵县而且二、用“____”画出加点字的错误读音，并在括号里改正。1．安济桥(jì)省城(xǐng)()2．拱桥(gòng)砌成(qì)()3．横跨(héng)前爪(zhuǎ)()．．．．．．___shěnɡ___ɡǒnɡ___zhǎo三、按查字典的要求填空。“举”字，用音序查字法，应先查大写字母()，再查音节()；用部首查字法，应先查()部，再查()画。“举”...
带上她的眼睛教案黄丽教学目标【知识与能力】概括内容，梳理故事情节【过程与方法】1.体会本文伏笔手法运用的精妙；2.抓住文中的描写，分析人物形象。【情感、态度与价值观】通过感知人物形象，感悟人性的伟大；培养学生热爱生活，珍惜现在的精神品质。教学重点1.在快速浏览阅读过程中，概括内容，梳理故事情节2.分析人物形象，感悟人性伟大。教学难点1.感受文章构思的精巧，找出文中的伏笔和照应之处；2.培养学生们关注生活，...
9那个星期天人教版语文六年级下册小男孩那么真切地希望母亲能够实现他小小的愿望——在一个星期天带他出去玩。可是母亲最终没能履行诺言，小男孩的心情怎么样？整体感知阅读提示：找出表现母亲行为的句子。找出描写“我”的心情的语句并做批注。思考“我”的心理发生了哪些变化？整体感知默读描写早晨“我”心情变化的片段，圈画出相关语句。（第2～5自然段）•那是个春天的早晨，阳光明媚。•这段时光不好挨。•焦急又兴...
紫藤萝瀑布教学设计任东方第二课时一、能量阅读二、导入三、配乐朗诵，渲染氛围四、明确目标，把握方向1“”、体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的志。2、学习运用比较阅读的方法赏析文章。五、课文研讨，体悟情感一）比较阅读，体会作用文中除了茂盛的藤萝花，还有什么样的藤萝花？有何作用？明确：1、用十多年前紫藤萝的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出现在花的生机盎然。2、用十多年前华的不幸遭遇与人的不幸...
部编版语文一年级下册《文具的家》第一课时课堂实录余杭区云会中心小学翁春燕师：小朋友们，大家好！今天老师要和大家一起学习一篇新的课文。课前啊，老师给大家带来了几个与今天这节课有关的猜谜小游戏，我们一起来猜一猜好吗？生：好啊！“师：身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠。虽然嘴尖会说话，越说越矮无下场。”它是什么呢？生：铅笔！师：哇，你一下就猜对了。师：我们再来猜下一个：“像糖不是糖，有圆也有方。帮你改错...
